2024年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习教案 新人教版

2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版教学内容2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍，第二课学习新天地，第2框“享受学习”。本节课将围绕以下内容展开：

1.学习的重要性：认识到学习对个人成长的意义，树立正确的学习观念。

2.学习的方法与技巧：探讨如何提高学习效率，掌握适合自己的学习方法。

3.学习的态度：培养积极的学习态度，学会享受学习过程。

4.学习的乐趣：分享学习过程中的快乐，激发学生的学习兴趣。

教学内容紧密结合教材，注重培养学生的自主学习能力，使他们在学习过程中不断提高道德素养和法治意识。核心素养目标1.培养学生的自主学习能力，使其能够主动探究学习内容，形成良好的学习习惯。

2.增强学生的法治意识，使其在学习过程中遵循规则，尊重知识产权。

3.提高学生的道德素养，学会合作、尊重、诚信，形成积极向上的人生态度。

4.培养学生的批判性思维，敢于质疑，勇于表达，形成独立思考的能力。

5.培养学生的跨学科综合能力，将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在小学阶段已经初步形成了学习习惯，具备基本的阅读、写作、计算能力。在道德与法治方面，他们已经了解了学习的重要性，懂得尊重师长、团结合作等基本道德规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究欲望。他们的学习能力逐步提高，开始形成自己的学习风格。部分学生善于合作、交流，而部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）学习方法不当，导致学习效果不佳；（2）学习压力大，难以保持积极的学习态度；（3）道德素养和法治意识方面，可能存在知行不一的问题；（4）批判性思维和跨学科综合能力有待提高。

针对以上分析，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们掌握正确的学习方法，培养良好的道德素养和法治意识，以提高他们的学科核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与学习内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的成果和思考过程。

4.其他：准备白板、彩色粉笔等教学工具，方便教师讲解和板书；如有需要，还可准备相关案例资料，以丰富课堂教学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于学习的短视频，展示不同场景下学习的乐趣和挑战。

提出问题：引导学生思考以下问题：

-学习给你带来了哪些快乐和困扰？

-你是如何应对学习中的困难和挑战的？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习打下基础。

2.讲授新课（20分钟）

（1）学习的重要性（5分钟）

-通过实例讲解，让学生认识到学习对个人成长的重要性。

-引导学生树立正确的学习观念，明确学习目的。

（2）学习方法与技巧（5分钟）

-介绍常用的学习方法，如预习、复习、总结等。

-引导学生掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。

（3）学习的态度（5分钟）

-培养学生积极的学习态度，学会面对困难和挑战。

-引导学生学会享受学习过程，从学习中寻找乐趣。

（4）学习的乐趣（5分钟）

-分享学习过程中的快乐时刻，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。

目的：确保学生理解和掌握新知识，提高学科核心素养。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

-分组讨论学习中的困难和挑战，分享解决问题的方法。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

（2）课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点知识进行提问，检验学生的学习效果。

-学生回答问题，巩固所学知识。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强化重点知识。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

目的：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

5.师生互动环节（5分钟）

（1）创新教学：采用案例分析、角色扮演等形式，让学生在实践中体验学习的乐趣。

（2）解决问题：针对学生在学习中遇到的困难，教师给予指导和建议。

（3）核心素养能力拓展：引导学生运用所学知识，解决实际问题。

目的：增强教学双边互动，提高学生的学科核心素养。

6.课后作业（课后自主完成）

-设计富有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生进行自主学习，培养良好的学习习惯。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深刻理解了学习的重要性，认识到学习对个人成长的关键作用。

-学生掌握了多种学习方法与技巧，如预习、复习、总结等，提高了学习效率。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，提升了跨学科综合能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中积极发言，锻炼了合作能力和口头表达能力。

