新冀教版（冀人版）二年级上册小学美术全册教案（教学设计）

1、冀教版二年级上册小学美术全册教案（教学设计）童心童画教案教学目标：1、认知目标：让学生的思维在快乐创作活动中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。2、技能目标：掌握儿童画的知识、步骤和技巧、色彩的搭配方法以及儿童画创作方法。3、情感目标：培养儿童对绘画的兴趣，使学生了解儿童画的特点，了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用。 教学重点与难点：重点：儿童画创作的方法与步骤。难点：引导学生学习儿童画的创作，引发学生创作儿童画的灵感。课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、黑色勾线笔、水彩笔、蜡笔等。教学设计：一、教学流程：1、让学生跟随老师一起绘画，

2、先用铅笔勾出形状。2、完成勾形后用黑色勾线笔描边。3、给儿童画上色并完成绘画。4、收集作品并对绘画进行点评与指导。5、课后小结。6、作业。（1）、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。（2）、利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。（3）、学生绘画作品进行展览。二、教学方式：在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识不同的色彩关系，可以创造出不同的艺术氛围。第一节课让学生自由绘画，根据他们的作品进行因材施教，并以培养学生对绘画的兴趣为主进行教学。我给书本穿新衣教案教学目标：1. 掌握包书皮的一般方法。2. 为自己的书皮设计美观适用的图案。3. 体验用美术手段美化

3、生活的乐趣。教学重点、难点：重点：学习包书皮的方法。难点：给包好的书皮设计上实用美观的图案。课前准备：（学生）旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书。（教师）课件、旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书等。教学过程：（1）创设情境，导入新课。师：我们的生活、学习离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。师：同学们，我的书已经包好书皮，为了使我们的书永远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习包书皮。（2）讲授新课。1）、师：我们为什么要包书皮呢？（学生自由讨论

4、并回答）2）多媒体出示图例（包书皮），展示包书皮的步骤。师：同学们认真看插图，仔细的讨论，归纳出包书皮的步骤：(学生思考并回答，老师予以总结并用多媒体展示)裁纸对折压印折线剪口内折包边（长边和短边）整理写书皮。（3）、分步示范并指导学生包书皮。1）、认识书的部位名称：封面、封底、书脊。2）指导（以装订线在左边的书为例）。A、在后智商画一个长36厘米、宽28厘米的长方形，沿边线用小刀将制裁整齐。B、将裁好的长方形纸对折、放平，把书放进两层纸的中间，书脊紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度。C、左手按住书，右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓，然后将书连同厚纸翻面，用同样的方法压出书底面的轮廓线。D、将

5、书拿开，展开包书纸。（多媒体出示图例）按图所示再对折线两边用剪刀剪口，然后将阴影部分向内折平整。E、将书脊对准包书纸的对折线，沿轮廓线将纸内折，包住书的封面和封底。先包宽边，再包长边，包好后检查是否整齐，然后双手按压书的边沿，使之平服，并在书皮上写上书名和班级、姓名。点、线、面教案教学目标：1、训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力。2、培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力。教材简析：本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。点：不可过大，否则就有面的感觉。

6、点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。教学重难点：重点：对点线面的认知及其画法。难点：画面组织的均衡和多样统一。教学构想及方法：通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。教具、学具准备：电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。第一课时教学过程：活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。1、板书点、线、面并用课件进行展示。点：线：面：2、欣赏书中范画

7、，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。活动二：学生作业，教师巡回辅导。独立创作一幅点、线、面构成作业。主要应注意避免画得琐细、平均。图色可采用“一色多处分步”的方法即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。第二课时教学过程： 活动一：在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。教师用课件出示图片，师生共同体会作品中所蕴含的丰富的思想感情。有优雅飘逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮丧的；有愤怒的；有快乐的每一种形式的组合都有不同的含义，它们是画家思

8、想情感的直接表达，反映了他们的人生观和价值观。 活动二：学生作业，教师巡回辅导。用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列。课堂小结板书：点、线、面。作品展示：范画。瓜果飘香教案教材分析本课选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。通过瓜果飘香观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进主动地投入学习。本课瓜果飘香教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果飘香的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。由于学习内容瓜果飘香接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣

9、地投入到学习活动中去。教学目标（1）、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。（2）、初步了解观察性绘画的基本方法。（3）、增强亲近生活的热烈情感。教学重难点重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。难点：丰富学生的创造想象力。教学准备教具：几样不同的水果、一块小布、教学课件。学具：水果、水彩笔、油画棒。教学设计本课教学设计须强调学生在美术学习中感性认识的建立，通过活动培植对美术学习的感情。将认识基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并副入到特有的学习情境中去，旨在柔化单调枯燥的学习行动使之有利于知识增长和能力发展。教学过程：一、游戏引入、揭示课题。1、老

