2024-2025学年高中历史 第二单元 商鞅变法 第2课“为秦开帝业”──商鞅变法（1）教学教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”──商鞅变法（1）教学教案新人教版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《商鞅变法——为秦开帝业（1）》

2.教学年级和班级：高中一年级历史班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版选修1中的第二单元“商鞅变法”，深入探讨商鞅变法的背景、内容及其对秦国历史发展的影响，强调商鞅变法在秦国崛起过程中的关键作用。通过对比分析、小组讨论等形式，使学生理解并掌握商鞅变法的核心要义，提高学生的历史思维能力和分析判断能力。核心素养目标1.历史理解：通过学习商鞅变法，使学生理解战国时期社会变革的必要性，掌握商鞅变法的背景、内容及其在秦国历史上的地位，提高对历史事件的理解能力。

2.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点分析商鞅变法的积极作用和局限性，提高批判性思维和逻辑推理能力。

3.责任担当：通过探讨商鞅变法对国家和社会发展的影响，引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和历史使命感。

4.文化自信：让学生了解我国古代变法改革的智慧，增强民族自豪感和文化自信，激发爱国情怀。学情分析高中一年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识基础，对战国时期的基本背景有所了解，但商鞅变法的具体内容、影响及意义可能较为陌生。在能力方面，学生已具备初步的分析、概括和表达能力，但针对历史事件深入剖析的能力仍有待提高。在素质方面，学生普遍具有探究精神，但对历史事件的敏感性和判断力存在差异。

此外，学生在行为习惯上，可能存在学习主动性不强、课堂参与度不高的问题，这对课程学习造成一定影响。针对这些问题，本节课将通过生动形象的故事导入、互动提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂，提高学习效果。同时，注重培养学生独立思考、合作交流的能力，提升历史学科核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了新人教版选修1的教材，提前阅读第二单元商鞅变法相关内容。

2.辅助材料：准备商鞅变法时期的秦国社会背景、变法内容、历史影响的图片、图表以及相关视频资料，以便在课堂上直观展示。

3.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行互动交流和合作学习。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于商鞅变法预习的PPT和阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“商鞅变法的背景与动机”，设计问题，如“战国时期的社会矛盾有哪些？”“商鞅变法的初衷是什么？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学策略。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和预习材料，了解商鞅变法的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解商鞅变法的背景，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的问题意识和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于战国时期背景的视频，引出商鞅变法的课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解商鞅变法的内容、过程及其对秦国的影响，结合历史实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“商鞅变法的利与弊”，通过角色扮演商鞅、秦孝公等，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点，体验商鞅变法的复杂性和深远影响。

-提问与讨论：对不懂的问题或新想法，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解商鞅变法的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的实践能力和分析能力。

-合作学习法：通过团队合作，增强学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解商鞅变法的内涵和影响，掌握历史分析的方法。

-通过实践活动，培养学生的历史思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和拓展思考题，巩固学生对商鞅变法的理解。

-提供拓展资源：推荐关于商鞅变法的深度分析文章和视频，供学有余力的学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，自主进行拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结商鞅变法学习的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识自我，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固商鞅变法的学习成果，提高学生的历史素养。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，培养学生的深度学习能力。

-通过反思总结，帮助学生形成自我评价和持续改进的习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国法制史》、《战国变法运动研究》、《秦国法制史》等，这些书籍详细记载了商鞅变法的背景、过程及其影响，有助于学生更深入地理解商鞅变法的时代背景和历史意义。

-文章：搜集一些专业的历史研究文章，如《商鞅变法与秦国社会变革》、《商鞅变法对秦国法律制度的影响》等，这些文章从不同角度分析了商鞅变法的具体内容和历史作用。

-视频资料：寻找一些与商鞅变法相关的历史纪录片或讲座视频，如《法治中国》等，通过视觉和听觉的方式，让学生更直观地感受商鞅变法的时代氛围。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的书籍和文章，了解商鞅变法的详细过程，掌握战国时期社会变革的内在逻辑，从而对商鞅变法有一个全面的认识。

-观看视频：建议学生观看与商鞅变法相关的纪录片和讲座视频，通过专家的解读，加深对商鞅变法历史意义的理解。

-专题讨论：组织学生围绕商鞅变法的某个方面，如法律制度、经济政策、军事改革等，进行深入的探讨和研究，形成自己的见解。

-撰写小论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于商鞅变法的短文，表达自己对商鞅变法的看法和分析，提高学生的写作能力和批判性思维。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和思考深度。评价学生在听讲、提问、讨论等环节的表现，了解学生对商鞅变法知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论商鞅变法过程中的合作程度、分析能力及总结表达能力。关注学生在讨论中能否提出有见地的观点，以及能否对商鞅变法的影响进行深入剖析。

