Module 2 relationships Unit 4 Our neighbours Period 1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module2relationshipsUnit4OurneighboursPeriod1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册的Module2relationshipsUnit4Ourneighbours。本单元的主要内容包括认识和介绍邻居，描述邻居的特点和习惯，以及表达对于邻居的喜好和看法。通过本节课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，运用英语进行日常交流，并且培养良好的邻里关系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词汇和句型描述邻居的特点和习惯，表达对于邻居的喜好和看法，从而提高英语语言运用能力。同时，学生将能够了解和尊重不同文化背景下邻居的相处方式，培养文化意识。通过小组合作和讨论，学生将能够提高思维品质，培养解决问题的能力。最后，学生将能够自主学习，通过观察、实践和模仿，提高学习能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够运用所学的词汇和句型描述邻居的特点和习惯，表达对于邻居的喜好和看法。难点在于如何让学生能够灵活运用英语进行日常交流，并在实际情境中正确使用所学的语言知识。

为了解决这一难点，我将采取以下策略：

1.交际式教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在课堂上真实地运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。例如，设计一个角色扮演的活动，让学生扮演邻居，用英语进行自我介绍和交流。

2.任务型教学法：设计一些实际的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的词汇和句型。例如，让学生分组，每组设计一个关于邻居的采访问卷，并互相进行采访。

3.差异化教学：针对不同学生的学习水平和能力，提供不同难度的学习材料和任务。对于学习困难的学生，可以提供一些简单的句型和词汇进行练习；对于学习能力较强的学生，可以提供一些更复杂的句型和词汇进行挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、学生作业本、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线词典、教育视频网站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、小组合作学习、角色扮演、互动讨论、视听教学、情境模拟。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于邻居的短片，引导学生思考他们与自己邻居的关系。

-教师提问：“你们有没有喜欢的邻居？他们有什么特点？”鼓励学生用英语表达自己的观点。

-学生分享自己的经验，教师引导学生讨论邻居之间的互动和友好关系。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主要内容，包括邻居的描述词汇和句型。

-教师通过示例展示如何用英语描述邻居的外貌、性格和生活习惯。

-学生跟随教师一起练习，模仿并重复所学的句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小组活动，让学生分组，每组设计一个关于邻居的采访问卷。

-学生分组讨论，共同完成问卷设计，并互相进行采访。

-教师选取几个小组的问卷和采访结果，让学生用英语进行分享和讨论。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对邻居描述词汇和句型的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个创新任务：让学生设计一个关于邻居的短剧，运用所学的词汇和句型。

-学生分组，每组编写一个短剧并进行表演。

-教师和学生共同评价短剧表演，给予鼓励和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调邻居描述词汇和句型的使用。

-布置作业：让学生写一篇关于自己邻居的短文，运用所学的词汇和句型。

总用时：40分钟

教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过实践和模仿来掌握所学的语言知识。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师积极与学生互动，关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保学生能够理解和掌握新知识。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：本节课将学习与邻居相关的词汇，如：neighbor,neighborly,friendly,helpful,quiet,noisy,clean,messy等。这些词汇用于描述邻居的性格、行为和习惯。

2.句型：本节课将学习如何用英语描述邻居的特点和习惯。句型如：Myneighborisveryfriendly.ShealwayshelpsmewhenIneedit.Heisquietandkeepshishouseclean.Theyarenoisyandsometimesdisturbme.等。

3.语法：本节课将学习一般现在时态的用法。一般现在时态用于描述习惯、特点和普遍真理。例如：Myneighborisfriendly.Shehelpsme.Heisquiet.Theyarenoisy.等。

4.听力理解：学生需要通过听英语短文或对话，理解并获取关于邻居的信息。例如，从一段对话中听出邻居的特点和习惯，并能够用英语进行转述。

5.口语表达：学生需要能够用英语描述邻居的特点和习惯。例如，通过角色扮演或小组讨论，用英语介绍自己的邻居，并表达自己的看法和喜好。

6.写作能力：学生需要能够用英语写一篇关于邻居的短文。短文应包括邻居的外貌、性格、习惯等描述，并能够表达自己对邻居的喜好和看法。

7.文化意识：学生需要了解和尊重不同文化背景下邻居的相处方式。例如，通过学习不同文化中邻居的互动和互助，培养学生对多元文化的理解和尊重。七、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕邻居描述词汇、句型、语法、听力理解、口语表达和写作能力等方面进行讲解。以下是对每个方面的例题讲解：

1.词汇例题：

-例题1：请用英语描述你的邻居的性格特点。

-答案示例：Myneighboriskindandhelpful.ShealwayssmilesandgreetsmewhenIseeher.

-例题2：请用英语描述你的邻居的行为习惯。

-答案示例：Myneighborkeepshishousecleanandtidy.Healwaystakesoutthetrashontime.

2.句型例题：

-例题1：请用英语描述你的邻居的喜好。

-答案示例：Myneighborlikestogardenandspendtimeoutside.Shehasabeautifulgardenwithcolorfulflowers.

-例题2：请用英语描述你的邻居的噪音问题。

-答案示例：Ourneighborsaresometimesnoisy,especiallyinthemorningwhentheyplayloudmusic.

3.语法例题：

-例题1：请用一般现在时态描述你的邻居的特点。

-答案示例：Myneighborisfriendly.ShehelpsmewhenIneedit.

