九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 到实验室去 化学实验基本技能训练（二）教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册第二单元探秘水世界到实验室去化学实验基本技能训练（二）教案（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版《化学》九年级上册第二单元“探秘水世界”课题2“到实验室去”的拓展内容，主要涉及化学实验基本技能训练（二）。通过上一课题的学习，学生已经掌握了水的组成、性质和制备等基础知识，对实验室有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步深化学生对化学实验技能的掌握，提升学生的实验操作能力，为后续的化学学习奠定基础。

本节课的主要内容包括：了解并掌握实验室常用仪器的名称、用途及使用注意事项；学会正确使用酒精灯、试管、烧杯、量筒等基本实验仪器；掌握实验基本操作方法，如药品取用、溶液的配制、仪器的洗涤和整理等；培养学生的实验安全意识，养成良好的实验习惯。

教学目标：

1.认知目标：了解实验室常用仪器的名称、用途及使用注意事项；掌握基本实验操作方法。

2.技能目标：能熟练使用酒精灯、试管、烧杯、量筒等基本实验仪器，进行简单的化学实验操作。

3.情感目标：培养学生的实验安全意识，养成良好的实验习惯。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面。通过学习，学生应具备以下核心素养目标：

1.科学探究与创新意识：学生能够运用观察、实验、假设等方法进行科学探究，培养创新意识，主动探索水的组成、性质和制备等奥秘。

2.科学态度与社会责任：学生应树立正确的科学态度，对待实验严谨认真，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。同时，关注水资源的保护，增强节约用水、爱护环境的意识。

3.实验技能与方法：学生能够掌握酒精灯、试管、烧杯、量筒等基本实验仪器的使用方法，学会药品取用、溶液配制、仪器洗涤和整理等基本实验操作，提高实验技能。

4.数据处理与表达：学生能够正确记录实验数据，运用图表、文字等形式表达实验结果，培养数据处理和表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）实验室常用仪器的名称、用途及使用注意事项：如酒精灯、试管、烧杯、量筒等。

（2）基本实验操作方法：如药品取用、溶液的配制、仪器的洗涤和整理等。

（3）实验安全知识：如酒精灯的使用注意事项、实验室事故的处理方法等。

（4）水的制备和性质实验：如蒸馏水的制备、硬水与软水的鉴别等。

2.教学难点：

（1）实验室仪器的正确使用：如酒精灯的点燃方法、试管的加热技巧等。

（2）实验操作的规范性：如药品的取用顺序、仪器的洗涤方法等。

（3）实验数据的处理和表达：如实验结果的准确性、数据的规范记录等。

（4）实验安全意识的培养：如火灾的预防、实验室事故的处理等。

例如，在使用酒精灯时，学生容易忽视“两查、两禁、一不可”的原则，导致安全事故的发生。因此，教师需要重点讲解酒精灯的使用方法，强调注意事项，并通过实际操作让学生掌握正确的使用技巧。又如，在实验操作中，学生对于药品的取用顺序、仪器的洗涤方法等细节容易混淆，教师应通过示范、讲解等方式，帮助学生规范操作，提高实验准确性。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、教室、酒精灯、试管、烧杯、量筒、显微镜、实验桌椅、药品等。

2.课程平台：人教版《化学》九年级上册教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：在线实验教学视频、实验动画演示、相关科普文章等。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、分组合作法、讨论法、问答法等。五、教学过程课前准备：

提前准备好实验室器材和实验药品，确保实验室安全。检查每个学生的实验服和实验器材是否齐全。

一、导入新课（5分钟）

以日常生活中的水资源为切入点，引导学生思考水的重要性以及我们对水的了解。提问学生：“你们对水有什么了解？水有哪些性质？”通过学生的回答，引出本节课的主题——探秘水世界。

