三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.4 同学相伴教案3 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4同学相伴教案3新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4同学相伴教案3新人教版》这一章节主要围绕“我和我的同伴”展开，引导学生理解与同伴之间的相互关系，学会与同伴和谐相处，培养良好的同伴友谊。通过本章学习，让学生懂得同伴之间的相互关爱、支持和帮助，以及如何处理同伴间的矛盾和冲突。同时，教材还通过具体的案例，使学生认识到同伴间的差异，学会尊重和接纳同伴的不同。本章内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实践性和实用性。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的道德与法治素养，使学生形成良好的同伴关系，学会尊重、理解、接纳和关爱同伴。通过学习，学生能掌握与同伴和谐相处的方法和技巧，提高人际交往能力，培养良好的沟通能力。同时，学生能理解同伴间的差异，学会宽容和包容，培养良好的心理素质和道德品质。此外，本章节还旨在培养学生的自主思考能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于个人与社会的关系，了解了集体中个人行为规范，具备了初步的人际交往能力。他们对于同伴之间的友谊有一定的理解，能够认识到同伴的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于同伴关系充满兴趣，他们乐于参与小组讨论和互动。在学习风格上，他们善于通过观察和实践活动来理解知识。同时，学生们的学习能力较强，能够通过案例分析和小组合作来掌握所学内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能对于同伴间的差异和冲突处理存在理解上的困难。他们可能在实际操作中，不知道如何正确处理与同伴的矛盾，以及如何进行有效的沟通。此外，部分学生可能对于道德与法治的概念理解不够深入，需要通过具体的案例和实践来加深理解。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过具体的生活案例，让学生深入了解同伴间的相互关系，以及如何处理同伴间的矛盾和冲突。教师引导学生进行分析讨论，从而得出正确的处理方法。

（2）小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在实际操作中学会与同伴和谐相处，培养良好的人际交往能力。教师给予指导，引导学生正确处理同伴关系。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟现实生活中与同伴相处的场景，让学生在实践中学会尊重、理解和关爱同伴。教师对学生的表现进行点评和指导。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示同伴间的友谊，以及如何处理同伴间的矛盾。通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，巩固学生所学知识，提高学生的参与度。

（3）小组讨论平台：利用小组讨论平台，让学生在线上进行同伴关系的讨论，培养学生的自主思考能力。教师可以随时关注学生的讨论情况，并进行指导和评价。

（4）实践活动：组织学生参加校园活动或社会实践，让学生在实际操作中学会与同伴和谐相处，培养良好的人际交往能力。教师对学生的表现进行观察和指导。

（5）课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。教师对学生的作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我和我的同伴”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我和我的同伴”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我和我的同伴”教学目标和“我和我的同伴”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我和我的同伴”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我和我的同伴”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我和我的同伴”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我和我的同伴”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我和我的同伴”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我和我的同伴”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“我和我的同伴”重点，强调“我和我的同伴”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我和我的同伴”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“我和我的同伴”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“我和我的同伴”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“我和我的同伴”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“我和我的同伴”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“我和我的同伴”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“我和我的同伴”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“我和我的同伴”内容，强调“我和我的同伴”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“我和我的同伴”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学会与人相处》：本文介绍了与人相处的基本原则和技巧，帮助学生更好地理解人际关系，提高人际交往能力。

-《同伴之间的友谊》：通过讲述一个个感人的故事，引导学生理解同伴之间的友谊，学会珍惜和维护良好的同伴关系。

-《冲突与解决》：本文介绍了处理同伴间冲突的有效方法，帮助学生学会正确处理矛盾，维护和谐的同伴关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨同伴关系对个人成长的影响，以及如何建立和维护良好的同伴关系。

-让学生结合自己的生活经验，思考同伴关系在实际生活中的应用，如何处理同伴间的矛盾和冲突。

-引导学生关注社会热点问题，例如校园欺凌、歧视等，让学生分析问题背后的原因，探讨解决办法。

-鼓励学生利用网络资源，了解国内外在同伴关系研究方面的最新进展，拓宽视野，提高自身综合素质。

-推荐学生参加相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中学会与人沟通、合作，培养良好的同伴关系。重点题型整理本章节重点题型主要围绕“我和我的同伴”这一主题，旨在检验学生对于同伴关系的理解，以及对于同伴间相互尊重、理解和关爱的实践能力。以下是五个重点题型及其答案：

题型一：案例分析题

【题目】请分析以下案例，并提出你的建议。

案例：小明和小红是同班同学，他们关系很好。但最近小明发现小红开始疏远他，他不知道原因。

【答案】此题考查学生对于同伴关系变化原因的理解和分析能力。答案应包括以下几点：

1.分析可能的原因：小红可能因为学习压力大、兴趣爱好变化或与其他同学关系更好等原因疏远小明。

2.提出建议：小明可以主动与小红沟通，了解原因，并表达自己的关心和理解。同时，小明应尊重小红的选择，保持开放的胸怀，给予支持和鼓励。

题型二：观点阐述题

【题目】请阐述你在同伴关系中的看法。

【答案】此题考查学生对于同伴关系的理解和自我认知。答案应包括以下几点：

1.同伴关系的重要性：同伴关系对于个人成长、情感支持和心理健康等方面具有重要意义。

2.同伴关系的要求：相互尊重、理解、关爱和包容。

3.个人在同伴关系中的角色：积极沟通、主动参与、乐于助人、尊重他人等。

题型三：问题解决题

【题目】你的朋友在课堂上被其他同学嘲笑，你应该怎么办？

【答案】此题考查学生对于同伴间矛盾和冲突处理的能力。答案应包括以下几点：

1.支持朋友：表达对朋友的关心和支持，让他们知道他们不是孤单的。

2.劝阻嘲笑行为：向嘲笑的同学表达自己的观点，告诉他们嘲笑他人是不公平和有害的。

3.寻求帮助：如果情况严重，可以寻求老师或家长的帮助，以解决问题。

题型四：角色扮演题

【题目】请扮演一名法官，对于以下案例进行判决。

案例：小明和小红因为一件小事发生了争吵，双方都情绪激动。

【答案】此题考查学生对于同伴间冲突解决的能力。答案应包括以下几点：

1.判决结果：双方都有责任，因为他们在争吵中都没有很好地沟通和理解对方。

2.判决理由：根据法律规定，每个人都应尊重他人，避免采取伤害他人的行为。

3.建议：双方都应冷静下来，进行沟通，理解对方的观点，并寻求解决问题的方法。

题型五：实践操作题

【题目】请设计一个关于同伴友情的主题活动。

【答案】此题考查学生对于同伴关系的实践应用能力。答案应包括以下几点：

1.活动主题：如“同伴之间的关爱”、“同伴间的支持与鼓励”等。

2.活动内容：包括游戏、讨论、分享个人经验等。

3.活动目标：增强学生之间的友谊，培养相互尊重、理解和关爱的意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的内容，强调同伴关系的重要性以及如何与同伴和谐相处的方法。

2.总结同伴关系中的关键要素，如相互尊重、理解、包容和关爱。

3.强调同伴关系对于个人成长和心理健康的重要性。

4.提醒学生在生活中积极运用所学知识，与同伴建立良好的关系。

当堂检测：

1.请简述同伴关系的重要性。

2.请举例说明在与同伴相处时如何运用相互尊重、理解、包容和关爱。

3.请分析同伴关系中可能出现的矛盾和冲突，并提出解决方法。

4.请设计一个关于同伴友情的主题活