2024九年级英语下册 Unit 9 CommunicationLesson 52 The Power of a Smile教学设计（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson52ThePowerofaSmile教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析冀教版九年级英语下册Unit9CommunicationLesson52《ThePowerofaSmile》的教学设计，旨在让学生通过学习本课内容，掌握关于微笑的重要性和在日常交流中传递积极情感的表达方式。课本通过讲述微笑在不同文化背景下带来的不同影响，引导学生理解微笑作为一种非言语交流方式的力量。课堂活动将围绕课本对话练习、情感表达和文化差异讨论展开，通过小组合作和角色扮演等活动形式，增强学生的实际应用能力和跨文化交际意识。同时，课程将利用多媒体资源，如图片和视频，来丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生将能够运用Unit9Communication的主题和语言结构，准确地表达微笑的力量以及其在日常交流中的重要性。同时，通过对比不同文化背景下微笑的含义，学生能够增强对文化差异的敏感性和理解力，提升跨文化交流能力。此外，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，学生的思维品质将得到锻炼，学会独立思考和合作解决问题。最后，通过自主学习和课堂参与，学生将能够提高英语学习的兴趣和自信心，进一步培养自主学习和合作学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版九年级英语下册Unit9Communication的主题和词汇，如交流方式、情感表达等。此外，学生应该具备一定的听说读写技能，能够理解和运用简单的英语句子进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实用性强的英语知识比较感兴趣，特别是与日常生活相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习能力，能够参与课堂讨论和互动活动。在学习风格上，学生偏向于通过实践和互动来学习，对于小组合作和角色扮演等活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解微笑在不同文化背景下的不同含义；②运用英语表达情感和交流思想；③在角色扮演等活动中，克服害羞和自信心不足的问题。针对这些困难和挑战，教师应给予学生充分的鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高英语运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的情境和任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

3.情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创造真实的交流情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等现代化教学手段，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，实现资源共享，方便学生自主学习和课堂互动。

3.任务型教学：通过设计丰富的课堂任务和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“ThePowerofaSmile”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“ThePowerofaSmile”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“ThePowerofaSmile”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“ThePowerofaSmile”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“ThePowerofaSmile”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交流技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“ThePowerofaSmile”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“ThePowerofaSmile”知识点，掌握交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“ThePowerofaSmile”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“ThePowerofaSmile”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“ThePowerofaSmile”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握关于微笑在不同文化背景下的不同含义的表达方式。

-学生能够运用所学的交流方式，在日常交流中传递积极情感。

-学生能够理解和运用相关的词汇和短语，如“smile”、“communication”、“emotion”等。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高团队合作意识和沟通能力。

-学生通过听讲、阅读和写作等实践活动，培养自主学习能力和独立思考能力。

-学生通过任务驱动和问题引导的学习方式，学会解决问题的方法和技巧。

3.情感态度与价值观：

-学生增强对文化差异的敏感性和理解力，提升跨文化交流能力。

-学生培养积极乐观的人生态度，学会在困难面前保持微笑，传递正能量。

-学生认识到微笑作为一种非言语交流方式的重要性，增强在日常交流中的自信心。

4.生成性目标：

-学生能够主动运用所学的知识和技能，解决实际生活中的交流问题。

-学生能够独立完成相关的交流任务，如与外国人进行有效的沟通和交流。

-学生能够根据自己的兴趣和需求，进一步学习和探索微笑和交流的相关知识。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生回顾本节课学习的主题“ThePowerofaSmile”，理解微笑在日常交流中的重要性。

-学生总结所学的知识点，包括微笑的不同含义和文化背景下的影响。

-学生强调通过小组讨论、角色扮演等活动的体验，提高团队合作意识和沟通能力。

2.当堂检测：

-教师设计当堂检测题目，包括选择题、填空题和简答题，覆盖本节课的主要知识点。

-学生独立完成检测题目，检测自己在课堂学习中的掌握情况。

-教师及时批改检测题目，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

3.课堂小结与当堂检测的作用与目的：

-课堂小结帮助学生梳理和巩固所学知识，提高学生的总结和归纳能力。

-当堂检测及时检测学生的学习效果，帮助学生发现自己掌握不足的地方，促进学生的自主学习和复习。

-通过课堂小结和当堂检测，教师能够了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。八、重点题型整理1.请简述微笑在日常交流中的重要性，并给出两个例子。

答案：微笑在日常交流中的重要性体现在传递积极情感、增进人际关系的方面。例如，在问候他人时，微笑能够表达友好和礼貌；在解决冲突时，微笑能够缓和紧张的气氛，促进和解。

2.请分析微笑在不同文化背景下的不同含义，并给出两个文化背景下的例子。

答案：微笑在不同文化背景下的含义有所不同。例如，在西方文化中，微笑通常表示友好和愉悦；而在某些东方文化中，微笑可能表示谦虚和礼貌。

3.请描述如何运用所学知识，在日常交流中传递积极情感。

答案：运用所学知识，在日常交流中传递积极情感的方法有：保持微笑，用积极的词汇和表达方式，倾听他人，表达关心和同情。

4.请分析小组讨论和角色扮演在课堂学习中的作用，并给出两个例子。

答案：小组讨论和角色扮演在课堂学习中的作用体现在提高团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论中，学生能够分享观点，培养团队合作意识；在角色扮演中，学生能够模拟真实场景，提高沟通能力和解决问题的能力。

5.请描述如何通过自主学习和课堂学习，提高英语学习兴趣和自信心。

答案：通过自主学习和课堂学习，提高英语学习兴趣和自信心的方法有：积极参与课堂活动，主动提问，与老师和同学互动；利用网络资源，进行拓展学习，不断丰富英语知识。

补充说明：

1.在回答上述问题时，学生需要结合课本内容，运用所学知识进行分析和描述。

2.教师在课堂上可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，加深对知识点的理解。

3.学生在回答问题时，应注意条理清晰，用简洁明了的语言表达自己的观点。

4.教师在批改作业时，关注学生的回答是否准确、完整，以及是否能够运用所学知识进行分析。

5.通过课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生对本节课知识点的掌握情况，为后续教学提供依据。板书设计①重点知识点：微笑的重要性，微笑在不同文化背景下的含义，日常交流中传递积极情感的方法。

②关键词：smile,communication,emotion,positive,culturaldifferences,empathy。

③句型：1.Asmilecanbrightensomeone'sday.2.Smileshavedifferentmeaningsindifferentcultures.3.Wecanusesmilestoexpresspositiveemotionsindailycommunication.

补充说明：