八年级生物上册 第五单元 第一章 第一节腔肠动物和扁形动物第二课时教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物第二课时教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物

2.教学年级和班级：八年级生物一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够建立生物进化的观念，理解腔肠动物和扁形动物在生物进化过程中的地位和作用。

2.科学思维：培养学生运用比较、分类等科学方法，分析腔肠动物和扁形动物的主要特征，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等途径，探究腔肠动物和扁形动物的特征，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：使学生认识到腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系，提高学生保护生物多样性的意识，培养学生的社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

-腔肠动物和扁形动物的主要特征：要求学生能够准确描述腔肠动物和扁形动物的结构特点，如腔肠动物的辐射对称、有口无肛门，以及扁形动物的左右对称、有口无肛门等。

-生物进化的证据：要求学生理解化石是研究生物进化的重要证据，通过比较化石记录，可以了解生物由简单到复杂、由低等到高等的进化顺序。

-生物多样性的保护：要求学生认识保护生物多样性的重要性，了解保护生物多样性的基本措施，如建立自然保护区、迁地保护等。

2.教学难点：

-腔肠动物和扁形动物的结构特点：由于腔肠动物和扁形动物的结构较为复杂，学生可能难以理解和记忆其结构特点，需要通过实物观察、模型演示等方式帮助学生直观地理解。

-生物进化的证据：学生可能对化石的概念和形成过程理解不深，难以理解化石作为生物进化证据的重要性，需要通过案例分析、图片展示等方式帮助学生理解。

-保护生物多样性的措施：学生可能对生物多样性保护的具体措施理解不透彻，需要通过实际案例分析、讨论等方式，帮助学生了解保护生物多样性的具体方法和意义。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏，用于展示PPT和视频资料。

-计算机和网络连接，用于查询和展示补充信息。

-生物模型或挂图，用于直观展示腔肠动物和扁形动物的结构。

-显微镜和样本切片，用于观察腔肠动物和扁形动物的微观结构。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

-生物学教育网站，用于提供额外的学习资源和互动活动。

3.信息化资源：

-PPT演示文稿，包含本节课的主要内容和图文并茂的讲解。

-视频资料，展示腔肠动物和扁形动物的生活习性和结构特点。

-在线互动测验，用于巩固学生对课程内容的理解和记忆。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作学习和交流想法。

-问题引导，通过提问激发学生的思考和探究欲望。

-实验操作，让学生通过亲手操作显微镜和样本，增强实践体验。

-反馈与评价，通过作业和测试及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示腔肠动物和扁形动物的图片，引导学生观察并提问：“你们能找出这些动物的共同点和不同点吗？”激发学生的兴趣和好奇心。

-学生积极回答，教师总结并引出本节课的主题：腔肠动物和扁形动物的特征及其在生物进化中的地位。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解腔肠动物和扁形动物的主要特征，如结构、生活方式和进化地位等。

-教师通过展示PPT和视频资料，帮助学生直观地理解腔肠动物和扁形动物的结构特点。

-学生认真听讲，记录重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-学生在练习过程中遇到问题，可以与同桌或教师讨论，共同解决问题。

-教师选取部分学生的作业进行点评，指出正确和错误之处，帮助学生进一步提高。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容，提问学生：“腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？”、“它们在生物进化中的地位如何？”等。

-学生积极回答，教师给予评价和指导，确保学生理解和掌握新知识。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调腔肠动物和扁形动物的特征及其在生物进化中的地位。

-教师提出拓展问题：“你能想到哪些保护生物多样性的方法？”引导学生思考和讨论。

-学生分享自己的观点，教师给予评价和指导。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业，要求学生绘制腔肠动物和扁形动物的结构图，并写一篇关于保护生物多样性的短文。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，及时给予反馈和指导，帮助学生提高生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。知识点梳理1.腔肠动物的主要特征：

-结构简单，身体辐射对称。

-生活在水中，体表有刺细胞。

-体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成。

-体内有消化腔，有口无肛门。

-例子：海蜇、海葵、水螅等。

2.扁形动物的主要特征：

-身体背腹扁平，左右对称。

-体壁具有三胚层：外胚层、中胚层、内胚层。

-有梯状神经系统，前端有发达的脑，自脑发出若干神经纤维构成梯状结构。

-无体腔，有口无肛门。

-例子：涡虫、猪肉绦虫、血吸虫等。

3.腔肠动物和扁形动物在生物进化中的地位：

-腔肠动物是最低等的多细胞动物，是生物进化的重要阶段。

-扁形动物在进化过程中，出现了两侧对称，使得动物可以更好地适应环境。

-腔肠动物和扁形动物都是无脊椎动物，它们的出现为后来的动物进化奠定了基础。

4.生物进化的证据：

-化石：化石是研究生物进化最重要的证据之一，通过化石可以了解生物的历史和进化过程。

-比较解剖学：通过比较不同物种的器官和结构，可以发现它们之间的相似性和差异性，为生物进化提供证据。

-胚胎学：研究动植物的胚胎发育过程，可以了解它们之间的亲缘关系和进化历程。

5.保护生物多样性的措施：

-建立自然保护区：将包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。

-迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。

-种质库：建立种子库、精子库等，保存濒危生物的种子和生殖细胞，以防止基因资源的丧失。

-法律法规：制定相关法律法规，对生物多样性保护起到法律约束作用。

-提高环保意识：通过教育和宣传，提高公众对保护生物多样性的认识和参与度。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生绘制腔肠动物和扁形动物的结构图，要求标注各部分的名称和功能，体现动物的结构特点。

