Unit2 Extended Reading（教学设计） 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit2ExtendedReading（教学设计）2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版英语八年级上册Unit2ExtendedReading，通过阅读拓展材料，加深学生对单元主题的理解和掌握。教学内容主要包括：1.阅读理解，涵盖文章主旨、细节理解、推理判断等；2.词汇学习，如形容词、副词的比较级和最高级；3.语法知识，如比较级的用法和句子结构。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级阶段已学习过形容词和副词的基本用法，对比较级和最高级有初步了解。此外，学生在前两个单元中已接触过类似主题的文章，具备一定的阅读基础和理解能力。本节课旨在巩固和拓展学生已有知识，提高他们的阅读技能和语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的英语阅读素养，培养其获取信息、理解文章、推理判断的能力；2.增强学生的语言表达素养，使其能够运用所学词汇、语法知识进行准确、流畅的表达；3.培养学生的跨文化交际素养，使其在阅读过程中了解并尊重不同文化背景下的价值观和表达方式；4.提升学生的思维品质，通过阅读分析、推理等活动，培养其批判性思维和创新能力。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在提高学生的综合语言运用能力，为其今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）阅读策略：指导学生掌握快速阅读、细读、推断等阅读策略，以提高阅读效率和理解能力。

（2）词汇运用：强调形容词、副词比较级和最高级的用法，以及文章中出现的关键词汇的正确运用。

（3）语法知识：比较级句型的构造及其在句子中的应用。

举例：通过阅读文章，学生能学会如何运用比较级描述人物或事物的特点，如“TomistallerthanSam,butshorterthanJack.”

2.教学难点：

（1）阅读理解：文章中长难句的理解，以及文章深层含义的把握。

（2）词汇记忆：比较级、最高级词汇的拼写和用法记忆，尤其是多音异义词。

（3）语法运用：比较级在复杂句子中的运用，以及不同情境下的表达方式。

举例：学生可能在理解文章中的这句话时遇到困难：“Themountainweclimbedwashigherthantheonewesawlastweek.”难点在于把握比较级句型的结构和理解句意。教师需针对此难点进行详细讲解和练习，确保学生理解透彻。教学方法与策略1.教学方法选择：

本节课将采用任务型教学法，结合讲授法和讨论法。通过设置具体任务，引导学生积极参与，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学活动设计：

（1）小组讨论：让学生分组讨论文章中的难点和重点，共同解决理解问题。

（2）角色扮演：学生模拟文章中的情境，运用所学词汇、语法进行表达，提高语言运用能力。

（3）词汇接龙游戏：通过游戏形式，帮助学生巩固所学形容词、副词比较级和最高级词汇。

3.教学媒体使用：

利用多媒体课件、网络资源等教学手段，为学生提供丰富的阅读材料和视听资料，增强课堂趣味性，提高教学效果。同时，结合课本内容，设计符合学生实际水平的练习题，巩固所学知识。教学过程课前准备：

1.确保学生已预习课文，对文章内容有初步了解。

2.准备多媒体课件、词汇卡片、练习题等教学辅助材料。

一、导入（5分钟）

1.激发学生兴趣，询问他们在生活中遇到过哪些需要比较的事物，如：身高、成绩等。

2.引导学生回顾已学的形容词、副词比较级和最高级知识。

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.让学生快速阅读课文，了解文章大意。

2.提问：“Whatisthemainideaofthisarticle?”，引导学生把握文章主旨。

三、细读课文（15分钟）

1.指导学生细读文章，对文章中的长难句进行解析，帮助学生理解文章细节。

2.引导学生关注文章中的比较级、最高级词汇和句型，并在课本上做好标记。

四、小组讨论（10分钟）

1.将学生分成小组，针对文章中的难点和重点进行讨论。

2.每个小组选取一名代表进行分享，共同解决疑惑。

五、课堂讲解（10分钟）

1.对文章中的重点词汇、语法进行讲解，结合例句进行示范。

2.强调比较级、最高级在句子中的应用，让学生进行模仿练习。

六、课堂活动（10分钟）

1.角色扮演：让学生模拟文章中的情境，运用所学知识进行表达。

2.词汇接龙游戏：巩固所学形容词、副词比较级和最高级词汇。

七、巩固练习（10分钟）

1.设计练习题，包括填空、选择、改写句子等，检验学生对文章的理解程度。

2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。

八、总结与拓展（5分钟）

1.对本节课的重点知识进行总结，提醒学生注意比较级、最高级的用法。

2.布置课后作业，拓展学生的阅读量，提高他们的阅读素养。

九、课后作业（课后自主完成）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.阅读拓展材料，了解不同文化背景下的比较方式。知识点梳理一、词汇知识点

1.形容词、副词比较级和最高级词汇：

-tall/taller/tallest

-short/shorter/shortest

-high/higher/highest

-low/lower/lowest

-happy/happier/happiest

-sad/sadder/saddest

-...

