Module 3 Unit 2 The library is on the left of the playground.2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）

Module3Unit2Thelibraryisontheleftoftheplayground.2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于外研版七年级上册英语Module3Unit2，重点讲解和练习方位介词"on"、"in"、"near"、"behind"、"infrontof"的用法，句型"Whereis...?It's..."以及"The...isonthe...ofthe..."。此外，本节课还会涉及一些词汇如"library"、"playground"、"classroom"等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常问候语、自我介绍以及一些常用的简单句型。在此基础上，本节课通过讲解方位介词的用法和句型"Whereis...?It's..."，进一步拓展学生的英语知识，提高他们的语言运用能力。同时，通过学习本节课的词汇，学生能够更好地理解和描述周围环境。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习方位介词的用法和句型"Whereis...?It's..."，学生能够提高自己的语言能力，掌握描述位置的词汇和句型。同时，通过学习本节课的词汇和句型，学生能够增强自己的文化意识，了解和理解不同场所的命名和描述方式。此外，通过参与课堂活动和任务，学生能够培养自己的思维品质，提高解决问题的能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高自己的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。三、学情分析1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，他们已经掌握了基本的日常英语对话和阅读理解能力。在语言能力方面，他们能够进行简单的自我介绍和日常交流，但尚需进一步提高。在文化意识方面，学生对于不同场所的命名和描述方式有一定的了解，但还有待深化。在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但需要更多的练习和引导。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习能力，但还需要进一步的培养和提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语、自我介绍以及一些常用的简单句型。他们能够进行简单的听、说、读、写操作，但还需要进一步的提高。在知识方面，学生对于方位介词的用法和描述位置的词汇有一定的了解，但还需要深入学习。在能力方面，学生能够进行基本的交流和阅读理解，但尚需提高语言运用能力和问题解决能力。在素质方面，学生具备一定的合作意识和学习能力，但需要进一步培养自主学习和批判性思维能力。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对于课程学习有很大的影响。大部分学生积极参与课堂活动，认真听讲，勇于发言，但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。在课下的学习习惯方面，学生普遍能够完成作业，但部分学生可能缺乏自主复习和预习的习惯。针对这些情况，教师需要在课堂上进行有效的管理和引导，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯和行为规范。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学卡片、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：外研版英语教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：在线地图、图片、视频片段、教育软件、互动游戏等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、互动讨论法、角色扮演法等。

5.教辅材料：练习册、单词卡片、任务手册、小组活动指导书等。

6.评估工具：课堂观察表、学生作业、小组讨论报告、口语表达评价表等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习方位介词的用法和句型"Whereis...?It's..."做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习方位介词和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如"Canyouguesswherethelibraryis?"，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的方位介词"on"、"in"、"near"的用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如"Whereistheclassroom?"，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解方位介词"behind"、"infrontof"的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕"Whereis...?It's..."句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如模拟学校地图，让学生在实践中体验方位介词的用法，提高实践能力。

在呈现新课后，对方位介词的用法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对方位介词和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与方位介词相关的拓展知识，如城市地图的阅读和解读。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合方位介词的用法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的空间认知能力。

鼓励学生分享学习方位介词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的方位介词和句型"Whereis...?It's..."。

强调重点和难点，肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的方位介词和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握方位介词"on"、"in"、"near"、"behind"、"infrontof"的用法，并能够运用句型"Whereis...?It's..."准确描述物体的位置。

2.语言能力：通过本节课的听说读写活动，学生的英语语言能力将得到进一步的提高。他们能够更好地理解和使用与位置描述相关的词汇和句型，提高英语交流的准确性和流畅性。

3.思维品质：学生在解决位置描述问题时，需要进行逻辑思考和空间想象。通过参与课堂活动和实践操作，学生的思维品质将得到锻炼和提升，他们能够更加灵活和创造性地进行思考和表达。

4.学习能力：学生在课堂中通过自主学习和合作学习，将培养良好的学习习惯和能力。他们能够学会如何有效地获取和处理信息，提高学习效率和学习成果。

5.文化意识：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够更好地理解不同场所的命名和描述方式，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

6.情感态度：学生将能够体验到英语学习的乐趣和成就感，增强对英语学习的兴趣和自信心。他们能够更加积极主动地参与到英语学习中，提高学习的积极性和主动性。

7.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生将能够培养良好的合作意识和沟通能力。他们能够学会与他人合作解决问题，提高团队协作能力和解决问题的能力。七、重点题型整理1.填空题：

（1）Thelibraryis________theplayground.

答案：on

（2）Whereistheclassroom?It's________thelibrary.

答案：infrontof

（3）________theclassroom,thereisasmallgarden.

答案：behind

2.选择题：

（1）Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Thelibraryisintherightoftheplayground.

B.Thelibraryisontheleftoftheplayground.

C.Thelibraryisneartheplayground.

D.Thelibraryisbehindtheplayground.

答案：B

3.匹配题：

（1）请将下列地点和它们的位置描述匹配：

Library-Ontheleftoftheplayground

Playground-Behindthelibrary

Classroom-Infrontofthelibrary

Garden-Behindtheclassroom

答案：Library-Ontheleftoftheplayground,Playground-Behindthelibrary,Classroom-Infrontofthelibrary,Garden-Behindtheclassroom

4.简答题：

（1）Pleasedescribethelocationofthelibraryusingthesentencepattern"Whereis...?It's...".

答案：Thelibraryisontheleftoftheplayground.

5.应用题：

（1）假设你是一名导游，请用英语向游客描述下列景点的位置：图书馆、操场、教室、花园。

答案：Thelibraryisontheleftoftheplayground.Theplaygroundisbehindthelibrary.Theclassroomisinfrontofthelibrary.Thegardenisbehindtheclassroom.八、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.知识回顾：

（1）本节课学习了方位介词"on"、"in"、"near"、"behind"、"infrontof"的用法。

（2）掌握了句型"Whereis...?It's..."的用法，能够准确描述物体的位置。

（3）通过实践活动，提高了学生的语言运用能力和空间认知能力。

2.能力培养：

（1）通过小组讨论和实践活动，培养了学生的合作精神和沟通能力。

（2）通过解决实际问题，提高了学生的思维品质和问题解决能力。

3.情感态度：

（1）学生对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动。

（2）学生对自己的学习成果感到满意，增强了自信心。

（二）当堂检测

1.填空题：

（1）Thelibraryis________theplayground.

答案：on

（2）Whereistheclassroom?It's________thelibrary.

答案：infrontof

（3）________theclassroom,thereisasmallgarden.

答案：behind

2.选择题：

（1）Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Thelibraryisintherightoftheplayground.

B.Thelibraryisontheleftoftheplayground.

C.Thelibraryisneartheplayground.

D.Thelibraryisbehindtheplayground.

答案：B

3.匹配题：

（1）请将下列地点和它们的位置描述匹配：

Library-Ontheleftoftheplayground

Playground-Behindthelibrary

Classroom-Infrontofthelibrary

Garden-Behindtheclassroom

答案：Library-Ontheleftoftheplayground,Playground-Behindthelibrary,Classroom-Infrontofthelibrary,Garden-Behindtheclassroom

4.简答题：

（1）Pleasedescribethelocationofthelibraryusingthesentencepatte