Unit 1 Period Ⅱ Using language-Presenting ideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（外研版2019）

Unit1PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（外研版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（外研版2019）的Unit1PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas。本节课将着重讲解和练习如何有效地表达观点和讨论问题。具体内容涉及如何构建议论文的基本框架，包括引入段落、论点陈述、论据展示以及结论段落的撰写。此外，还会对不同类型的论据（事实、例子、理由）进行练习，并强调逻辑连贯性和语言准确性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，对于表达个人观点、描述事实和给出理由等也有了一定的实践经验。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有的知识和技能，通过不同的论据类型来丰富他们的议论文表达。同时，课程也会结合学生在日常生活中对社会、文化等话题的认知，帮助他们更好地进行思考和表达。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提升英语语言能力：学生能够运用所学的语法结构和词汇，有效地表达个人观点，进行讨论和辩论，从而提高英语口语表达和写作能力。

2.增强文化意识：学生将通过学习不同文化背景下的观点表达方式，加深对文化的理解和尊重，培养跨文化交际的能力。

3.培养思维品质：学生将学会如何分析问题、构建论点和论据，培养逻辑思维和批判性思维能力，提高问题解决能力。

4.提高学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主获取知识、处理信息和解决问题的能力，提高学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是学习如何有效地表达观点和讨论问题。具体重点包括以下几个方面：

（1）掌握建议论文的基本框架，包括引入段落、论点陈述、论据展示以及结论段落的撰写。

（2）学习使用不同类型的论据（事实、例子、理由）来丰富议论文的表达。

（3）强调逻辑连贯性和语言准确性，使论述更具说服力。

2.教学难点：

本节课的难点在于如何帮助学生突破以下几个方面：

（1）理解并运用不同的论据类型：学生需要学会如何根据论点选择合适的论据，并将其有效地融入文章中。

举例：在讨论环保问题时，如何运用事实、例子和理由来支持论点。

（2）提高逻辑思维能力：学生需要学会如何组织文章结构，使论述具有逻辑性和连贯性。

举例：在撰写结论段落时，如何概括前文论点，并给出合理的结论。

（3）培养批判性思维：学生需要学会如何分析问题、评估论据的有效性，并提出自己的观点。

举例：在分析不同观点时，如何批判性地评估其合理性，并提出自己的见解。

（4）语言表达准确性：学生需要学会如何运用恰当的词汇和语法结构来表达观点，提高文章的质量。

举例：在表达观点时，如何选用准确的词汇和合适的语法结构。

为帮助学生突破上述难点，教师可采取以下教学方法：

1.实例分析：通过分析优秀范文，让学生了解如何运用不同论据类型和结构来表达观点。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

3.写作实践：让学生进行写作练习，教师针对性地指导，帮助他们提高语言表达准确性。

4.反馈与修改：教师及时给予学生反馈，指导他们修改文章，不断提高写作水平。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等互动方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

（2）案例分析：提供具体案例，让学生分析、讨论并总结其中的经验和教训。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）写作练习：让学生进行写作练习，提高他们的写作技能和表达能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过提问、情景模拟等方式，引起学生对主题的兴趣和关注。

（2）新课讲解：采用PPT、视频等教学媒体，生动形象地讲解新知识点。

（3）小组讨论：分发案例，让学生进行小组讨论，分享观点和经验。

（4）写作练习：布置写作任务，让学生运用所学知识进行实际操作。

（5）反馈与总结：教师针对学生的写作进行点评，给出建议和指导，总结课堂重点。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示课堂重点内容和案例。

（2）视频：播放相关视频，为学生提供直观、生动的学习材料。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流和互动。

（4）优秀范文：收集优秀范文，供学生参考和学习。

（5）写作模板：提供写作模板，帮助学生构建文章框架，提高写作效率。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.议论文基本框架：学生需要掌握议论文的基本框架，包括引入段落、论点陈述、论据展示以及结论段落的撰写。

2.论据类型：学生需要学习使用不同类型的论据（事实、例子、理由）来丰富议论文的表达。

3.逻辑连贯性和语言准确性：学生需要学会如何保持文章的逻辑连贯性，并使用准确的语言来表达观点。

4.批判性思维：学生需要学会如何分析问题、评估论据的有效性，并提出自己的观点。

5.词汇和语法结构：学生需要学习和运用恰当的词汇和语法结构来表达观点。

具体知识点如下：

1.引入段落：学生需要学会如何写引入段落，包括吸引读者的注意力、提出论点等。

2.论点陈述：学生需要学会如何清晰地陈述自己的观点，并使用相应的词汇和语法结构。

3.论据展示：学生需要学会如何有效地展示论据，包括使用事实、例子和理由等。

4.结论段落：学生需要学会如何总结前文论点，并给出合理的结论。

5.事实论据：学生需要学会如何运用事实来支持论点，包括提供数据、统计信息等。

6.例子论据：学生需要学会如何运用例子来支持论点，包括举出具体的事例、案例等。

7.理由论据：学生需要学会如何运用理由来支持论点，包括给出合理的解释、分析等。

8.逻辑连贯性：学生需要学会如何组织文章结构，使论述具有逻辑性和连贯性。

9.语言准确性：学生需要学会如何使用准确的语言来表达观点，包括选择合适的词汇、使用正确的语法结构等。

10.批判性思维：学生需要学会如何分析问题、评估论据的有效性，并提出自己的观点。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的阅读材料，如优秀议论文范文、相关领域的学术论文等，以加深对议论文写作的理解和掌握。

（2）视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的视频资源，如TED演讲、新闻评论节目等，以提高对时事热点问题的分析和表达能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，加深对本节课内容的理解和掌握。

（2）实践练习：鼓励学生进行实际写作练习，如撰写一篇议论文，以巩固所学知识和技能。

（3）合作交流：鼓励学生与同学进行合作交流，共同讨论和分析阅读材料和视频资源，提高思维能力和表达能力。

（4）反馈与改进：鼓励学生对自己的写作进行反思和评价，及时发现问题并进行改进，提高写作水平。

（5）提问与解答：鼓励学生提出对本节课内容的疑问，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（6）总结与归纳：鼓励学生在课后进行总结和归纳，梳理所学知识和技能，形成完整的学习体系。八、课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：教师通过提问方式了解学生的学习情况，及时发现并解决学生的疑问。

（2）观察评价：教师观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。

（3）测试评价：教师在课堂上进行小测试，检查学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改