八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命起源和生物进化第三节 生物进化的原因教案1 （新版）新人教版

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因教案1（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕生物进化的原因展开讲解，引导学生理解自然选择、遗传变异等基本概念，通过实例分析，使学生掌握生物进化的主要原因，并与课本内容紧密联系，确保学生能够将所学知识应用于实际问题的分析中。核心素养目标1.知识与技能：使学生理解生物进化的主要原因，掌握自然选择、遗传变异等基本概念，并能运用相关知识解释生物进化现象。

2.过程与方法：培养学生通过观察、分析、推理等科学方法，探讨生物进化原因的能力，提高科学思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生物进化科学的兴趣，引导学生形成科学的态度和价值观，认识到生物进化对生物多样性的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-自然选择的概念及其在生物进化中的作用。

-遗传变异在生物进化中的重要性。

-生物进化的主要原因及其对生物多样性的影响。

教学过程中，将通过具体实例和互动讨论，强调以上核心知识，确保学生能够理解并掌握生物进化的关键概念。

2.教学难点：

-理解自然选择过程中的“适者生存”和“不适者淘汰”原则。

-区分遗传变异与自然选择之间的关系。

-运用生物进化原因解释具体生物进化现象。

针对以上难点，将通过图示、模型演示和案例分析等教学方法，帮助学生形象化理解抽象概念，并通过问题导向的学习，促进学生深入思考和难点突破。同时，设计课堂互动，让学生在实践中体会难点内容，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解自然选择、遗传变异等抽象概念，便于学生理解。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析生物进化实例，激发学生的思考和探究欲望。

-案例教学法：引入具体生物进化案例，引导学生运用所学知识进行问题分析和解决。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示生物进化的过程和实例，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用生物进化模拟软件，让学生亲身体验自然选择和遗传变异的过程。

-实物模型：展示生物进化相关的实物模型，帮助学生更好地理解生物进化的原因。教学过程首先，我会以一个引导性的问题开始今天的课程：“同学们，我们都知道生物种类繁多，那么你们有没有想过，生物是如何从简单到复杂，从原始到现代这样不断进化的呢？”通过这个问题，我希望引起学生对生物进化过程的好奇心和探究欲望。

1.导入新课（5分钟）

我会简要回顾上一节课的内容，即生命的起源，并自然过渡到今天的主题——生物进化的原因。通过PPT展示地球生命演化的大致历程，让学生对生物进化有一个初步的认识。

2.知识讲解（15分钟）

（1）自然选择

首先，我会详细讲解自然选择的概念，解释“适者生存”和“不适者淘汰”的原理。结合实际案例，如达尔文的雀喙，让学生理解自然选择在生物进化中的作用。

（2）遗传变异

（3）生物进化的原因

最后，我会总结生物进化的主要原因，包括自然选择、遗传变异等，并强调这些原因如何共同推动生物的进化。

3.课堂互动（15分钟）

（1）小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

-自然选择和遗传变异在生物进化中是如何相互作用的？

-请举例说明自然选择和遗传变异在生物进化中的作用。

（2）实例分析

展示一组生物进化前后的图片，让学生分析这些生物在进化过程中可能经历了哪些自然选择和遗传变异。

4.课堂总结（10分钟）

请学生回答以下问题，检查他们对课堂知识的掌握：

-请简述生物进化的主要原因。

-请举例说明自然选择和遗传变异在生物进化中的作用。

根据学生的回答，进行课堂总结，强调重点知识。

5.课后作业（课后自主完成）

请学生结合课堂所学，分析以下生物进化案例，并撰写分析报告：

-企鹅的翅膀演化成鳍状，适应水下生活。

-蝙蝠的前肢演化成翼，适应空中飞行。

6.教学反思

在课后，我会对今天的课堂教学进行反思，了解学生在学习生物进化原因方面的掌握程度，以及他们对课堂活动的参与情况。针对存在的问题，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《物种起源》查尔斯·达尔文著，了解自然选择理论的起源和发展。

-视频资料：关于生物进化过程的纪录片，如《生命的奇迹》、《进化之旅》等，帮助学生直观感受生物进化的过程。

-实地考察：组织学生参观自然博物馆、地质公园等，观察生物化石，了解生物的演化历程。

-科学文章：选取一些关于生物进化研究的科学文章，提高学生的科学素养，加深对生物进化理论的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读，了解生物进化相关的经典著作，如《自私的基因》等，从而提高对生物进化原因的认识。