-学生通过课堂提问和案例分析，提高了批判性思维和独立思考的能力。

-学生在角色扮演等创新教学活动中，增强了对学习内容的理解和记忆。

3.情感态度与价值观：

-学生培养了积极的学习态度，能够以乐观的心态面对学习中的困难和挑战。

-学生学会了享受学习过程，从学习中发现乐趣，增强了对学习的兴趣。

-学生在道德与法治意识方面得到提升，更加尊重知识产权，遵循学习规则。

4.核心素养能力：

-学生的自主学习能力得到提高，能够主动寻找学习资源，制定学习计划。

-学生的法治意识得到增强，能够在学习中遵守纪律，尊重他人权益。

-学生的道德素养得到提升，学会在合作学习中尊重他人，诚信待人。

具体表现在以下方面：

1.学生在学习过程中的参与度明显提高，课堂气氛活跃。

2.学生能够主动完成课后作业，并在作业中展示出对知识点的深入理解。

3.学生在后续课程中的表现显示出对学习内容的持续兴趣和积极探索。

4.学生在道德与法治方面的行为表现得到改善，如更加遵守课堂纪律，尊重老师和同学。教学反思在本次教学过程中，我深感学生对学习的热情和兴趣是提高教学效果的关键。通过创设情境、提出问题等方式导入新课，学生的注意力迅速集中，课堂氛围活跃。在讲授新课环节，我注意到学生们对学习方法与技巧表现出浓厚的兴趣，这也让我意识到，教会学生如何学习比单纯传授知识更为重要。

在巩固练习环节，小组讨论和课堂提问的设计使学生积极参与其中，不仅巩固了所学知识，还锻炼了他们的合作和表达能力。然而，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，今后我需要关注这些学生的参与度，鼓励他们大胆发表自己的观点。

师生互动环节，我尝试采用创新教学方式，如案例分析、角色扮演等，让学生在实践中体验学习的乐趣。这种教学方式得到了学生的积极响应，他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了学科核心素养。

然而，教学过程中也暴露出一些问题。首先，部分学生对学习的重要性认识不够，导致学习动力不足。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感态度，引导他们树立正确的学习观念。其次，课堂时间有限，部分学生在提问环节未能充分展示自己，我应适当调整教学节奏，给予更多学生发言的机会。

此外，课后作业的布置也需要进一步优化，既要巩固知识点，又要注重培养学生的自主学习能力。在道德与法治意识的培养方面，我将在课堂教学中融入更多实例，让学生在实际操作中体会道德与法治的重要性。板书设计1.标题：《享受学习》

2.内容：

-学习的重要性

-个人成长

-正确观念

-学习方法与技巧

-预习

-复习

-总结

-学习的态度

-积极面对

-享受过程

-学习的乐趣

-分享快乐

-展示成果

3.结构：采用总分结构，先总述学习的重要性，再分述学习方法、态度和乐趣。

4.设计要点：

-目的明确：板书内容紧扣教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

-结构清晰：条理分明，层次感强，便于学生捕捉知识点。

-简洁明了：文字简洁，符号规范，减少冗余信息，提高视觉效果。

-准确精炼：用词准确，概括性强，突出关键信息。

-艺术性和趣味性：采用不同颜色粉笔，增加图案和图表，使板书更具吸引力和趣味性。

5.效果：激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，辅助学生理解和掌握知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：与本节课内容相关的文章，如关于学习方法的技巧分享、学习态度的调整策略、成功人士的学习经验等。

-视频资源：选取一些关于学习的纪录片或讲座，帮助学生更直观地了解学习的重要性、方法与技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关文章，观看视频资源，加深对学习知识的理解和运用。

-学生可将自己的阅读心得和观后感写成笔记，与同学分享，互相学习，共同进步。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，推荐更多优质的学习资源。

-定期组织课后拓展成果展示活动，让学生在展示中锻炼表达能力，巩固所学知识。课堂小结，当堂检测-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强化重点知识。

-学生分享自己的学习收获和感悟，总结学习过程中的心得