10、师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。（培养学生的形象思维能力）2、揭示课题：瓜果飘香。二、引导观察。1、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。2、观察水果的形状和颜色。（ 引导学生用不同的方法去体验和感受）1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。三、启发想象。1

11、、平时一个人吃水果还是和别人一块吃？2、你吃苹果时喜欢把苹果分给谁？说一说为什么？3、表演和同学分吃苹果的样子。（用语要有礼貌）四、欣赏作品。1、选出自己喜欢的作品说说好在哪里？2、对比分析作品指导构图。五、自主表现。1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。2、教师巡回协助辅导。3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。（想象创造） 六、交流评析。（投影仪展示作品）1、教师引导学生自评和互评。2、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。（体验成功）3、教师总结。火车开啦教案教学目标：知识与能力：根据火车外形的基本特点，画出你记忆中或想象中的火车。过程

12、与方法：用废旧材料制作一列玩具火车，大家一起玩。情感特点与价值观：培养学生动手、动脑的能力，发挥学生想象和创造的能力。教学重、难点：观察或想象火车的外形特点，绘画或制作火车。授课类型：造型、表现、设计、应用。教学方法：示范、指导、作品评析等。学习方法：观察、讨论、小组合作、欣赏作品等。教学准备：纸、图片、彩笔、胶水等。教学过程:一、导课（5分钟）老师给同学们带来一首好听的歌,听听歌里唱的什么?板书课题：火车开啦。二、新授（15分钟）1、介绍火车的种类。问：有谁见过火车?你都建国什么样的火车?你们知道吗?火车已有100多年的历史了。 最早出现的火车-蒸汽机车,火车头上有个冒着浓烟的大烟囱,这种火

13、车非常笨重,而且跑的不快,还污染空气,现在已不再使用。 这是我们现代常见的火车-内燃机车,外型上有什么变化?这种火车靠烧汽油、柴油产生动力，所以这种火车要跑的快很多。 这是什么火车?这里多出了什么?(电线)这类火车是靠这些输电线路获得能量产生动力的，所以叫做电力机车，这类火车速度快、操控起来方便，污染小，我们现代的火车大部分用内燃机车与电力机车。 谁知道这是什么火车?这是世界之最先进的火车叫做磁悬浮列车，这类火车没有轮力，靠电磁力将火车悬浮在轨道上行驶，速度能比得上普通飞机，世界上只有少数几个国家开发与研究了磁悬浮列车，但真正投入运营的,我国是第一个。2、火车的基本结构问：谁能说一下火车都有哪

14、些部分组成?火车头、车厢、车轮。火车是依靠火车头的动力,拉着长长的车厢在铁路上行驶的，火车的专门行驶轨道叫铁路。3、学生活动来!我们四个组分别就是四节小车厢，老师来做火车头，我们来试试火车是怎么在铁路上行驶的，想一想，车厢除了能坐我们这些乘客以外，还能有什么用处?（设计意图：火车不仅跑的比汽车快，而且能运送大量旅客与货物，通过学习让学生认识到：火车是我们现代生活中非常重要的交通工具。）4、学生想象科学技术在不断的发展，谁能想象一下，未来还能出现什么样的新型火车?三、学生作品欣赏（10分钟）我们来看看其他同学是怎样设计他想象中的列车的。图中的火车与现实生活中的火车有什么不同?他们用了哪些方法制作

15、火车?四、学生作业（3分钟）用你喜欢的方法在作业纸上设计一列漂亮的小火车。五、作业展示、讲评（5分钟）1、我们今天来个作业设计展，把你们设计的小火车开到黑板上来。2、你最喜欢哪一列小火车?为什么?同学们的想象力都很丰富，希望将来你们能实现你的梦想!六、拓展（2分钟）今天我们只是用粘贴与绘画的方法来制作小火车，还能用其他方法吗?看看这些小火车是用什么材料做的?废旧材料。 我们下节课来制作立体小火车,让火车在我们的教室开。家乡的桥教案教学目的：1、认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。2、训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。教学重难点：教学

16、重点： 了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。教学准备：放大范图若干张。教学过程：一、组织教学。二、讲授新课。1、启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史。在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是梁式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮2

17、8只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有烟柳画桥，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。2、读画：宋代张择端的名画清明上河图，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国