3.随堂测试：通过设计关于商鞅变法知识点的选择题、简答题等形式的随堂测试，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量，关注学生对商鞅变法知识点的巩固程度，以及能否运用所学知识分析历史问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业等方面的表现，给予及时的反馈。对学生的优点给予肯定，对学生的不足提出改进建议。

具体评价与反馈内容包括：

-对学生在课堂上的积极表现给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对学生在讨论中表现出的合作精神和创新思维给予肯定，并提出进一步完善的建议；

-对学生在随堂测试和课后作业中暴露出的问题，进行针对性指导，帮助学生找到提高的方向；

-针对学生在学习过程中遇到的困难，提供个性化的辅导和支持；

-定期对学生的学习进步进行总结，鼓励学生持续努力，不断提高历史学科素养。内容逻辑关系-重点知识点：战国时期的社会矛盾、秦国面临的困境。

-重点词：诸侯争霸、法家思想、国家富强。

-重点句：“战国时期的社会矛盾主要包括诸侯争霸、法家思想的影响以及国家富强的需求。”

2.商鞅变法的内容②：

-重点知识点：商鞅变法的具体措施，如废除井田制、实行法治、奖励军功等。

-重点词：废除井田制、法治、奖励军功。

-重点句：“商鞅变法的具体措施包括废除井田制、实行法治、奖励军功等，这些措施有力地推动了秦国的社会变革。”

3.商鞅变法的影响③：

-重点知识点：商鞅变法对秦国历史发展的影响，如促进了国家的统一、增强了国力等。

-重点词：国家统一、国力增强、社会变革。

-重点句：“商鞅变法对秦国历史发展产生了深远影响，促进了国家的统一，增强了国力，推动了社会变革。”教学反思与改进在本次关于商鞅变法的教学中，我发现了一些值得反思的地方。首先，课堂上的互动环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对问题的设置不够吸引学生，或者没有给学生足够的思考时间。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更具启发性和探究性的问题，并适当延长学生思考的时间。

其次，小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中，成员之间的交流并不充分，导致讨论成果展示不够深入。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，加强对小组讨论的引导和监督，确保每个小组成员都能积极参与，提高讨论效果。

此外，随堂测试和课后作业的反馈显示，学生对商鞅变法的一些关键知识点掌握得不够牢固。为了帮助学生更好地巩固知识，我计划在未来的教学中，增加一些针对重点知识点的讲解和练习，以及提供更多具有挑战性的课后拓展任务。

针对以下方面，我将采取以下改进措施：

1.教学内容设计：

-优化问题设计，提高问题的启发性，激发学生的思考兴趣。

-增加课堂互动环节，鼓励学生发表自己的观点，培养表达能力。

2.教学方法调整：

-加强小组讨论的引导，确保每个学生都能积极参与，提高讨论效果。

-适时给予学生鼓励和反馈，提高学生的自信心和自主学习能力。

3.教学资源利用：

-利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-推荐相关书籍和文章，鼓励学生进行拓展学习，拓宽知识视野。

4.教学评价与反馈：

-定期对学生的学习情况进行评估，及时发现问题，给予针对性指导。

-加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，调整教学策略。典型例题讲解解答：商鞅变法对秦国经济发展产生了积极影响。废除井田制，实行土地私有制，促进了农业生产的发展；推行重农抑商政策，鼓励发展农业生产，为秦国经济发展奠定了基础；实行法治，加强中央集权，有利于社会稳定和经济持续发展。综上所述，商鞅变法对秦国经济发展产生了深远影响。

2.题目：商鞅变法对秦国法制建设的影响。

解答：商鞅变法对秦国法制建设产生了重要影响。废除井田制，实行土地私有制，为法治奠定了基础；推行重农抑商政策，有利于社会稳定；实行法治，加强了中央集权。商鞅变法对秦国法制建设产生了积极影响。

3.题目：商鞅变法对秦国军事发展的影响。

解答：商鞅变法对秦国军事发展产生了重要影响。实行法治，加强中央集权，有利于军事统一；奖励军功，提高了士兵的战斗积极性；废除井田制，实行土地私有制，为军事发展提供了物质基础。综上所述，商鞅变法对秦国军事发展产生了积极影响。

4.题目：商鞅变法对秦国社