9 小水滴的诉说 （教学设计） -部编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级下册的“9小水滴的诉说”。通过本节课的教学，让学生了解水的重要性，知道节约用水的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了水的存在形式和基本用途，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生了解水的重要性，提高节约用水的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的环保意识和责任感。通过学习“9小水滴的诉说”，学生将了解水资源的珍贵性，认识到节约用水、保护水资源的重要性，从而在日常生活中能够自觉地实践环保行动，成为一个有责任感的人。教学难点与重点1.教学重点：

-理解水的重要性：学生需要掌握水对生活和环境的影响，包括水的基本用途和维持生态平衡的作用。

-节约用水的意义：学生应学会在日常生活中实践节约用水的行为，如关闭水龙头、合理利用水资源等。

2.教学难点：

-水循环的理解：学生可能对水从地表蒸发、形成云、再以降水的形式回到地面这一循环过程难以理解。

-实践节约用水：如何在日常生活中落实节约用水的行动，对于学生来说是一个实践性的挑战，需要具体的行动指导和反思。

教学过程中，教师应通过图片、视频、实验等多媒体教学手段，生动形象地展示水循环过程，帮助学生理解。同时，教师可以设计一些互动活动，如讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和体验节约用水的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级下册》教材。

2.辅助材料：准备关于水循环、水资源利用的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备水循环实验所需的器材，如水槽、热水、冷水、盆栽等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《小水滴的诉说》，通过本节课的学习，我们要了解水的重要性，学会节约用水，保护水资源。首先，让我们来听一个小故事，故事的主角是我们的好朋友——小水滴。

2.故事分享（5分钟）

同学们，你们听完故事后，能告诉老师小水滴为什么会感到伤心吗？是因为人们没有节约用水，浪费了它们宝贵的生命。那么，我们应该如何做才能让小水滴开心起来呢？

3.课堂讨论（10分钟）

小组内讨论：同学们认为我们在日常生活中应该如何节约用水？请每个小组分享一个节约用水的实际行动。教师引导学生总结出节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。

4.实验演示（10分钟）

老师这里有一个关于水循环的实验，我们一起来演示一下。首先，将热水和冷水分别倒入两个盆中，然后将盆中的水分别蒸发，看是否会形成云和降水。通过实验，让学生直观地了解水循环的过程。

5.实践环节（10分钟）

请同学们分成小组，设计一个节约用水的宣传标语或海报，用以提醒自己和他人节约用水。教师巡回指导，给予建议和鼓励。

6.成果展示（5分钟）

各小组派代表展示自己的宣传标语或海报，并解释设计的理由。其他同学给予评价，教师总结评价，强调节约用水的重要性。

7.课堂小结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们知道了水的重要性，也学会了如何节约用水。让我们从现在开始，行动起来，一起保护水资源，让小水滴开心起来吧！

8.作业布置（5分钟）

请同学们回家后，观察家庭成员的用水行为，总结出至少三个节约用水的方法，并试着在家庭中实践。下节课分享你的成果。教学资源拓展一、拓展资源

1.环保教育动画短片：通过观看关于水循环、水资源保护的动画短片，帮助学生更直观地理解水的重要性以及节约用水的意义。

2.实地考察：组织学生参观当地的水库、水源地等，让学生亲眼见证水资源的重要性，提高他们的环保意识。

3.节水科技作品展示：介绍一些节水科技作品，如节水水龙头、雨水收集利用系统等，激发学生对节水科技的兴趣。

4.环保主题活动：参加学校或社区举办的环保主题活动，如植树节、世界水日等，让学生在实际行动中践行节约用水、保护水资源的观念。

二、拓展建议

1.开展家庭节水实践活动：鼓励学生在家观察家庭成员的用水行为，找出浪费水的地方，并提出改进措施。学生可以记录自己的观察和实践过程，与同学分享成果。

2.调查身边的水资源：学生可以分组调查学校、社区周围的水资源利用和保护情况，了解当地水资源的现状，并提出自己的建议。

3.设计节水标语或广告：学生可以发挥创意，设计一个节水标语或广告，用以提醒自己和他人节约用水。优秀作品可以在校内展示，提高全体师生的节水意识。

4.撰写节水心得体会：让学生结合自己的实际经历，撰写一篇关于节水心得的体会文章，互相交流学习，共同提高节水意识。

5.参观节水企业：联系当地节水企业，组织学生参观学习，了解企业的节水技术和措施，激发学生对节水科技的兴趣。重点题型整理为了更好地巩固本节课的知识点，下面我将针对课文内容整理出一些重点题型，并给出相应的答案。这些题型将帮助学生更好地理解和运用所学知识。

