七年级语文下册 第三单元 6 过零丁洋教案 北师大版

七年级语文下册第三单元6过零丁洋教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第三单元6过零丁洋教案北师大版课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第三单元6《过零丁洋》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第9周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）+1课时（45分钟）核心素养目标1.知识与技能：通过学习《过零丁洋》，使学生掌握古典诗词的基本知识，理解诗意，体会诗人的情感表达，提高文学鉴赏能力。

2.过程与方法：培养学生运用合作、探究的学习方式，分析诗词内容，锻炼思辨能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对民族英雄的崇敬之情，弘扬爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.诗词内容的理解与分析。

2.体会诗人情感，把握诗词意境。

难点：

1.诗词中典故的理解。

2.诗人情感与时代背景的结合。

解决办法：

1.针对重点，采用图文结合、情境创设等方法，引导学生逐步解析诗词内容，深入剖析诗句含义。

2.对于难点，采用小组讨论、资料查询等方式，帮助学生理解典故，联系历史背景，感悟诗人情感。

3.运用比较阅读、课后拓展等策略，提高学生对古典诗词的鉴赏能力，促进个性化解读。

4.结合生活实际，激发学生思考，将诗词情感与个人经历相结合，加深对诗词意境的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述，引导学生理解《过零丁洋》的诗意和背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同分析诗词中的难点和情感表达。

3.情境教学法：利用多媒体创设情境，让学生在情境中体验诗人的情感。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示诗词内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络查询相关资料，拓展学习视野，加深对诗词的理解。

3.互动式教学软件：利用互动式教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《过零丁洋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《过零丁洋》这首诗吗？它与我们学习古诗词有什么关系？”

展示一些关于诗中描绘的海洋景象的图片，让学生初步感受诗词中的意境。

简短介绍《过零丁洋》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《过零丁洋》的基本概念、背景和诗意。

过程：

讲解《过零丁洋》的创作背景，包括作者文天祥的经历。

详细介绍诗词的结构、韵律和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《过零丁洋》的情感表达和时代背景。

过程：

选择几个典型的诗句进行分析，探讨其深层含义。

详细介绍每个案例的历史背景、情感表达和艺术特色，让学生全面了解诗词的内涵。

引导学生思考这些诗句对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《过零丁洋》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在生活中传承诗词精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《过零丁洋》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《过零丁洋》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗词背景、基础知识、案例分析等。

强调《过零丁洋》在传承文化、弘扬民族精神等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《过零丁洋》的感想或分析报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文天祥《正气歌》

-辛弃疾《青玉案·元夕》

-陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》

-有关南宋历史背景的文学资料

2.课后自主学习与探究：

-研究文天祥的生平事迹，了解其文学成就和爱国精神。

-比较分析《过零丁洋》与其他南宋爱国诗人的作品，探讨它们的共同点和不同点。

-通过查阅资料，深入了解南宋时期的社会背景和历史环境，分析这些因素如何影响了文天祥的创作。

-结合现代社会，思考如何将爱国诗人如文天祥的精神传承下去，并在日常生活中实践。

-创作一首以《过零丁洋》为灵感的现代诗，表达对文天祥精神的理解和敬意。

鼓励学生在课后选择以上拓展阅读材料和探究方向进行深入学习，通过阅读、写作、研究等方式，深化对《过零丁洋》及其历史背景的理解，提高文学素养和历史意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《文天祥传》、《宋史》相关章节。

-视频资源：《文天祥的一生》、《南宋风云》等相关纪录片片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《文天祥传》等材料，深入了解文天祥的生平和思想。

-观看纪录片，从视觉上感受南宋时期的历史背景，理解文天祥创作《过零丁洋》的时代环境。

-学生可围绕“文天祥的爱国情怀”、“南宋时期的社会状况”等主题，撰写心得体会或小论文。

-教师提供必要的阅读指导和疑问解答，帮助学生更好地完成课后拓展。

-鼓励学生在课后进行小组讨论，分享各自的学习成果，互相启发和借鉴。

-布置书面作业，要求学生结合拓展内容，撰写一篇关于文天祥或《过零丁洋》的感悟文章。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过情境创设和多媒体运用，增强学生对诗词意境的体验，使抽象的诗意变得具体可感。

2.引导学生进行小组讨论和课堂展示，不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的合作和表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配上可能还需更加合理，以确保每个环节都能充分展开，学生有足够的时间消化吸收。

2.教学方法上，尽管尝试了多种互动方式，但仍有部分学生参与度不高，需要进一步探索如何更好地激发这部分学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意时间的把控，确保每个环节都能有序进行，给学生留有充足的思考空间。

2.对于部分学生参与度不高的问题，我计划在课堂设计和课后辅导中更多地考虑学生的个体差异，提供更多元化的学习方式和任务，以提高他们的学习积极性。

3.加强课堂反馈机制，及时了解学生的学习需求和困难，针对性地调整教学策略，提高教学效果。同时，加强与学生的沟通，鼓励他们提出意见和建议，共同促进教学相长。内容逻辑关系①重点知识点：

-《过零丁洋》的背景及作者文天祥的生平。

-诗词的韵律、修辞手法及其艺术特色。

-诗词中表达的家国情怀和民族精神。

②关键词：

-过零丁洋

-文天祥

-爱国主义

-韵律

-修辞手法

-家国情怀

③重点句：

-“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”

-“过零丁洋里，白骨无人收。”

-“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”

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