18、，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。公园里的桥以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。闽江上的桥作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。我家村口的桥则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。三、作画步骤

19、:（1）先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。（2）添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。去远航教案教学目标：1、激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象。2、通过对远航船的设计绘画，培养学生的创新能力和综合运用能力。教学内容：欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出“去远航”的船。教学重点：通过对船的欣赏，引导学生发挥想象设计出“去远航”的船。教学准备：教学课件，学生用图画纸，黑色记号笔，油画棒等绘画工具，范画。教学过程：组织教学。检查学生备品准备情况。二、导入。黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海

20、远航！三、新授。1、想不想知道今天知道老师你们带来了什么？(出示模型)这就是一艘远洋船的模型，请大家仔细观察，看看你发现了什么？有什么特点？由几部分组成的？2、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？3、其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们！（出示课件）；边放边讲解，学生认真观察。4、看了这么多的远洋船，你想自己亲自造一艘这样的船吗？造船的工人叔叔们在造船之前有一项很重要的工作，那就是设计船。通常是用绘画的方式画出要造的船的外形结构（船的外观造型，船舱等），还要表现出船的特殊功能的部分。5、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的，这些方法

21、都可以设计远洋船。画的时候，第一步用水彩笔直接画出船的结构和轮廓，然后用水粉或油画棒涂色，也可以用勾线笔在轮廓内填画花纹。（边讲边画）老师看到有的同学带的是彩泥，这些同学可以用你手中的彩泥塑造出一个船的模型来。四、作业要求：现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航船。五、教师巡视指导。六、学生作业展评：引导学生从设计上，从造型上，从色彩上讲评，评出奖项，贴上小星星。总结：同学们，我们的船造好了，听，汽笛已经吹响，让我们登上自己设计的船一起去远航吧！对剪花样教案教学目标：1、了解民间美术的简单知识和特点。2、体验感受花样形式的魅力。3、 大胆描画或剪贴图案花纹。教学重点：花样图纹的赏析。教学难点：自

22、主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物。教学准备：教学用课件。教学过程：一、情境导入说花样。1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国民族文化的结晶。二、欣赏赏花样。1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。三、给花样命名。（课件

23、）1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。2、生：给花样命名。讨论。四、找花样游戏。（课件）（1）示剪纸花样（圆形适合纹样），问：漂亮吗？（2）师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。（3）做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。五、自主表现。、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰六、作业展评。小兜肚教案教学目标：1、知识目标：学生能用剪贴的方法设计一个漂亮、合身的小兜肚。2、能力目标：培养学生的动手能力。3、情感目标：让学生在欣赏、设计兜肚作品的过程中得到美的享受。教学重难点：

24、用剪贴的方法设计小兜肚。教学准备： 大屏幕投影、实物展台、彩纸、剪刀、胶棒；将学生每六人分成一组围坐方桌前，每人一袋各色彩纸，一把剪刀，一个胶棒。教学过程：1、请幼儿欣赏哪吒传奇，初步引起幼儿兴趣。哪吒是哪个国家的孩子？他穿得什么？（兜兜、肚兜）肚兜上面有什么？还见过什么人穿肚兜？孩子们联想到红孩儿、沉香都穿过肚兜，了解肚兜的历史久远。2、幼儿欣赏自己小时候穿肚兜的照片，了解肚兜的意义。通过同伴之间的相互介绍和交流，加深对肚兜的认识，进一步探讨爸爸妈妈给我们穿肚兜的意义：红色在中国代表吉祥、喜庆、欢乐，爸爸妈妈给我们穿红肚兜是希望我们健康快乐的成长3、欣赏肚兜展板，进一步感受肚兜的色彩、图案。

25、展板上的肚兜颜色各异，有传统的、也有现代的，肚兜上的花纹也各具特点，有花开富贵、有吉祥如意、长命百岁孩子们在展板前流连忘返，不断和同伴之间讲解自己喜欢的肚兜，尤其是带有奥运福娃的肚兜和带小猪贝贝的肚兜最受孩子们欢迎，孩子们知道今年是猪年，还知道明年世界奥运会要在中国北京召开，福娃是吉祥物，我们的参观活动充满了浓浓的传统风情，我们大家都被感染了。4、幼儿自己设计自己的肚兜，幼儿分组（绘画、剪纸、粘贴）教师巡回指导，提醒幼儿注意环境卫生。5、音乐活动。（1）、孩子们戴上自己设计得漂亮肚兜引导幼儿创编动作，表现小朋友健康活泼、可爱的样子。（2）、随着欢快的音乐自由的舞蹈，跟着音乐一起跳。活动结束：让

