2024年五年级数学上册 1 小数乘法说课稿2 新人教版

2024年五年级数学上册1小数乘法说课稿2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年五年级数学上册第一课时“小数乘法”是新人教版教材中的重要内容。本节课的主要目标是让学生理解小数乘法的概念，掌握小数乘法的运算方法，并能够正确进行小数乘法运算。通过学习，学生能够进一步巩固小数的概念，提高运算能力，培养逻辑思维能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际例子的引入，使学生能够更好地理解小数乘法的意义和应用。在教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、思考等方式，逐步掌握小数乘法的运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

在教学设计上，我将注重启发式教学，引导学生主动探索、发现和总结小数乘法的规律。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学过程中，我会根据学生的实际情况，合理分配课堂时间，确保学生有足够的练习机会，提高学生的运算熟练度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流。通过学习小数乘法，学生能够培养和提高这些核心素养。

1.逻辑推理：学生能够通过观察和操作，发现小数乘法的规律，并能够运用逻辑推理的能力，解释和理解小数乘法的概念和运算方法。

2.数学建模：学生能够通过实际例子的引入，理解小数乘法在实际生活中的应用，并能够运用数学建模的能力，解决实际问题。

3.数学抽象：学生能够通过观察和操作，抽象出小数乘法的运算规则，并能够运用数学抽象的能力，理解和记忆小数乘法的运算方法。

4.数学交流：学生能够通过小组合作和讨论，分享自己的学习心得和解决问题的方法，培养和提高数学交流的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-小数乘法的运算规则：学生需要理解并掌握小数乘法的运算规则，包括小数点的处理、进位等。

-小数乘法的应用：学生需要能够将小数乘法应用于实际问题中，解决实际问题。

2.教学难点：

-小数点的处理：学生往往对小数点的处理感到困惑，不知道如何正确地将小数点位置调整。

-进位问题：学生在进行小数乘法时，往往对进位处理感到困惑，不知道何时进行进位。

-理解小数乘法的意义：学生需要理解小数乘法的意义，并能够将其与实际情况联系起来。

例如，对于小数点的处理，学生需要理解当两个小数相乘时，小数点的位置是如何确定的。例如，对于0.5乘以0.3，学生需要将小数点向右移动一位，得到0.15。

另外，学生还需要理解进位问题。例如，当0.7乘以0.4时，学生需要知道在计算过程中，7乘以4等于28，但由于0.7和0.4都小于1，所以需要进行进位处理，最终得到0.28。

最后，学生需要理解小数乘法的意义。例如，当计算0.5乘以0.3时，学生需要理解这实际上表示0.5的3倍是多少，即0.5加上自己3次，最终得到1.5。通过理解小数乘法的意义，学生能够更好地应用于实际问题中。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-白板和记号笔

-计算器

-小黑板

-练习本

-彩色粉笔

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-数学教材和辅导书

-在线数学学习资源库

信息化资源：

-教学PPT

-数学教学视频

-在线互动教学软件

-数学题目库

教学手段：

-讲解法

-示范法

-练习法

-小组合作学习

-问题驱动学习

-反馈与评价教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一幅购物场景的图片，图片中有一个购物清单，上面有一些商品的价格是小数，如2.5元的苹果，3.6元的香蕉等。

-问题提出：教师提问学生：“如果我们想要买2个苹果和3个香蕉，我们需要支付多少钱呢？”

-学生思考：学生尝试计算2个苹果和3个香蕉的总价格，引导学生在小组内讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-概念引入：教师讲解小数乘法的概念，如2.5乘以2等于5，2.5乘以3等于7.5等。

-运算规则：教师讲解小数乘法的运算规则，如小数点的位置处理、进位等。

-例子演示：教师展示一些小数乘法的例子，如2.5乘以2等于5，2.5乘以3等于7.5等，并引导学生跟随一起计算。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：教师给出一些小数乘法的练习题目，如2.5乘以2、2.5乘以3等，并引导学生独立完成。

-讨论交流：学生之间进行小组讨论，分享自己的解题方法和答案，互相帮助和纠正。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师针对本节课的内容进行提问，如“谁能告诉我小数乘法的运算规则是什么？”

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己对小数乘法的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

-核心素养拓展：教师引导学生思考小数乘法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，并鼓励学生举例说明。

-课堂小结：教师对本节课的小数乘法内容进行总结，强调重点和难点。

总用时：40分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论和练习，通过实际情境和例子，帮助学生理解和掌握小数乘法的概念和运算方法。同时，教师通过提问和讨论，检查学生的理解程度，并及时进行反馈和纠正。通过总结和拓展环节，教师引导学生将小数乘法应用于实际生活中，培养学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：教师可以给学生讲解一些与小数乘法相关的数学故事，如“小数点的由来”等，以激发学生对小数乘法的兴趣。

-数学游戏：教师可以引导学生玩一些与小数乘法相关的数学游戏，如“小数乘法大挑战”等，让学生在游戏中巩固小数乘法的知识。

-实际应用案例：教师可以给学生提供一些实际应用小数乘法的案例，如购物、烹饪等，让学生了解小数乘法在生活中的实际应用。

-数学电影：教师可以给学生推荐一些与数学相关的电影，如《数学家的故事》等，让学生了解数学家的故事，激发学生对数学的热爱。

2.拓展建议：

-学生可以在家中尝试进行一些小数乘法的实际应用，如购物时计算价格等，将所学知识与实际生活相结合。

-学生可以阅读一些与数学相关的书籍，如《数学家的故事》等，了解数学家的故事，激发对数学的热爱。

-学生可以参加一些数学竞赛或活动，如全国小学生数学奥林匹克等，提高自己的数学水平。

-学生可以利用网络资源，如数学学习网站、数学论坛等，与其他学生或数学爱好者交流学习心得，共同提高。

-学生可以尝试解决一些与小数乘法相关的数学难题，提高自己的数学思维能力。教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在处理小数点的进位问题时仍然有些困惑。在未来的教学中，我需要更加详细地解释和演示小数点的进位处理方法，确保学生们能够清晰地理解并能够正确地应用。其次，我在课堂提问环节发现一些学生对于小数乘法的应用场景还不够熟悉。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实际应用案例，让学生们能够更好地理解小数乘法在生活中的实际应用。

此外，我也意识到在课堂上的时间分配需要进一步优化。在讲授新课时，我稍微超出了预定时间，导致巩固练习环节的时间相对紧张。为了确保每个环节都有足够的時間进行，我计划在未来的教学中更加精简和高效地讲解新课内容，并在巩固练习环节给予学生们更多的练习和讨论时间。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点回顾小数乘法的概念、运算规则和实际应用。

-学生分享自己在本节课中学到的知识和技能，以及自己在课堂上的参与和表现。

-教师对学生的学习情