1.选择题：

-问题：水在地球上存在的主要形式有哪几种？

A.液态、气态、固态

B.河流、湖泊、地下水

C.水蒸气、冰、液态水

D.以上都对

-答案：D

2.填空题：

-问题：水资源在维持生态平衡中起着_____的作用。

-答案：至关重要的角色

3.判断题：

-问题：节约用水只是个人的责任，与我们的生活环境没有太大关系。

-答案：错误

4.简答题：

-问题：请简述水循环的过程。

-答案：水循环是指水从地表蒸发成为水蒸气，上升形成云，随后以降水的形式回到地面，流入河流、湖泊和地下水层，再次开始循环的过程。

5.应用题：

-问题：如果你的家庭在用水方面存在浪费现象，请给出至少三个改进的建议。

-答案：关闭水龙头时要注意防止滴漏；洗澡时可以间断放水；使用节水型马桶等。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生根据本节课学习的内容，设计一个节约用水的宣传标语或海报，用以提醒自己和他人节约用水。

-观察家庭成员的用水行为，总结出至少三个节约用水的方法，并试着在家庭中实践。

-撰写一篇关于节水心得的体会文章，分享自己的观察和实践过程。

2.作业反馈：

-对于宣传标语或海报的作业，教师将关注学生的创意和传达的信息，给予积极的反馈，并提出改进的建议，如设计的视觉效果、宣传信息的准确性等。

-在观察家庭成员用水行为的作业中，教师将重点关注学生的实践行动和反思，对于能够有效实施节约用水措施的学生，将给予鼓励和认可；对于尚未实践的学生，将提供具体的指导和帮助，鼓励他们在家庭中尝试节水行动。

-在节水心得体会文章的作业中，教师将注重学生的真实体验和感受，对于能够深入思考和反思的学生，将给予肯定和赞赏；对于文章内容较为表面的学生，将指导他们更深入地思考节水行动的意义和影响，并鼓励他们在未来的实践中更加积极地参与节水活动。内容逻辑关系①水的重要性：本节课首先介绍了水的重要性，包括水对生活和环境的影响，如水的基本用途和维持生态平衡的作用。通过讲解和展示相关图片、视频等多媒体资源，让学生了解水资源的珍贵性。

②节约用水的意义：接着，讲解了节约用水的意义，学生学习在日常生活中实践节约用水的行为，如关闭水龙头、合理利用水资源等。通过互动活动、讨论等方式，引导学生了解节水行动的实际意义。

③水循环的过程：本节课还介绍了水循环的过程，学生通过实验、图片等方式直观地了解水从地表蒸发、形成云、再以降水的形式回到地面的循环过程。帮助学生理解水资源的可持续利用和保护。

④实践环节：最后，学生分组设计节水宣传标语或海报，观察家庭成员的用水行为，并撰写节水心得体会文章。通过实践活动，让学生在实际行动中践行节约用水、保护水资源的观念。

板书设计：

-水的重要性

-生活用途

-生态平衡

-节约用水的意义

-关闭水龙头

-合理利用水资源

-水循环的过程

-蒸发

-云

-降水

-实践环节

-设计节水宣传

-观察用水行为

-撰写节水心得反思改进措施-引入故事讲述，激发学生兴趣：通过讲述小水滴的故事，引发学生对水资源的关注，提高他们的学习兴趣。

-实践环节，提高学生参与度：通过设计节水宣传标语或海报，观察家庭成员的用水行为等实践活动，让学生在实际行动中践行节约用水、保护水资源的观念。

-利用多媒体资源，直观展示知识点：通过图片、视频等多媒体资源，直观展示水循环的过程，帮助学生更好地理解和记忆。

2.存在主要问题

-教学方法单一：在讲解知识点时，过于依赖讲授法，缺乏师生互动和生生互动，导致学生参与度不高。

-作业设计不够多样化：作业主要集中在设计宣传标语和海报，缺乏其他形式的作业，如写作、实验等。

-评价方式不够全面：作业评价主要侧重于学生的创意和设计，