-建议学生关注生物进化领域的最新研究动态，了解科学家们对生物进化的最新发现和理论。

-鼓励学生参与户外观察活动，如观鸟、植物调查等，亲身感受自然界的生物多样性，并尝试运用所学知识分析生物进化的现象。

-组织学生开展小课题研究，选取一个生物进化实例，通过查阅资料、访谈专家等方式，深入探讨生物进化的原因和过程。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、科普文章等，丰富自己的生物进化知识，提高科学素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在这节课中，我尝试通过引入多媒体资源和实物模型，将抽象的生物进化概念具体化，增强学生的直观感受。这种教学方式似乎很受学生欢迎，他们在观察和互动中表现出较高的兴趣。

2.我还设计了小组讨论和实例分析环节，鼓励学生主动思考和探究生物进化的原因。这种以学生为中心的教学方法，有助于培养学生的科学思维和合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对自然选择和遗传变异的理解仍然不够深入，可能需要在今后的教学中加强这两个概念的讲解和实例说明。

2.课堂时间安排上，可能过于紧凑，留给学生思考和讨论的时间不够充分，导致部分学生可能没有完全消化吸收所学知识。

（三）改进措施

1.针对自然选择和遗传变异这两个难点，我计划在下一节课中增加更多的案例和图示，帮助学生更直观地理解这些概念。同时，设计一些互动游戏，让学生在实践中体验自然选择的过程。

2.在时间安排上，我打算调整教学计划，适当延长小组讨论和实例分析环节，给学生更多的时间和空间进行思考和交流。此外，课后提供一些延伸阅读和实践活动，鼓励学生自主深入学习。

3.为了更好地了解学生的学习情况，我将在课后通过问卷调查或个别访谈的形式，收集学生对课程的意见和建议，以便及时调整教学方法，提高教学效果。同时，我也计划与同事进行交流，借鉴他们的教学经验，不断提升自己的教学水平。内容逻辑关系①重点知识点：

-生物进化的主要原因：自然选择、遗传变异。

-自然选择的概念及其作用机制：“适者生存”、“不适者淘汰”。

-遗传变异在生物进化中的重要性。

②关键词：

-自然选择

-遗传变异

-生物进化

-适者生存

-不适者淘汰

③重点语句：

-“自然选择是指在生存竞争中，那些具有有利变异的个体更容易生存下来，并将这些有利特征遗传给后代。”

-“遗传变异为生物进化提供了原材料，是生物多样性的基础。”

-“生物进化的过程是自然选择和遗传变异相互作用的结果。”

板书设计：

```

生物进化

|

↓

自然选择+遗传变异

适者生存不适者淘汰

```

这样的板书设计旨在清晰地展示生物进化的核心概念和它们之间的关系，帮助学生构建知识框架，便于学生理解和记忆。通过这种结构化的展示，学生可以更直观地把握课程的重点内容。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生完成课后习题，包括选择题和简答题，以检验他们对自然选择和遗传变异概念的理解。

-布置一篇小论文，要求学生选取一种生物，分析其进化过程中的自然选择和遗传变异因素。

-设计一个小组活动，让学生合作制作关于生物进化原因的PPT，内容包括案例分析、图表展示等，以加深对课程内容的理解和应用。

2.作业反馈：

-在批改作业时，关注学生对自然选择和遗传变异概念的掌握程度，以及他们分析和解决问题的能力。

-对学生在课后习题中的错误，给予具体的指导和解释，帮助他们理解错误的原因，并纠正对知识的误解。

-对于小论文，重点评价学生的分析深度和逻辑性，给出提高写作质量的建议。

-对于小组活动的PPT，评价内容的准确性、逻辑性和展示效果，提出改进意见，鼓励学生在下次课堂上进行分享。

-在下一次课堂上，安排时间对学生的作业进行点评，公开表扬优秀作业，并针对普遍存在的问题进行讲解和讨论。

-鼓励学生根据反馈进行自我反思，并在后续的学习中加以改进。课后拓展-推荐阅读：《进化论与人类行为》理查德·道金斯著，帮助学生深入理解进化论在人类行为研究中的应用。

-视频资料：关于生物进化与人类进化的纪录片，如《人类星球》、《生命的起源》等，拓展学生对生物进化知识的认识。

-科学文章：选取一些关于生物进化研究的科学文章，提高学生的科学素养，加深对生物进化理论的理解。

2.拓展要求：

-鼓