2.其他重点词汇：

-compare(v.)

-competition(n.)

-advantage(n.)

-disadvantage(n.)

-...

二、语法知识点

1.比较级句型结构：

-主语+be动词+形容词/副词比较级+than+对象

-主语+比较级+than+对象+be动词+形容词/副词

2.最高级句型结构：

-主语+be动词+形容词/副词最高级+(范围)

-主语+have/has+the+形容词最高级+(范围)

三、阅读策略

1.快速阅读：扫读文章，抓住文章大意。

2.细读：关注文章细节，理解长难句。

3.推断：根据文章上下文，推断作者观点和态度。

四、文章主题及文化背景

1.课文主题：通过比较不同事物，了解其特点和优缺点。

2.文化背景：了解中西方文化中对待比较的态度和表达方式。

五、语言运用

1.运用所学词汇、语法知识进行口头表达，如角色扮演、讨论等活动。

2.运用所学知识完成练习题，巩固所学。

六、拓展阅读

1.阅读拓展材料，增加词汇量，提高阅读理解能力。

2.了解不同文化背景下的比较方式，拓展视野。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、语法、阅读策略、文章主题及文化背景、语言运用等方面，与教材内容紧密相关。通过系统的知识点梳理，帮助学生全面掌握所学知识，提高英语素养。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了任务型教学法，结合讲授法、讨论法等，旨在提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。从整个教学过程来看，我觉得以下几个方面值得反思和总结：

1.教学方法与策略：

-通过设置具体的任务，引导学生积极参与，提高了课堂氛围，使学生更投入地学习。

-采用小组讨论的形式，让学生在合作中解决问题，提高了他们的问题解决能力。

-课堂活动如角色扮演、词汇接龙游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习兴趣。

2.教学管理：

-在课堂提问环节，注意关注学生的反应，给予他们充分的思考和表达机会。

-针对不同学生的掌握程度，给予个性化的辅导，帮助他们突破难点。

-课堂秩序良好，学生积极参与，教学目标基本得以实现。

3.教学效果评价：

-学生在阅读理解方面有所提高，能够抓住文章主旨，理解文章细节。

-学生的词汇、语法知识得到了巩固和拓展，能够运用所学知识进行表达。

-学生在情感态度方面表现出积极的学习兴趣，课堂参与度较高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足：

1.部分学生对文章长难句的理解仍存在困难，需要进一步加强对阅读策略的指导。

2.课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，未能充分发挥学生的主观能动性。

3.部分学生在小组讨论中参与度不高，需要加强对学生的引导和激励。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，加强对阅读策略的培训，提高学生的阅读理解能力。

2.合理安排课堂时间，保证每个环节的充分开展，让学生有更多的实践机会。

3.关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

4.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。重点题型整理1.句子改写：

-原句：TomistallerthanSam.

-改写：SamisshorterthanTom.

2.比较级句子构造：

-题目：Writeasentenceusingthecomparativeformoftheadjective.

-示例：Thebookisthickerthanthemagazine.

3.最高级句子构造：

-题目：Writeasentenceusingthesuperlativeformoftheadjective.

-示例：Ofallthestudentsinourclass,Jackisthetallest.

4.情境描述：

-题目：Describeasituationusingthecomparativeorsuperlativeformoftheadjective.

-示例：Inthesummer,itishotterinBeijingthaninShanghai.However,thewinterinShanghaiiscolder.

5.阅读理解填空：

-题目：Completethefollowingpassagewiththecorrectformoftheadjectivesgiveninthebox.

-文章：The__1__(1.tall/taller/tallest)buildinginourcityisthe__2__(2.high/higher/highest)oneIhaveeverseen.Itismuch__3__(3.big/bigger/biggest)thantheonewevisitedlastweek.

-答案：1.tallest2.highest3.biggest

详细补充和说明：

1.句子改写题型旨在帮助学生掌握比较级句型的不同表达方式，通过改变句子的主语和比较对象，让学生理解比较级