26、幼儿回家继续搜集中国的传统服装、饰品、挂件及孩子们自制的肚兜等放在区角内，通过表演或探索认识，让幼儿对祖国的一些传统文化、传统知识和传统习俗有进一步的认识和体会。小兜肚教案教学目标：1、知识目标：学生能用剪贴的方法设计一个漂亮、合身的小兜肚。2、能力目标：培养学生的动手能力。3、情感目标：让学生在欣赏、设计兜肚作品的过程中得到美的享受。教学重难点：用剪贴的方法设计小兜肚。教学准备：大屏幕投影、实物展台、彩纸、剪刀、胶棒；将学生每六人分成一组围坐方桌前，每人一袋各色彩纸，一把剪刀，一个胶棒。教学过程：1、请幼儿欣赏哪吒传奇，初步引起幼儿兴趣。哪吒是哪个国家的孩子？他穿得什么？（兜兜、肚兜）肚兜上

27、面有什么？还见过什么人穿肚兜？孩子们联想到红孩儿、沉香都穿过肚兜，了解肚兜的历史久远。2、幼儿欣赏自己小时候穿肚兜的照片，了解肚兜的意义。通过同伴之间的相互介绍和交流，加深对肚兜的认识，进一步探讨爸爸妈妈给我们穿肚兜的意义：红色在中国代表吉祥、喜庆、欢乐，爸爸妈妈给我们穿红肚兜是希望我们健康快乐的成长3、欣赏肚兜展板，进一步感受肚兜的色彩、图案。展板上的肚兜颜色各异，有传统的、也有现代的，肚兜上的花纹也各具特点，有花开富贵、有吉祥如意、长命百岁孩子们在展板前流连忘返，不断和同伴之间讲解自己喜欢的肚兜，尤其是带有奥运福娃的肚兜和带小猪贝贝的肚兜最受孩子们欢迎，孩子们知道今年是猪年，还知道明年世界

28、奥运会要在中国北京召开，福娃是吉祥物，我们的参观活动充满了浓浓的传统风情，我们大家都被感染了。4、幼儿自己设计自己的肚兜，幼儿分组（绘画、剪纸、粘贴）教师巡回指导，提醒幼儿注意环境卫生。5、音乐活动。（1）、孩子们戴上自己设计得漂亮肚兜引导幼儿创编动作，表现小朋友健康活泼、可爱的样子。（2）、随着欢快的音乐自由的舞蹈，跟着音乐一起跳。活动结束：让幼儿回家继续搜集中国的传统服装、饰品、挂件及孩子们自制的肚兜等放在区角内，通过表演或探索认识，让幼儿对祖国的一些传统文化、传统知识和传统习俗有进一步的认识和体会。小风车教案教学目标：1、能够利用折、剪、画等方法制作出有情趣的小风车，并对折纸的一般规律和

29、过程有初步的体验。2、培养学生的设计意识及动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。3、激发学生进行美术造型的创新意识。教学重点：通过欣赏了解具有地域风情的各种风车造型、特点及用途。教学难点：设计制作一个有特点的、别致的小风车。课业类别：工艺制作课。教学过程：一、组织教学。二、导课。请大家先听一首歌，看看谁一下就能听出这是哪首歌？也就知道了我们今天美术课要学的内容了。生：大风车。三、讲授新课。这首歌对于同学们来说是再熟悉不过的了，也能看出你们很喜欢风车，对不对？我们这节课就来学习做“小风车”板书课题。师介绍：这是我国古代的象形文字车，风车能转动靠的是什么？(风)。对，风车主要是靠自然风来转动的。所以

30、，我们聪明的人，总是想办法利用这一点让风车来为我们服务。现在请同学们一同与我走进“风车村”，一起来观赏美丽、独特的大风车，想不想认识它们呢？（出示多媒体）1、这是我国新疆的发电风车。小结：这种风车用转轴将风翼固定在粗杆上转动的，用它发电为我们提供电能。2、这是荷兰的抽水风车。小结：这种风车主要用于农田的灌溉，既省力又方便。 3、这是荷兰的磨坊风车。小结：通过欣赏了解到，可以用风车借助风力发电、抽水、碾粮食。风车不光个头大，干的活也多哩！4、接着欣赏。风车不光干活多，从外观上还很美丽这个风翼是网状的（根据出示的图片作相应的解释）这是我国传统的玩具风车。在我国使用风车的历史很早，有1700多年的历

