Unit3 Sea Exploration Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SeaExplorationReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit3SeaExplorationReadingandThinking。本节课的内容围绕着海洋探索的主题，通过阅读和思考，让学生了解人类对海洋的探索历程以及海洋探索的重要性。具体内容包括：

1.阅读理解：学生需要阅读一篇关于海洋探索的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息和事实。

2.词汇学习：学生需要学习和掌握与海洋探索相关的词汇和表达方式，如submersible、oceanfloor、hydrothermalvent等。

3.语法练习：学生需要运用所学的语法知识，如现在完成时、过去进行时等，进行相关的练习。

4.思考与讨论：学生需要对文章中的观点进行思考和讨论，表达自己的看法和观点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基础语法知识，具备一定的阅读理解能力，同时也已经学习过一些与科学探索相关的知识，这为本节课的学习提供了基础。核心素养目标分析本节课旨在通过阅读和思考，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读理解活动，提升学生的英语阅读能力，使他们在阅读过程中能够正确理解文章的主旨大意，把握关键信息和事实。同时，通过词汇学习和语法练习，丰富学生的语言知识，提高他们的语言表达水平。

2.思维品质：通过对文章观点的思考和讨论，培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立思考，表达自己的观点，并能够对不同观点进行分析和评价。

3.文化意识：通过学习与海洋探索相关的文化背景知识，使学生了解和认识不同文化背景下的人们对海洋探索的看法和态度，提高他们的文化意识。

4.学习策略：通过运用所学的学习策略，如预测、扫描、略读等，帮助学生更有效地阅读和理解文章，提高他们的学习效果。学情分析考虑到所教授的年级和学生的学习情况，我对学生的学情进行了如下分析：

1.学生层次：我所面对的学生大多处于高中阶段，他们对英语有一定的掌握程度，能够进行基本的英语听说读写活动。在学习Unit3SeaExplorationReadingandThinking时，他们能够运用已有的英语知识进行阅读理解、词汇学习和语法练习。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基础语法知识，具备一定的阅读理解能力，同时也已经学习过一些与科学探索相关的知识。这为本节课的学习提供了基础。然而，部分学生在阅读理解方面仍存在困难，对复杂句子结构和长篇阅读材料的把握能力有待提高。此外，学生在批判性思维和跨文化交际方面也有待提升。

3.行为习惯：大部分学生热爱学习，积极参与课堂活动。他们乐于尝试新知识，对英语学习充满热情。然而，部分学生可能在课前预习和课后复习方面存在拖延现象，这可能影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对以上学情分析，我将在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解有困难的学生，我将提供更多的辅导和帮助，引导他们掌握阅读技巧。同时，我将通过引入丰富的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和跨文化交际能力。此外，我还将加强对学生的学习策略指导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版（2019）选择性必修第四册高中英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的海洋探索相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置实验操作台，以便学生进行实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕海洋探索课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海洋探索知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海洋探索课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出海洋探索课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与海洋探索相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和思考的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海洋探索知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海洋探索知识点，掌握阅读和思考技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据海洋探索课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与海洋探索相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的海洋探索知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于海洋探索的英文文章、报告、论文等，以丰富学生的知识储备，提高他们的阅读理解能力。

2.课后自主学习：鼓励学生在课后自主学习和探究，如通过阅读拓展材料、进行网上搜索、观看相关视频等方式，进一步了解海洋探索的相关知识，提高他们的自主学习能力和批判性思维能力。

3.小组讨论和研究报告：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己课后学习和探究的成果，互相学习和交流，并在此基础上，引导学生进行研究报告的撰写，提高他们的写作能力和团队合作能力。

4.知识点的全面覆盖：在拓展与延伸部分，要全面覆盖本节课的知识点，如海洋探索的历史、现状和未来，海洋生物的多样性和保护，海洋资源的开发和利用等，以帮助学生建立系统的知识体系。

5.实用性和实践性：提供的拓展材料和实践活动要具有实用性和实践性，如关注实际问题，提出解决方案，进行实际操作等，以提高学生的实际应用能力和问题解决能力。

6.引导和激励：在拓展与延伸部分，教师要引导学生正确的学习方向，激励他们积极进行学习和探究，如通过问题引导、表扬激励等方式，提高他们的学习积极性和效果。教学反思与总结2.教学总结：通过本节课的教学，我观察到学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的进步。在知识方面，学生通过阅读和思考，对海洋探索的历史、现状和未来有了更深入的了解；在技能方面，学生在教师的指导下，通过实践活动，提高了阅读和思考的能力；在情感态度方面，学生对海洋探索产生了浓厚的兴趣，对人类对海洋的探索和保护产生了更深的认识。然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力；在讲解知识点时，我有时过于注重细节，导致课堂进度较慢。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-在课堂活动中，鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维能力。

-在讲解知识点时，注重抓住重点，提高课堂效率。

-在小组讨论中，鼓励每个学生发表自己的观点，培养他们的团队合作意识。板书设计1.海洋探索的历史：

-古代：航海家探索未知海域

-近现代：海洋资源开发与利用

-未来：深海探测与生物研究

2.海洋探索的意义：

-拓展人类活动空间

-丰富自然资源

-提高人类对地球环境的认识

3.海洋探索的挑战与机遇：

-挑战：深海压力、黑暗、低温

-机遇：深海生物研究、资源开发

4.保护海洋资源的重要性：

-保护生物多样性

-实现可持续发展

-维护地球生态平衡

5.我们的责任与行动：

-提高环保意识

-参与海洋保护活动

-倡导低碳生活方式重点题型整理1.选择题型：选出与海洋探索无关的选项。

答案：A.探索太空。

2.填空题型：根据文章内容，填空。

答案：Thehistoryofoceanexplorationcanbedividedintothreeperiods:ancient,m