Unit 2 Section B 2a~2c 教学设计- 2023 -2024学年人教版英语七年级上册

Unit2SectionB2a~2c教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教材分析《Unit2SectionB2a~2c教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册》是本章节的英语教学设计，主要针对我国七年级的学生。本节课的内容与日常生活紧密相关，主要讨论了关于家庭成员的描述以及日常活动。通过学习本节课，学生可以掌握家庭成员的称呼、描述家人的外貌特征、表达家人的日常活动等。此外，本节课还涉及到一般现在时的用法，使学生在学习语言的同时，也能够了解和掌握语法知识。整体来说，本节课内容丰富，实用性强，与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要能够正确运用所学的词汇和语法知识，描述家庭成员的外貌特征和日常活动。通过学习本节课，学生可以提高自己的听、说、读、写能力，加强语言运用能力。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭成员称呼和表达方式，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生需要能够分析和归纳家人之间的相似性和差异性，提高逻辑思维能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习效果和能力。通过本节课的学习，学生能够全面提升自己的英语核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；同时，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用与家庭成员相关的词汇，如parent,sibling,grandparent等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，对于生动、有趣的教学活动更感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但写作和口语表达仍需加强。在学习风格上，学生倾向于通过互动和参与式学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对一般现在时的用法感到困惑，特别是在句子结构的构造上。此外，如何准确地描述家庭成员的外貌特征和日常活动也是一大挑战。对于一些内向或表达能力较弱的学生，可能在口语表达和写作方面遇到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、视频教学资源、英语学习网站。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、互动式教学、情境模拟、角色扮演、分组讨论等。教学过程1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式激活学生已有知识，如："Canyounamesomemembersofyourfamily?"，引导学生回顾家庭成员的相关词汇。然后，教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生观察并说出图片中的人物，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现新课（15分钟）

教师通过课件展示Unit2SectionB2a~2c的课文内容，同时用手指着课文中的图片，引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。跟读结束后，教师提问学生关于课文内容的问题，如："Whatdoestheboylooklike?"，检查学生对课文的理解。

3.互动探究（15分钟）

教师将学生分成小组，每组四人，每组成员分别扮演课文中的角色。教师给每组发放角色卡片，卡片上写着角色的名字和一些个人信息。学生根据卡片上的信息，练习角色扮演，同时用英语描述角色的外貌特征和日常活动。完成后，各组向全班展示角色扮演过程，其他同学认真倾听，并给予评价。

4.语言实践（15分钟）

教师设计一个情景活动，让学生在真实语境中运用所学知识。例如，教师让学生想象自己将要去一个外国朋友家做客，需要向朋友介绍自己的家庭成员。学生根据所学知识，编写一段介绍家庭成员的对话，并在小组内进行角色扮演练习。之后，各组向全班展示对话，其他同学认真倾听，并给予评价。

5.总结与拓展（10分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员的称呼、描述家人的外貌特征、表达家人的日常活动等。同时，教师提醒学生注意一般现在时的用法，并鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。最后，教师布置课后作业，如：写一篇关于自己家庭成员的短文，用所学知识进行描述。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调本节课的重点和难点，同时鼓励学生课后巩固所学知识，提高自己的英语水平。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解家庭成员和相关词汇，教师可以推荐以下拓展阅读材料：

-英语绘本《MyFamily》，通过生动的故事和插图，介绍家庭成员的关系和特点。

-英语文章《UniqueFamilyTraditions》，介绍不同家庭独特的传统和习俗。

-英语新闻报道《FamilyMembersSaveEachOther'sLives》，讲述一个家庭成员之间互相救助的真实故事。

教师可以让学生在课后阅读这些材料，增加对家庭成员和相关词汇的理解，提高阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