31、史，比荷兰的风车早了近千年的时间，看看我们的祖先有多聪明啊！四、观察与发现。出示一玩具风车。这是我们平时经常玩得一种风车，是怎么做成的？找一二个学生口述。请同学们看一段录像，在制作风车的过程中，你能发现有哪些值得注意的地方，就会使你的风车做得更好呢？一会儿把你的发现告诉大家。小结：只要注意间的口与中心点的距离，大头钉与杆的距离，还要注意安全就可以了。五、观察与对比。这儿还有几个风车，比刚才漂亮吗?一会儿发到你的手中，请你仔细观察，看看开你还能发现那些制作风车的小秘密呢？比比看谁最会观察！1 在风车上画上花纹、颜色。先剪还是先画？2做成花瓣形风车。可以先折再剪。3折成的风车。用折的方法做风车。4

32、 在风车上添加漂亮的装饰物。可以添加羽毛、贴画、毛线等。小结：刚才同学们通过自己的观察，发现了这么多制作风车的小秘密，真了不起！六、布置作业。下面，请同学们用你自己喜欢的方法绘制、装饰一个漂亮的、独特的风车，一会儿我们举行一个风车大赛，比比看谁的风车漂亮、独特且转得快！七、举行风车大赛。学生拿着自己的风车到黑板前展示、评选。教师拍照留资料。八、拓展及小结。这节课我们每个同学运用自己灵巧的小手和聪明的大脑制作出了一个个精美、出奇的小风车，你们真棒！ 大家请看这是什么风车？（直升机风车）这个风车是怎么做的？是我们下节课要学习的内容。（吸引学生的学习兴趣）下节课我们继续学习制作别致的昆虫王国教案教学

33、目标：1、能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行昆虫王国造型活动。2、在欣赏比较中探究昆虫的有关知识昆虫王国。3、在游戏活动中，尝试画、撕、摆事实昆虫王国的多种表现方法与体验合作的乐趣。4、感受多视点的细节观察与表现；昆虫王国体验合作游戏与分享成功的乐趣。教学重点：以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。教学难点：线条的表现方法疏与密；把握“对称”的概念昆虫王国。教学过程：一、创设情境，在教室放置挂满昆虫的树枝，以树枝为载体进行故事引入有关昆虫的童话。二、让学生寻找树枝中的秘密，在活动中观察、探究有关昆虫的知识，并注意引导学生分辨害虫与益虫。三、利用图片引导学生在音乐中欣赏更加有趣的昆虫

34、形态。四、让学生模仿昆虫动作与造型，教师与学生共同分析昆虫的结构与特征。五、引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的昆虫进行绘画活动。六、教师巡视与辅导。七、组织评价活动。教学反思：学生在创作中构图饱满、造型夸张、用色鲜艳、对比强烈、构思独特，很多作品衬托出主体。月儿圆圆，月儿弯弯教案教学构思：1、借助学生感兴趣的谜语导入，激发学生的探究兴趣；2、师生交流新知；3、欣赏动画片，借助动画篇的生动画面，激发学生的学习兴趣；4、学生造型创作成果展示，鼓励学生的表现意识；5.、学生参与评价，教师总结。教学目标：1、学生能够讲述一些有关月亮的故事或者传说。2、在教师的启发下学生能够大胆想象描绘出自己关于月亮

35、的遐想。教学重点：大胆构思想象作品，积极回答问题并创作出月亮的想象作品。教学难点：能够掌握绘画，团结协作创新“月儿圆圆，月儿弯弯”的美术作品，开发学生的想象力，培养学生的个性创作。教具准备：1、多媒体课件；2、范画。教学过程：1、课前准备：稳定情绪，用具准备情况。2、谜语导入。（课件展示）3、知识探索交流。(师生自己搜索的资料)师：谁能告诉大家你眼中的月亮是什么样子的？愿意和月亮姐姐做朋友吗？观看动画月亮姑娘做衣裳。（课件展示）动画片问题：1、为什么月亮有时圆有时弯呢？2、月亮姑娘为什么总做衣裳却还是传不上合身的衣服呢？月亮小知识：（回答总结上问题）月亮有上弦月、新月、满月等，从地理角度看不同

36、季节太阳从不同角度射向地球，每一段太阳高度不同，对月亮造成的折射效果不同，所以月亮有时圆有时弯。4、故事启发想象（课件展示）观看嫦娥奔月。5、作品范画。（课件展示，学生范画）6、学生作画，教师巡视辅导。7、作品展示，讲评。8、课外延伸。秋天的叶子教案教学目标：、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。课前准备：彩笔、树叶、画纸、胶水等。教学流程:第一课时一、秋景欣赏。、看图，表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛

37、浓郁。、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。二、拼摆游戏。、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。可选树叶，大的为主，在旁边选择其他的叶子。2、游戏，拼摆。三、作业欣赏评析。、欣赏优秀作业、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？四、学生作业，教师巡回指导。五、作业评析。有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。第二课时一、观察讨论，激发想象。教师拿出一张事先准备好的树叶，要同学们仔细观察，大胆想象：这张叶像什么?为什么说它像?教师拿出几张叶子，组合成某一图形，让学

38、生充分发表见解。二、欣赏范画，激发兴趣。范画中的图画是怎样拼贴成的?试着讲讲拼贴步骤。三、拼贴的方法、步骤。让学生仔细观察自己已准备好的叶子，想想能拼贴出什么样的景物。在纸上摆摆、试试。用剪刀适当剪、挖一下，便所摆的东西与事先想的内容更接近。用胶水把叶子按顺序贴到作业纸上；提醒学生，胶水没干前还可适当调整叶片的位置，胶水不要太多，用彩色笔作适当的添画。四、作业要求。每人拼贴一幅有趣的画。如有兴趣，回家后可再跟爸爸、妈妈一起拼贴一幅更复杂、更有趣的树叶拼贴画。五、讲评作业。把学生的作业挂到教室四周，组织学生观看评赏。教师表扬想象丰富、组合巧妙的学生。第三课时一、导入。秋天来了，秋天是收获的季节，

39、也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面，来留住秋天呢？二、 出示叶，拓印作品，欣赏分析。、欣赏几张优秀的叶拓印作品，这些画是怎么“画”出来的？、生尝试拓印，发现问题、解决问题。问题：拓印不出花纹。解决方法：a、叶脉不明显，换叶。B、颜料不够，加颜料。C、压印力度不够（用力压印）问题：画面不洁。解决方法：a、颜料太稀，应稍加水。B、手上不干净；c、反面涂色时颜料渗到作业纸上面。、总结作业步骤并板书：（1）、拼摆；（2）、交换拼摆；（3）、叶子反面涂色；（4）、拓印。三、学生作业

40、，教师巡回指导。四、学生作业展示评价。身边的印迹教案一、教学目标：1、认知目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料进行简单的再创作。2、能力目标：学会观察和体验，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的表现力。3、情感目标：引导学生发现生活中的美，提高审美素养。使学生体会到美术活动所带来的乐趣。二、教学重点、难点：1、在生活中发现并采集不同材质的肌理，并能产生丰富的联想。2、拓印方法的掌握。三、教学准备：多媒体设备、实物投影仪、范画、油画棒、凹凸不平的物品。四、教学过程：（一）、游戏导入，激发兴趣。1、教师为学生变魔术，把一张白纸变出美丽的图案。学生观察分析老师是怎样变出来的，得出结

41、论：纸的下面有带花纹的、凹凸不平的物品。2、教师请学生用手触摸物品的表面，感受物体表面的凹凸不平。3、教师总结魔术的奥秘，表面凹凸不平的物品，用笔划画就能把它印下来，这个魔术的名字就叫“拓印”，引出课题。（二）、亲身体验，探究方法。1、探究活动一：摸一摸，找一找。（1）让学生摸一摸、找一找，身边有什么物品是凹凸不平的？说一说是怎样发现的。(2)学生交流、汇报发现的可以拓印的物品。2、探究活动二：试一试，印一印。让学生用拓印的方法把这些物品的痕迹印下来。学生动手进行实践，探究拓印的的方法与技巧。3、探究活动三：看一看，想一想。欣赏学生拓印的作品。教师提问：在拓印的过程中你们发现什么问题了吗？学生

42、发现并提出问题，教师引导学生思考出现问题的原因，学生交流、讨论解决问题的方法，师生共同总结出拓印的方法。4、探究活动四：找一找，印一印，说一说。（1）请学生再找一找在教室里可以采集到哪些痕迹？学生观察、汇报。（2）让学生拿着纸和笔下地去采集教室里的痕迹，教师对学生提出纪律要求和时间要求。（3）学生展示、介绍自己采集的痕迹。（4）教师提问学生：当你采集完这些痕迹，心中有什么感受？鼓励学生大胆表达自己的想法、感受。（三）、欣赏感受，拓展思维。1、教师出示几幅在家里采集的痕迹请学生欣赏，提问学生：除了教室、家里，生活中还有哪些痕迹可以采集？2、学生观察思考、讨论汇报生活中可以采集的痕迹。3、教师利用

