三年级信息技术下册 找宝藏1教案 龙教版

三年级信息技术下册找宝藏1教案龙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册找宝藏1教案龙教版教学内容本节课的教学内容来自龙教版三年级信息技术下册第1课《找宝藏1》。课程主要内容包括：

1.学习使用画图工具，如矩形、椭圆、直线等基本工具。

2.学会调整画布大小，以便更好地创作作品。

3.利用画图工具创作一幅宝藏地图，并标注出宝藏的位置。

4.学习保存和打开作品，以便后续修改和展示。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使他们能够主动发现和获取有价值的信息。通过让学生创作宝藏地图，培养他们利用信息技术解决问题的意识。

2.创新能力：引导学生发挥想象力和创造力，利用画图工具进行创作。在宝藏地图的创作过程中，鼓励学生尝试不同的方法和技巧，培养他们的创新能力。

3.审美能力：培养学生对美的感知和欣赏能力。在创作宝藏地图的过程中，引导学生关注作品的美观程度，培养他们的审美能力。

4.沟通协作：通过小组合作完成宝藏地图的创作，培养学生的沟通协作能力。在合作过程中，学生要学会倾听他人的意见，表达自己的观点，与他人共同完成任务。

5.自主学习：培养学生具备自主学习的能力。在教学过程中，教师引导学生独立操作，自主探究，培养他们自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进行本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等。在信息技术课上，学生已经学习了使用画图工具进行简单绘画的基本方法，如使用矩形、椭圆、直线等基本工具。此外，学生也具备了一定的审美能力和创新意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，善于发现新奇的事物，因此对信息技术课程充满了兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，他们更喜欢通过实际操作和互动交流来学习，对于直观、有趣的课堂活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作宝藏地图的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何合理运用画图工具进行创作，如何调整画布大小以满足创作需求，以及如何在作品中准确地标注宝藏位置等。此外，部分学生可能在审美意识和创新能力方面相对较弱，需要教师的引导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、触摸屏、绘图板、彩色打印机等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于展示教学内容和学生作品。

3.信息化资源：画图软件、网络图片素材库、在线教程等。

4.教学手段：小组合作、任务驱动、示范教学、实践操作、互动评价等。

5.评价工具：学生作品评价表、课堂表现评价表等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《找宝藏1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有玩过寻宝游戏的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何利用信息技术找到宝藏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信息技术在找宝藏中的应用。信息技术可以帮助我们绘制宝藏地图，标记宝藏位置，以及保存和打开作品等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用信息技术找到宝藏的过程，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绘制宝藏地图和保存作品这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与找宝藏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用信息技术找到宝藏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“信息技术在找宝藏中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了信息技术在找宝藏中的应用，以及如何利用信息技术绘制宝藏地图和保存作品。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对信息技术找宝藏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.画图工具的基本使用：学习如何使用矩形、椭圆、直线等基本工具绘制图形。