二、课堂讲解（15分钟）

1.讲解实验室常用仪器的名称、用途及使用注意事项，如酒精灯、试管、烧杯、量筒等。

2.讲解基本实验操作方法，如药品取用、溶液的配制、仪器的洗涤和整理等。

3.讲解实验安全知识，如酒精灯的使用注意事项、实验室事故的处理方法等。

在讲解过程中，结合实例进行说明，让学生更好地理解和掌握知识。

三、实验演示（15分钟）

1.演示如何使用酒精灯、试管、烧杯、量筒等基本实验仪器。

2.演示药品取用、溶液的配制、仪器的洗涤和整理等基本实验操作。

3.演示如何进行水的制备和性质实验，如蒸馏水的制备、硬水与软水的鉴别等。

在实验演示过程中，鼓励学生积极参与，提问学生观察到的现象，引导学生思考。

四、分组讨论与实践（20分钟）

将学生分成若干小组，每组分配实验器材和药品，让学生根据实验指导书进行实验操作。在实验过程中，引导学生注意观察实验现象，并及时记录。

1.学生根据实验指导书进行实验操作，如制备蒸馏水、鉴别硬水与软水等。

2.学生观察实验现象，并及时记录实验数据。

3.学生分组讨论实验结果，分享实验心得。

五、总结与反思（10分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学的知识和实验技能。

2.学生分享自己在实验过程中的收获和不足。

3.教师对学生的实验表现进行评价，并提出改进建议。

六、课后作业（课后自主完成）

1.复习本节课所学的实验室仪器使用方法、实验操作步骤及实验安全知识。

2.完成实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结果等。

3.思考实验过程中的问题，并提出解决方案。六、教学资源拓展一、拓展资源：

1.科普文章：关于水的来源、分布、用途以及保护水资源的措施等。

2.视频资料：水的净化过程、水的化学性质、水的生物作用等实验原理和现象的演示视频。

3.在线实验模拟：虚拟实验室，让学生在线进行实验操作，加深对实验原理和操作的理解。

4.实验室安全手册：详细介绍实验室安全知识，包括仪器的正确使用、事故的处理方法等。

5.实验指导书：提供详细的实验步骤、实验技巧以及实验数据的处理方法等。

二、拓展建议：

1.让学生阅读科普文章，了解水的重要性和保护水资源的必要性，提高学生的环保意识。

2.观看视频资料，帮助学生直观地理解水的性质和实验现象，增强学生的学习兴趣。

3.利用在线实验模拟，让学生在虚拟实验室中进行实验操作，巩固实验技能，提高实验操作的准确性。

4.学生可以利用实验室安全手册，了解实验室安全知识，提高实验安全意识，避免实验事故的发生。

5.学生可以参考实验指导书，进行课后实验拓展，提高实验操作的熟练度和准确性，加深对实验内容的理解。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：通过将实验内容与生活实际相结合，让学生在实验过程中感受到化学知识的实用性，提高学生的学习兴趣。

2.引导学生主动探究：在教学过程中，注重培养学生的科学探究能力，引导学生主动提出问题、设计实验、分析结果，使学生在探究过程中深化对知识的理解。

3.强化互动合作：鼓励学生之间的合作与交流，通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作不规范：学生在实验过程中，部分操作不够规范，存在一定的安全隐患。

2.实验资源利用不充分：部分学生对实验资源的利用不够充分，影响实验效果。

3.教学评价方式单一：现有的教学评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的过程表现和综合素质。

（三）改进措施

1.加强实验操作训练：对学生进行实验操作的专项训练，强调规范操作，提高实验安全性。

2.提高实验资源利用率：引导学生充分利用实验资源，进行课后实验拓展，提高实验操作的熟练度。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，注重学生的过程表现和综合素质，激发学生的学习积极性。

4.调整教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用讲授法、实验演示法、分组合作法等多种教学方法，提高教学效果。

5.加强与企业的合作：与企业建立合作关系，为学生提供更多实践机会，提高学生的实际操作能力。八、内容逻辑关系①引出主题：以日常生活中的水资源为切入点，引导学生思考水的重要性以及我们对水的了解，引出本节课的主题——探秘水世界。

②知识讲解与实验演示：讲解实验室常用仪器的名称、用途及使用注意事项，基本实验操作方法，实验安全知识，并进行实验演示，让学生在实践中学习与体验。

③小组讨论与实践：学生分组进行实验操作，观察实验现象，并及时记录实验数据，分组