教师可以布置一些课后任务，鼓励学生自主学习和探究。例如：

-制作一个关于自己家庭成员的PPT，包括家庭成员的称呼、外貌特征和日常活动，用于下一个课时的展示。

-采访家人，了解他们的日常生活和兴趣爱好，用英语进行记录和整理，提高口语交流能力。

-搜索其他国家的家庭成员称呼和表达方式，了解文化差异，提高跨文化交际能力。内容逻辑关系①导入：通过提问和图片展示，激活学生对家庭成员的知识，为新课学习做铺垫。

②呈现课文：展示2a~2c课文内容，引导学生跟读，注意语音语调的准确性。

③互动探究：小组合作，角色扮演，描述家人的外貌特征和日常活动。

④语言实践：设计情景活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

⑤总结与拓展：回顾本节课所学内容，总结家庭成员的称呼、描述家人的外貌特征、表达家人的日常活动等。

2.语法知识逻辑关系

①一般现在时：介绍一般现在时的用法，如描述家庭成员的常态特征和日常活动。

②句子结构：通过课文示例，展示一般现在时的句子结构，如主语+动词原形。

③动词变化：讲解动词的变化规则，如规则动词和不规则动词的变形。

3.词汇逻辑关系

①家庭成员词汇：呈现和巩固与家庭成员相关的词汇，如parent,sibling,grandparent等。

②外貌特征词汇：学习和使用描述外貌特征的词汇，如tall,short,slim,overweight等。

③日常活动词汇：掌握表达日常活动的词汇，如eat,sleep,read,watch等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在教学过程中，我通过设计真实情境的活动，让学生在实际语境中运用所学知识。例如，模拟去朋友家做客的场景，让学生用英语介绍自己的家庭成员。这样的教学方式不仅提高了学生的语言实践能力，还增强了课堂的趣味性。

2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生积极参与课堂互动。例如，在学习描述家人的外貌特征和日常活动时，学生分组进行角色扮演，模拟真实的家庭场景。这种教学方法既锻炼了学生的口语表达能力，也加深了学生对课文内容的理解。

3.合作学习：在课堂上，我鼓励学生进行小组合作学习。例如，在语言实践环节，学生分组编写对话，并在小组内进行角色扮演练习。这种合作学习的方式有助于培养学生的团队协作能力，提高课堂效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂活动中注意力不集中，有走神现象。这可能是因为课堂活动与学生的兴趣不符，或者活动设计不够吸引人。

2.教学方法：在教学方法上，我发现部分学生对于角色扮演和小组讨论的学习方式不太适应，表现出一定的抵触情绪。这可能是因为学生个体差异较大，教学方法未能满足所有学生的需求。

3.教学评价：在教学评价方面，我意识到过于依赖课堂表现和课后作业的评价方式可能不够全面。有些学生可能在课后付出了努力，但课堂表现并不突出，这样会导致他们的学习成绩不理想。

（三）改进措施

1.优化教学管理：为提高学生的课堂注意力，我将尝试调整教学活动的时间长度，确保学生在课堂上有足够的时间参与。同时，我会根据学生的兴趣调整活动内容，使其更具吸引力。

2.多样化的教学方法：针对学生对教学方法的抵触情绪，我将尝试采用更多样的教学方法，如游戏化学习、分组竞赛等，以激发学生的学习兴趣。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。

3.完善教学评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将结合课堂表现、课后作业和期中期末考试等多方面进行综合评价。此外，我还计划定期与学生进行沟通，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便及时提供帮助。典型例题讲解①例题1：

题目：请用英语描述你的父亲的外貌特征和日常活动。

答案：Myfatherisatallmanwithblackhair.Heusuallywearsglasses.Inhisfreetime,helikesreadingbooksandplayingbadminton.

②例题2：

题目：请用英语描述你的母亲的工作和兴趣爱好。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.Inhersparetime,sheenjoyswatchingmoviesandtraveling.

③例题3：

题目：请用英语写出你和你家人的一天日常活动。

答案：Inthemorning,Iusuallygetupat7o'clockandhavebreakfast.ThenIgotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandhavedinner.Intheevening,IwatchTVorreadbooks.Myparentsgotoworkinthemorningandcomebackintheevening.Theylikereadingandplayingchessintheirfreetime.

④例题4：

题目：请用英语描述你的bestfriend的外貌特征和兴趣爱好。

答案：MybestfriendisagirlnamedLily.Shehaslongblondhairandblueeyes.Lilyisagooddancerandenjoyssingingandplayingthepiano.Weoftengototheparktogetherandtalkaboutourdreams.

⑤例题5：

题目：请用英语写出一个关于家庭成员的短故事。

答案：Onceuponatime,therewasafamilyoffive.Thefatherwasadoctor,themotherwasateacher,andtheyhadtwosonsandadaughter.Thefamilylivedhappilytogetherinabi