43、课件展示生活中其它可以拓印的物体，进一步拓展学生的思维。（四）、联想应用，拓展思维。1、教师提问学生：我们采集到的痕迹能做什么？学生回答后教师出示树叶拓片，请学生说说它像什么？你能想到什么？2、教师在树叶拓片上进行添画，使它变成不同的形象。3、教师展示学生用采集的痕迹进行想象，运用不同的方法制作出的作品，以拓展学生的思维。4、让学生想一想还能用什么表现方法，把采集到的痕迹变得更好看、更有趣。（五）、愉快表现，合作作画。学生以合作的形式进行想象创作，大胆表现。（六）、成功展示，教学评价。1、学生展示作业，说说是怎样想的、怎样表现的。2、教师请学生评价：你认为哪幅画有趣？为什么？能看出是用什么方法

44、表现的吗？学生以互评、自评为主。总结：生活中并不缺少美，缺少的是善于发现的眼睛，在我们身边美无处不在，只要你善于观察，就能发现她、创造她。泥棍小动物教案教学目标：1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。2、掌握捏制的基本方法和步骤。3、培养团结、协作的集体意识。教学过程：一、实物欣赏，激发兴趣。1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。二、了解动物的形状。1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。3、学生想象出其他动物的造型。三、手工制作。1、教师检查学生准备的手工制作材料：各种颜色

45、的橡胶泥或粘性强度大的泥土。2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功。让学生揉搓一些简单的形象。3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。四、活动：开动物派对。把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。袋袋乐教案教学目标：1、制作快乐口袋和快乐小球。2、体验帮助他人的快乐感受。课前准备：1、幼儿自己准备乒乓球、透明保鲜袋，大小均可。2、彩笔、彩色不干胶粘纸、丝带。3、一只快乐的口袋。教学过程：1、听听快乐小精灵的故事。小精灵有一个快乐口袋。小精灵最喜欢帮助别人了，他每做一件帮助别人的好事，就把一个快

46、乐小球装进自己的快乐口袋中。所以小精灵的口袋里装满了快乐，他的生活也充满了快乐！出示快乐口袋，使幼儿获得直观的印象。2、制作快乐口袋。装饰口袋。幼儿可利用教师提供或自己收集的材料进行装饰，如贴上彩色粘纸，画上自己拿手的画等。剪下长度适当的丝带，在袋口系上蝴蝶结，制成快乐口袋。3、快乐口袋的使用方法。当你像小精灵那样每做一件帮助他人的好事时，你就可以用彩笔在快乐小球的一面画上笑脸，再把小球装进快乐口袋里，最后扎紧袋口。一段时间后，数数自己的快乐口袋里装了多少“快乐”，和好朋友比一比谁的快乐口袋中“快乐”最多。建议：1、材料的准备应尽量简单可行，如保鲜袋也可以用广口玻璃瓶或塑料瓶替代，快乐小球若没

47、有现成的乒乓球，可以用瓶盖、纸团等替代。通过“快乐口袋”这个物质载体，幼儿可以在填充它的过程中直观地获得帮助他人的快乐体验，这才是活动的根本目的。2、这一活动需要家长的配合。生活中，鼓励幼儿多帮助别人，丰富口袋中的“快乐”，并定期与幼儿一同看看自己的“成果”，数数袋中积累的“快乐”数量，幼儿良好的人格品质即在坚持与延续的过程中，慢慢形成。从家到学校教案教学目标：1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。2.能够画出一路上标志性的建筑、景、物。教学重点：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。教学难点：画面大胆、自由、生动，富于创造力。课前准备：学生：绘图工具（油

48、画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）。教师：准备与学生相同的材料及范图数张。教学过程：一、引导阶段。你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。二、发展阶段。1、讨论：我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区别？2、谈谈创作思路。3、出示学生作品。提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。最后根据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。三、收拾与整理。

49、将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。 四、课后拓展。将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同往家行走的线路图。大家一起真快乐教案教学目标：1、知识目标：对自我形象的认知，并会运用一些基本绘画语言表达内心感受。2、情感目标：培养学生与他人交往的技能和正确的态度，并在参与集体活动中体会与他人合作的乐趣。教学过程：一、故事引入。师：同学们你们爱听故事吗？师：如果大家能够快速坐好，作为奖励，老师就给大家讲一个有趣的故事。生：(安静)师：(开始讲故事，课件演示)在茫茫的大海中有一个小岛，岛上有一座城市叫“欢乐谷”。城里住着很多人，他们团结友爱，互相帮助，快快乐乐地生活在一起。可是有一个小朋友他