-写一篇关于保护生物多样性的短文，可以结合生活实例，阐述保护生物多样性的意义和措施。

-选择一道关于腔肠动物和扁形动物特征的练习题，进行课后自主练习。

2.作业反馈：

-对于学生的结构图，重点检查其对腔肠动物和扁形动物的结构的理解和记忆，对于标注不准确或不完整的，要求学生进行修改。

-对于保护生物多样性的短文，重点评价其观点的准确性和论述的逻辑性，给予积极的评价和建议。

-对于课后自主练习的题目，及时批改，指出错误和不足，给出改进的建议，帮助学生巩固知识。

3.作业讲评：

-在下一节课开始时，选取部分学生的作业进行展示和讲评，强调作业中的重点和难点，帮助其他学生理解和巩固知识。

-对于作业中出现的问题，进行总结和讲解，确保学生能够掌握正确的知识和方法。

-鼓励学生提出疑问和不同观点，促进课堂的互动和学生的主动学习。

4.作业修改：

-要求学生在课后对作业中存在的问题进行修改，确保作业的质量和准确性。

-鼓励学生在修改过程中进行思考和总结，提高自己的学习效果和能力。内容逻辑关系①结构对称性：腔肠动物身体辐射对称，扁形动物身体左右对称。

②生活环境：腔肠动物生活在水中，扁形动物有的生活在水中，有的生活在陆地。

③体壁结构：腔肠动物体壁两层细胞（内胚层、外胚层），扁形动物体壁三层细胞（外胚层、中胚层、内胚层）。

④消化系统：腔肠动物有消化腔，有口无肛门；扁形动物也有消化腔，有口无肛门。

⑤神经系统：腔肠动物有简单的神经系统，扁形动物有发达的梯状神经系统。

2.生物进化的证据及意义

①化石证据：通过化石记录，了解生物由简单到复杂、由低等到高等的进化顺序。

②比较解剖学证据：通过比较不同物种的器官和结构，发现它们之间的相似性和差异性。

③胚胎学证据：研究动植物的胚胎发育过程，了解它们之间的亲缘关系和进化历程。

3.保护生物多样性的措施及实例

①建立自然保护区：划分一定面积的陆地或水体，进行保护和管理，如四川卧龙大熊猫保护区。

②迁地保护：将濒危生物迁出原地，进行特殊的保护和管理，如上海野生动物园。

③种质库：保存濒危生物的种子和生殖细胞，如中国农业科学院的种子库。

④法律法规：制定相关法律法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》。

⑤提高环保意识：通过教育和宣传，提高公众对保护生物多样性的认识，如环保公益活动。

板书设计：

1.腔肠动物特征

-辐射对称

-生活在水中

-体壁两层细胞

-有消化腔

-简单神经系统

2.扁形动物特征

-左右对称

-生活环境多样

-体壁三层细胞

-有消化腔

-发达梯状神经系统

3.生物进化证据

-化石证据

-比较解剖学证据

-胚胎学证据

4.保护生物多样性

-建立自然保护区

-迁地保护

-种质库

-法律法规

-提高环保意识课后作业1.请根据课本内容，绘制一幅腔肠动物的结构图，标注各部分的名称和功能。

答案：略

2.请根据课本内容，绘制一幅扁形动物的结构图，标注各部分的名称和功能。

答案：略

3.请简述腔肠动物和扁形动物在生物进化中的地位和作用。

答案：腔肠动物是最低等的多细胞动物，是生物进化的重要阶段。扁形动物在进化过程中，出现了两侧对称，使得动物可以更好地适应环境。

4.请列举三种腔肠动物和三种扁形动物的例子。

答案：腔肠动物的例子：海蜇、海葵、水螅；扁形动物的例子：涡虫、猪肉绦虫、血吸虫。

5.请简述生物进化的证据及其意义。

答案：生物进化的证据有化石证据、比较解剖学证据和胚胎学证据。化石证据可以了解生物的历史和进化过程；比较解剖学证据可以发现不同物种之间的相似性和差异性；胚胎学证据可以了解不同物种之间的亲缘关系。

6.请简述保护生物多样性的措施及其意义。

答案：保护生物多样性的措施有建立自然保护区、迁地保护、种质库、法律法规和提高环保意识。建立自然保护区可以保护特定的生物群体；迁地保护可以保护濒危生物；种质库可以保存生物的基因资源；法律法规可以对生物多样性保护起到法律约束作用；提高环保意识可以提高公众对保护生物多样性的认识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的学习兴趣。

2.实践操作：增加实验操作环节，让学生通过亲手操作，加深对腔肠动物和扁形动物结构的理解。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实验报告等，全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.部分学生对生物进化的证据理解不够深入，需要加强讲解和案例分析。

2.课堂提问环节，部分学生