-例题2：请用一般现在时态描述你的邻居的行为习惯。

-答案示例：Heisquietandkeepshishouseclean.

4.听力理解例题：

-例题1：请根据听力材料，转述邻居的特点和习惯。

-答案示例：Thewomaninthelisteningmaterialisfriendlyandhelpful.Shealwayshelpsherneighborswhentheyneedit.

-例题2：请根据听力材料，转述邻居的行为习惯。

-答案示例：Themaninthelisteningmaterialisnoisyandsometimesdisturbshisneighborswithhisloudmusic.

5.口语表达例题：

-例题1：请用英语描述你的邻居的特点和习惯。

-答案示例：Myneighborisveryfriendlyandhelpful.Shealwayshasasmileonherfaceandiswillingtolendahandwhenneeded.

-例题2：请用英语表达你对邻居的喜好和看法。

-答案示例：Ilikemyneighborbecausesheiskindandconsiderate.However,Iwishshewouldkeepitdownabitwhenplayingmusic.

6.写作能力例题：

-例题1：请写一篇关于你的邻居的短文。

-答案示例：MyNeighbor

Myneighborisawonderfulperson.Sheisveryfriendlyandalwayswillingtohelpothers.Shehasawarmsmileandakindwordforeveryone.OnethingIreallyadmireaboutherisherdedicationtoherfamily.Sheisagreatmotherandalwaysputsherchildren'sneedsfirst.

-例题2：请写一篇关于你的邻居的短文。

-答案示例：MyNeighbor

Ihaveaneighborwhoisquiteunique.Heisveryquietandkeepstohimself,buthehasatalentforgardening.Hisfrontyardisalwaysimmaculate,withperfectlymanicuredgrassandbeautifulflowerbeds.I'veevenseenhimoutsideintheearlymorning,wateringhisplantsandtakingcareofhisgarden.Despitehisquietnature,hehasawarmheartandisalwayswillingtolendahelpinghandwhenneeded.八、板书设计1.设计原则

-条理清楚：板书设计应将本节课的主要知识点、词汇、句型等分层次呈现，让学生能够清晰地理解和记忆。

-重点突出：通过加大字体、加粗或使用彩色粉笔等方式，突出本节课的重点内容和关键信息。

-简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字，以便学生快速抓住重点。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、符号、颜色等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

-重点知识点：本节课的重点知识点包括邻居描述词汇、句型、语法等。例如，可以使用表格形式展示词汇和句型的用法。

-词汇：列出本节课的主要邻居描述词汇，如：friendly,helpful,quiet,noisy,clean,messy等。可以使用图标或图形来表示这些词汇的含义。

-句型：示例句型如：Myneighborisfriendly.ShealwayshelpsmewhenIneedit.Heisquietandkeepshishouseclean.Theyarenoisyandsometimesdisturbme.等。可以通过不同形状的框子来区分不同的句型。

-语法：一般现在时态的用法，例如：Myneighborisfriendly.Shehelpsme.Heisquiet.Theyarenoisy.等。可以使用时间状语来引导学生理解一般现在时态的用法。

3.板书示例

-示例1：

```

[Friendly][Helpful][Quiet][Noisy][Clean][Messy]

[Myneighbor][Shealwayshelpsme][Heis][Theyare]

[whenIneedit][keepshishouseclean][disturbme]

```

-示例2：

```

[Describingneighbors]

[Vocabulary][sentences]

[Friendly][Myneighborisfriendly.]

[Helpful][ShealwayshelpsmewhenIneedit.]

[Quiet][Heisquietandkeepshishouseclean.]

[Noisy][Theyarenoisyandsometimesdisturbme.]

```

-示例3：

```

[Neighbors]

[Characteristics][Description]

[Friendly][Afriendlyneighborisalwayswillingtohelp.]

[Helpful][Sheishelpfulandcaresaboutothers.]

[Quiet][Aquietneighborispeacefulandrespectful.]

[Noisy][Theyarenoisyandcanbedisturbing.]

```教学反思首先，我在导入环节通过播放短片和提问的方式，成功激发了学生的学习兴趣和求知欲。学生们积极参与讨论，分享了自己的邻居经验和看法，为后续的学习打下了良好的基础。

其次，在讲授新课环节，我详细讲解了邻居描述词汇和句型，并通过示例展示如何用英语描述邻居的特点和习惯。学生们通过模仿和重复练习，逐步掌握了这些词汇和句型的用法。

然而，在巩固练习环节，我发现部分学生在实际运用中仍然存在困难。他们能够理解词汇和句型的意思，但在实际操作中却难以准确运用。我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和应用，通过更多的实践机会，帮助他们将所学知识转化为实际能力。

在课堂提问环节，我通过提出问题，检查了学生对邻居描述词汇和句型的掌握情况。大部分学生能够正确回答问题，但也有一些学生在表达上存在问题。我意识到，在未来的教学中，我需要更加关注学生的口语表达能力的培养，通过更多的口语练习，帮助他们提高口语表达能力。

在创新环节，我提出了一个创新任务，让学生设计一个关于邻居的短剧，运用所学的词汇和句型。这个任务激发了学生的创造力和合作精神，他们分组讨论，共同完成了短剧的设计和表演。

最后，在总结与作业布置环节，我对本节课的内容进行了总结，强调了邻居描述词汇和句型的使用。我布置了一项写作作业，要求学生写一篇关于自己邻居的短