三年级语文下册 第八单元 习作 这样想象真有趣教案 新人教版

三年级语文下册第八单元习作这样想象真有趣教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自三年级语文下册第八单元的习作环节，主题为“这样想象真有趣”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的学习中已经掌握了通过观察描绘事物的能力，并能够运用简单的语言表达自己的想法。本节课将在此基础上，引导学生运用丰富的想象力，创作出富有创意和趣味的小作文，如编写一个奇妙的故事或描述一个充满想象力的场景。通过这一过程，学生将能够将他们在课本中学到的词汇、句型和修辞手法等语文知识，融入到自己的写作中，提高他们的写作兴趣和创作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生创意表达能力与文学鉴赏能力。通过“这样想象真有趣”的习作练习，引导学生发挥想象，锻炼其创新思维与语言组织能力；同时，提高学生对文学作品中的想象力与表达技巧的感知，深化对语文美的理解和欣赏。让学生在创作中体会语言的魅力，发展个性化的表达，增强文化自信，培养良好的语文素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的语文学习中，已经熟悉了基本的词汇、句型和修辞手法，能够进行简单的看图说话和作文写作。此外，通过本册书前期单元的学习，学生对童话、寓言等富有想象力的文本有了初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对趣味性、创意性强的学习内容有较高的兴趣。他们在表达和创作方面具有一定能力，但语言组织和逻辑思维方面仍有待提高。学生的学习风格多样，有的善于观察想象，有的擅长动手操作，教师需因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在习作过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是如何将想象力转化为具体、生动的文字；二是如何运用修辞手法丰富语言表达；三是如何组织文章结构，使作文条理清晰。针对这些挑战，教师需给予适当的指导和支持。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握想象作文的基本要素和写作技巧。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享想象创意，互相启发，提高创作兴趣。

-创作法：鼓励学生动手写作，实践中培养想象力和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、动画等展示丰富多样的想象素材，激发学生创作灵感。

-教学软件：运用写作辅助软件，帮助学生梳理思路，提高写作效率。

-网络资源：整合网络素材，拓展学生视野，丰富作文内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对想象作文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道想象作文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些富有想象力的图片或动画片段，让学生初步感受想象作文的魅力。

简短介绍想象作文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.想象作文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解想象作文的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解想象作文的定义，包括其主要的组成元素和结构。

详细介绍如何运用想象力进行作文写作，通过图表或示意图展示写作步骤。

通过实例分析，让学生更好地理解想象作文的写作方法和技巧。

3.想象作文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解想象作文的特性和重要性。

过程：

选择几篇典型的想象作文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、创意和表达方式，让学生全面了解想象作文的多样性。

引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何运用想象力解决写作问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个想象作文主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创意构思、表达方法和可能的写作难点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对想象作文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题构思、写作方法和难点分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调想象作文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括想象作文的基本概念、写作技巧和案例分析。

强调想象作文在提高学生语文素养和创新能力中的价值，鼓励学生大胆想象、勇于表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于想象作文的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《格林童话》：选读几个经典的童话故事，让学生感受童话中的想象力和创意。

-《安徒生童话》：通过安徒生童话中的故事，了解不同文化背景下的想象作文特点。

-《中国神话故事》：阅读中国神话故事，激发学生对传统文化的兴趣，拓宽想象空间。

-《十万个为什么》：挑选与自然、科学相关的篇章，鼓励学生探索现实生活中的奇妙现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集并阅读不同类型的想象作文，分析它们的写作技巧和创意表达。

-观察生活中的点滴细节，尝试将其融入想象作文中，提高作文的生动性和趣味性。

-尝试创作属于自己的想象作文，并与同学分享，互相学习、交流。

-探索课外书籍、电影、动画等作品中富有想象力的元素，拓宽创作思路。

-参加学校或社区组织的写作比赛、创意活动，锻炼自己的想象力和表达能力。课后作业1.请学生结合本节课学习的想象作文技巧，选择一个主题，如“假如我是……”、“未来的……”，写一篇富有创意的想象作文。

举例：

-题目：《假如我是一只小鸟》

-答案：假如我是一只小鸟，我将飞越高山，越过河流，探索这个美妙的世界。我会和云朵捉迷藏，与太阳公公问好，为大地带来欢乐的歌声……

2.请学生选取一个生活中的物品，如一颗石头、一片树叶，运用想象力，编写一个关于这个物品的故事。

举例：

-题目：《会说话的石头》

-答案：在一个神奇的森林里，有一颗会说话的石头。它见证了森林的沧桑巨变，与动物们成为了好朋友。一天，石头遇到了一位迷路的小女孩，它决定帮助她找到回家的路……

3.请学生尝试将本节课学到的想象作文技巧应用到修改一篇自己之前的作文中，使作文更加生动有趣。

举例：

-题目：《我的梦想》

-答案：在我的梦想世界里，我是一名宇航员。我可以驾驶飞船穿越星际，与外星生物交流。我还发明了一种可以种植在火星上的植物，为人类在火星上建立家园提供氧气……

4.请学生以“四季的旋律”为主题，运用想象力，用诗意的语言描绘四个季节的特点。

举例：

-题目：《四季的旋律》

-答案：春天，是万物复苏的序曲；夏天，是阳光灿烂的进行曲；秋天，是硕果累累的丰收歌；冬天，是银装素裹的梦幻曲。

5.请学生与家长合作，共同编写一个家庭故事，运用想象力，将家庭成员融入一个奇幻的场景中。

举例：

-题目：《家庭奇幻冒险》

-答案：在一个神秘的夜晚，我们全家被一本魔法书带到了一个奇幻的世界。在那里，我们拥有了神奇的能力，与邪恶的怪兽展开了一场激战。最终，我们团结一心，打败了怪兽，拯救了那个世界。板书设计1.板书目的：明确展示本节课的教学重点和难点，帮助学生梳理想象作文的写作思路和技巧。

板书内容：

-主题：这样想象真有趣

-重点：想象作文的基本要素、写作技巧

-难点：创意构思、表达方式

2.板书结构：

-左侧：列出想象作文的基本要素（如主题、人物、情节、环境等）

-右侧：展示写作技巧（如运用比喻、拟人、夸张等修辞手法）

3.板书特点：

-简洁明了：用关键词和短语概括教学内容，突出重点

-条理清晰：通过