八年级生物上册 6.17.2《动物的行为》教案2 （新版）苏科版

八年级生物上册6.17.2《动物的行为》教案2（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为八年级生物上册6.17.2《动物的行为》教案2（新版）苏科版，主要涉及动物行为的分类、特点和功能，以及如何通过实例分析动物行为的适应性意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习了动物的基本特征、生态学原理等内容。本节课在此基础上，让学生了解动物行为的多样性，如觅食、防御、繁殖等，并结合实际案例，引导学生理解动物行为与其生存环境的关系，强化学生对生物适应性的认识。同时，通过对比不同动物行为的特点，巩固学生对生物分类的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对生物多样性的认识和保护意识，提高科学探究能力，发展理性思维和生命观念。通过学习动物行为的分类、特点和功能，使学生能够理解动物行为在适应环境中的重要作用，培养其生态观念和环境保护意识。同时，通过分析实例，锻炼学生观察、思考、解决问题的能力，促进其理性思维的发展。此外，强化学生对生命现象的好奇心和探索精神，提高其对生物学知识的热爱和求知欲。学习者分析1.学生已掌握了生物的基本特征、生态学原理等基础知识，了解了动物分类和生物适应性概念，这为本节课学习动物行为打下了基础。

2.学生对生物学科具有一定的兴趣，特别是对动物世界充满好奇心。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过实例、观察和互动讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于动物行为的分类和特点理解不够深入，难以将其与实际生态环境相结合；在分析动物行为适应性意义时，可能缺乏系统性的思考，容易局限于表面现象，难以挖掘深层次的生物学原理。此外，对于一些复杂的动物行为案例，学生可能在理解上存在困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级生物上册教材，方便查阅6.17.2《动物的行为》相关内容。

2.辅助材料：准备动物行为分类、特点及功能的相关图片、图表，以及动物行为适应性意义的实例视频，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：若涉及实验，准备显微镜、观察箱、实验记录表等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等，便于学生进行合作学习、观察和实验操作。同时，布置多媒体设备，以便播放辅助教学资源。教学过程第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们已经学习了生物的基本特征和生态学原理，今天我们要进入一个新的话题——动物的行为。请大家回想一下，我们在生活中观察到的动物都有哪些行为呢？

（学生回答，老师总结）

2.老师：很好，大家提到了很多有趣的行为。那么，这些行为对动物来说有什么意义呢？这就是我们今天要探讨的问题。

第二环节：自主学习

1.老师：请大家翻开教材第6章第17.2节，阅读关于动物行为的分类、特点和功能的内容。

（学生阅读）

2.老师：阅读完毕后，请同学们用自己的话总结一下动物行为的分类和特点。

（学生回答，老师点评并总结）

第三环节：课堂讲解

1.老师：根据教材内容，我们知道动物行为可以分为觅食行为、防御行为、繁殖行为等。接下来，我将通过一些实例，为大家讲解这些行为的特点和功能。

（老师讲解，结合辅助材料展示）

2.老师：请大家注意观察这些实例，思考它们是如何帮助动物适应环境的。

第四环节：小组讨论

1.老师：现在，请同学们分成小组，结合教材和实例，讨论以下问题：

a.动物行为在适应环境中有哪些作用？

b.你能举一个实例来说明动物行为的适应性意义吗？

2.各小组讨论，老师巡回指导。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

第五环节：实验探究

1.老师：为了让大家更深入地理解动物行为的适应性，我们接下来进行一个简单的实验。

（老师演示实验步骤，强调注意事项）

2.学生分组进行实验，观察动物行为，记录实验结果。

3.老师：实验结束后，请大家根据实验结果，分析动物行为在适应环境中的作用。

第六环节：总结提升

1.老师：通过本节课的学习，我们知道了动物行为的分类、特点和功能，以及它们在适应环境中的作用。那么，我们应该如何保护动物，维护生物多样性呢？

（学生回答，老师总结）

2.老师：保护动物，首先要从了解它们开始。希望大家能够运用所学知识，关注动物行为，关爱动物，为生物多样性的保护贡献自己的力量。

第七环节：课后作业

1.老师：请大家完成课后作业，巩固本节课所学内容。

（布置课后作业，包括知识巩固和拓展阅读）

2.老师：下节课，我们将进一步探讨动物行为与生态环境的关系，希望大家提前预习。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动物的行为与适应》科普书籍