2.画布大小的调整：了解如何调整画布的大小，以便更好地创作作品。

3.宝藏地图的创作：学习如何利用画图工具创作一幅宝藏地图，并标注出宝藏的位置。

4.作品的保存和打开：掌握如何保存和打开作品，以便后续修改和展示。

5.信息技术的应用：了解信息技术在找宝藏中的应用，以及如何利用信息技术解决问题。

6.合作与沟通：通过小组合作完成宝藏地图的创作，培养学生的沟通协作能力。

7.自主学习：培养学生具备自主学习的能力，学会独立操作和自主探究。

8.审美能力：引导学生关注作品的美观程度，培养学生的审美能力。

9.创新意识：鼓励学生在创作过程中尝试不同的方法和技巧，培养学生的创新能力。

10.问题解决：培养学生发现问题、分析问题并解决问题的能力。内容逻辑关系①画图工具的基本使用

-重点知识点：矩形工具、椭圆工具、直线工具的使用方法。

-关键词：矩形、椭圆、直线、绘制、调整。

-板书设计：步骤图示，展示如何使用矩形、椭圆、直线工具绘制基本图形。

②画布大小的调整

-重点知识点：如何调整画布的大小。

-关键词：画布、大小、调整、拉伸、缩放。

-板书设计：简洁图示，标注画布调整的步骤和效果。

③宝藏地图的创作

-重点知识点：利用画图工具创作宝藏地图，标注宝藏位置。

-关键词：宝藏、地图、创作、标注、定位。

-板书设计：示例图示，展示宝藏地图的创作过程和标注方法。

④作品的保存和打开

-重点知识点：如何保存和打开作品。

-关键词：作品、保存、打开、文件、存储。

-板书设计：简单图示，标注保存和打开作品的步骤。

⑤信息技术的应用

-重点知识点：信息技术在找宝藏中的应用。

-关键词：信息技术、应用、找宝藏、辅助、解决问题。

-板书设计：图示和案例结合，展示信息技术在找宝藏中的具体应用。

⑥合作与沟通

-重点知识点：小组合作完成宝藏地图的创作。

-关键词：合作、沟通、小组、协作、共享。

-板书设计：图示合作流程，标注团队成员的角色和互动。

⑦自主学习

-重点知识点：培养学生自主学习的能力。

-关键词：自主学习、独立操作、自主探究、解决问题。

-板书设计：图示自主学习步骤，强调自主学习的重要性。

⑧审美能力

-重点知识点：培养学生的审美能力。

-关键词：审美、美观、作品、评价、欣赏。

-板书设计：图示审美评价标准，引导学生在创作中关注美感。

⑨创新意识

-重点知识点：鼓励学生尝试不同的方法和技巧。

-关键词：创新、方法、技巧、创作、独特。

-板书设计：图示创新思维过程，鼓励学生勇于创新。

⑩问题解决

-重点知识点：培养学生发现问题、分析问题并解决问题的能力。

-关键词：问题、解决、分析、探究、方法。

-板书设计：图示问题解决步骤，引导学生面对问题时冷静分析、逐步解决。课后作业为了让同学们更好地巩固本节课所学的内容，我为大家设计了以下五个课后作业题型，请大家认真完成：

题型1：绘制一幅简单的家庭场景图

要求：使用画图工具，绘制一个包含家庭成员和家庭环境的家庭场景图，并标注出家庭成员的名字和家庭环境的特点。

题型2：制作一份生日卡片

要求：利用画图工具制作一张生日卡片，卡片上要有生日祝福语、蛋糕图案和蜡烛。

题型3：设计一个班级标志

要求：运用画图工具设计一个具有班级特色的班级标志，可以是文字、图案或图标，并解释标志的设计理念。

题型4：绘制一份旅游攻略

要求：以某个你喜欢的旅游地为主题，使用画图工具绘制一份旅游攻略，包括景点、美食、住宿等信息。

题型5：创作一幅故事插图

要求：根据自己喜欢的故事，利用画图工具创作一幅故事插图，展示故事中的一个精彩场景。

请大家认真完成这些作业，巩固所学知识，提高自己的信息技术应用能力。教学反思本节课的主要内容是《找宝藏1》，通过学习，学生们掌握了利用信息技术创作宝藏地图的方法，以及如何利用画图工具进行基本绘图和调整画布大小。在教学过程中，我采用了任务驱动和小组合作的方式，鼓励学生们动手实践，培养他们的创新意识和审美能力。同时，我也注意到了以下几个方面：

1.学生们的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。通过实际的操作和互动交流，学生们对信息技术在找宝藏中的应用有了更深入的理解。

2.部分学生在使用画图工具时遇到了一些困难，如绘图的精确度不高，调整画布大小的方法不熟练等。在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和帮助。

3.在小组合作过程中，学生们表现出了良好的沟通和协作能力。他们能够积极分享自己的想法和经验，共同完成任务。

4.学生们在创作宝藏地图时，展现出了丰富的想象力和创新能力。他们的作品各具特色，充分体现了他们的个性和创造力。

5.在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立操作和自