50、不喜欢这样，他的名字叫嘟嘟。他很自私，有了新书不愿让其他同学看，有了新玩具也从来不让其他同学玩。上车嫌拥挤，去游乐场嫌人多。他总是说：“这么多人烦死了！要是整个城市只有我一个人就好了。”师：同学们，你说嘟嘟这样做对吗?生：分组讨论(略)师：通过讨论，大家都不同意嘟嘟的做法，接下来我们看看发生了什么事情。一天，他的话被一位路过的天使听见了，她真的把城里的人们都变没了，偌大的一个城市里，只剩下嘟嘟一个人了。师：城市变成了这个样子，你们喜欢吗?生：不喜欢。师：大家看看嘟嘟现在在干什么呢? (出示图片)生：他在哭呢。师：可是他应该高兴才对啊！他不是嫌人多吗？联系我们自己平时生活中遇到一个人独处时候的心

51、情，想一想嘟嘟为什么哭?他在想些什么?生：他很后悔，他想朋友们了；他肚子饿了，也没人给他做饭；没人跟他说话，他很孤单；天黑了，他很害怕师：对!因为嘟嘟现在明白了，真正只剩一个人是无法生活的，处处需要与他人的合作。人与人之间要相互关心，相互帮助。师：嘟嘟现在知道错了后悔的不得了，看他哭得多伤心啊！我们大家帮帮他，和他做朋友，让欢乐谷重新充满欢乐好吗？生：好。(激动兴奋)师：可是欢乐谷好大好大，我们来分工合作，一组负责一块场景的布置。打开你们桌上的图片，漂亮吗?生：漂亮！师：可是再漂亮的景色，没有大家一起来分享，也是不快乐的对吗?生：对！师：那么，我们每个人画一个活泼可爱的自己，剪下来贴在美景中，

52、让欢乐谷重新热闹起来，充满欢乐好吗?生：好！指导学生抓住自己的外貌特征，加以强化和突出。注意面部表情的刻画(喜悦的)。将各组学生作品利用实物投影仪进行展示。共同欣赏被同学们重新装点过的城市各处呈现出的欢闹景象。师神秘的说：“大家帮助嘟嘟使欢乐谷恢复了往日的生机，他要跟大家说几句知心话。你们听”嘟嘟：“以前都怪我太自私了，才会使欢乐谷变成这个样子。谢谢大家的帮助，谢谢你们愿意和我做朋友。通过这件事使我懂得了一个道理，和大家一起分享快乐，才是真正的快乐啊！希望你们永远记得我!同学们再见。”过大年教案教学目标：1、 尝试用搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或点心。2、 学习剪刻团花或拉花，并进

53、行装饰环境活动。3、 体验活动的乐趣，培养热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。课前准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、面团、彩泥等。教学流程：第一课时一、导入新课。把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。提问：春节有关知识，春节有关习俗。学生讨论。二、讲授新课。提问：1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、欢乐喜庆场面？请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示。学生对示范作业 进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？通过讨论

54、来完善自己将要绘制的作业 构思。欣赏其他同学的作品交流经验。三、学生创作。1、可采用多种绘画形式。2、以组为单位画一幅长卷。四、展评交流。学生互评、教师点评。哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?五、扩展延伸。你还想了解哪些关于节日方面的知识?第二课时一、导入新课。1、刚才的音乐好听吗？2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？3、你是怎么感受出来的呢？4、音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。二、教授新课。1、播放录像过新年的场景。2、过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？3、学生谈谈过年。4、同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有

55、，如果今天过年，那我们该做些什么呢？5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。三、课堂作业。1、从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？2、现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？3

56、、由学生自由组合成合作小组。4、这里有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。5、学生选择各种材料完成各自的任务6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题四、作业评价。师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。五、结束新课。播放音乐过新年过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。第三课时一、欣赏。大家，我今天带来了什么？出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?二、探究。你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.学生分组进行讨论,分析。剪外形:请学生出来剪各种外形剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹)三、练习。学生对不同形状的团花进行设计和制作.四、展示：展示各种不同的物品，学生用团花装饰五、延伸:你还可以用团花来装饰什么呢?第四课时一、组织教学、讲授新课。教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。1、创设情景、激发探究。教师展示拉花导入新课。2、教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？二、合作学习、自主探索。教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制教师应到学生分类进