-《生物多样性保护：动物行为的作用》科普文章

-《动物世界：奇妙的行为》杂志特刊

2.课后自主学习和探究：

（1）研究动物行为的科学家们

-了解一些著名的动物行为学家及其主要研究成果。

-探究科学家们如何通过观察、实验等方法，揭示动物行为的特点和功能。

（2）动物行为的现实意义

-分析现实生活中，动物行为对生态环境的影响。

-探讨如何运用所学知识，解决与动物行为相关的实际问题。

（3）保护动物行为的生物多样性

-了解我国生物多样性保护的政策和措施。

-探究如何从个人角度出发，参与到生物多样性保护行动中。

（4）动物行为的趣味知识

-搜集一些有趣的动物行为实例，与同学们分享。

-分析这些有趣行为背后的生物学原理。

（5）走进自然保护区，观察动物行为

-利用周末或假期，参观自然保护区，观察动物行为。

-结合所学知识，分析观察到的动物行为特点及其适应性意义。教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现同学们对动物行为的多样性表现出浓厚的兴趣，大家在课堂上积极参与，互动氛围良好。这说明，通过丰富多样的教学资源，激发学生的兴趣是提高课堂教学效果的有效途径。

在课堂讲解环节，我尽量结合实例进行讲解，使抽象的知识变得具体形象。同学们在实例分析过程中，能够更好地理解动物行为的特点和功能。但同时，我也发现部分同学在分析动物行为适应性意义时，仍存在一定的困难。为此，我计划在接下来的课程中，增加一些更具挑战性的思考题，引导同学们深入挖掘生物学原理。

在小组讨论环节，同学们能够积极发表自己的观点，进行热烈的讨论。但在讨论过程中，我也注意到有些同学过于依赖教材，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在后续教学中，鼓励同学们多关注实际生活中的动物行为，培养他们独立观察、分析问题的能力。

实验探究环节，同学们表现出很高的热情，能够认真观察动物行为，记录实验结果。但在实验操作过程中，我发现部分同学对实验步骤和注意事项掌握不够熟练。为了提高实验效果，我决定在下一节课前，对实验操作进行简要复习和指导。

课后作业环节，同学们能够认真完成作业，巩固所学知识。但在拓展阅读方面，我发现同学们的参与度不高。为了提高大家的阅读兴趣，我计划向同学们推荐一些有趣的生物学科普书籍和文章，并组织分享会，让大家相互交流阅读心得。板书设计①重点知识点：

-动物行为分类：觅食、防御、繁殖等

-动物行为特点：适应环境、多样性、功能性强

-动物行为功能：生存、繁衍、社交、学习等

②关键词：

-适应性

-多样性

-生态环境

-生物多样性

③重点句子：

-动物行为是生物适应环境的重要方式。

-了解动物行为，有助于我们更好地保护生物多样性。

-同学们要关注生活中的动物行为，学以致用。

板书设计采用图文结合的方式，以动物形象为辅助，突出重点知识。通过清晰的线条、简洁的文字和有趣的插图，激发学生的学习兴趣，便于学生理解和记忆。同时，板书左侧可设置一个“你知道吗？”小栏目，放置一些有趣的动物行为小知识，增加板书的趣味性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物行为的奥秘》

-视频资源：《探索频道：动物行为大揭秘》

-推荐书籍：《生物多样性：动物行为与生态》

2.拓展要求：

（1）阅读《动物行为的奥秘》，了解动物行为研究的最新进展，关注动物行为在生态系统中的作用。

（2）观看《探索频道：动物行为大揭秘》视频，从不同角度了解动物行为的奇妙世界，感受生物多样性的魅力。

（3）阅读《生物多样性：动物行为与生态》书籍，深入了解动物行为与生态环境之间的关系，提高自己的生物学科素养。

（4）鼓励同学们在课后进行自主学习，将所学知识与现实生活中的动物行为相结合，提出问题并尝试解答。

（5）教师将提供必要的指导和帮助，如解答疑问、组织讨论等，助力同学们在课后拓展中取得更好的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了动物行为的分类、特点和功能，了解了动物行为在适应环境中的重要作用。

2.动物行为可以分为觅食行为、防御行为、繁殖行为等，它们具有多样性和功能性强等特点。

3.动物行为有助于生物适应环境，提高生存和繁衍的机会。

4.我们应该关注动物行为，保护生物多样性，为生态环境的可持续发展贡献力量。

当堂检测：

1.判断题：

a.动物行为具有多样性和功能性强。（）

b.觅食行为、防御行为、繁殖行为都属于动物行为的分类。（）

c.动物行为与生物适应性无关。（）

2.选择题：

a.以下哪个不属于动物行为的分类？

A.觅食行为B.社交行为