三年级思想品德下册 爱护公用设施我有责教案 首师大版

三年级思想品德下册爱护公用设施我有责教案首师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级思想品德下册爱护公用设施我有责教案首师大版教学内容本节课的教学内容来自三年级思想品德下册，教材章节为“爱护公用设施我有责”，主要内容涉及公用设施的定义、重要性以及如何爱护公用设施。具体内容包括：

1.让学生了解公用设施的种类，如公园、图书馆、公交车等，并认识到公用设施给人们带来的便利。

2.引导学生思考公用设施的重要性，明白爱护公用设施是每个人的责任。

3.通过实例讲解，教育学生如何爱护公用设施，如不乱贴乱画、不损坏公物、不乱扔垃圾等。

4.培养学生自觉维护公共秩序的良好习惯，使他们在日常生活中能够自觉地爱护公用设施。

5.结合课文内容，开展实践活动，让学生亲身体验爱护公用设施的过程，增强他们的责任意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会责任感和公民意识，使他们对公用设施有更深刻的理解和认识。

2.提升学生的道德素养，让他们明白爱护公用设施是每个公民的基本义务。

3.培养学生的实践操作能力，通过实践活动，让他们学会如何爱护公用设施。

4.提高学生的团队协作能力，让他们在实践活动中共享经验，共同成长。

5.培养学生的问题解决能力，让他们在面对公用设施损坏时，能够提出解决方案，为维护公共秩序贡献自己的力量。学情分析考虑到三年级学生的认知发展特点，他们在道德观念和公民意识方面处于初步形成的阶段。通过对前期的教学观察，我发现学生们对公用设施有一定的了解，但缺乏深入的认识。在知识方面，学生们知道公用设施的名称，但对其重要性认识不足。在能力方面，学生们具备基本的实践操作能力，但团队协作能力和问题解决能力有待提高。

此外，学生在行为习惯方面存在一定差距。部分学生存在随意损坏公物、乱扔垃圾等不良行为，这些行为习惯对课程学习产生了负面影响。针对这种情况，我在教学中应注重培养学生的道德素养，引导他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

针对学生的学情，我将在教学中采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和公民意识。同时，注重培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使他们能够更好地适应社会需求，成为有责任感、有担当的公民。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、粉笔、公用设施图片、实践活动道具等。

2.课程平台：学校课程管理系统，用于发布教学资源和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：互联网、电子教材、教学课件、相关视频资料等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、实践活动、案例分析等。

5.评价工具：课堂问答、学生作业、实践活动表现、学生自评和互评等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于公用设施损坏的新闻报道，引导学生关注公用设施的重要性。

提出问题：请大家思考，为什么我们要爱护公用设施？公用设施给我们的生活带来了哪些便利？

学生回答问题，教师总结并引导studentstothinkabouttheimportanceofpublicfacilitiesandtheirbenefitsinourdailylives.

2.讲授新课（10分钟）

讲解公用设施的种类，如公园、图书馆、公交车等，并阐述其重要性。

举例说明如何爱护公用设施，如不乱贴乱画、不损坏公物、不乱扔垃圾等。

引导学生认识到爱护公用设施是每个人的责任，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.巩固练习（5分钟）

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中爱护公用设施，分享彼此的看法和经验。

课堂提问：提问学生关于爱护公用设施的方法和意义，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答问题，教师点评并引导学生深入思考theimportanceofpublicfacilitiesandhowtoprotectthem.

4.实践活动（10分钟）

组织学生进行爱护公用设施的实践活动，如清理校园内的垃圾、关灯节水等。

学生亲身体验爱护公用设施的过程，增强他们的责任意识。

5.总结与反思（5分钟）

让学生谈谈在实践活动中的感受，总结自己在爱护公用设施方面的优点和不足。

教师点评学生的表现，强调爱护公用设施的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续努力。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于爱护公用设施的小短文，发表在学校的公众号上。

学生通过写作的方式巩固所学知识，提高他们的表达能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计中，我注重了师生互动，让学生在讨论、实践活动等环节中积极参与，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。同时，教师在教学过程中引导学生关注公用设施的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。通过这样的教学设计，我希望学生能够真正理解并践行爱护公用设施的理念，成为有担当的公民。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共设施的维护与保护》articlethatdiscussesthemaintenanceandprotectionofpublicfacilities.

-《公民责任：爱护公共财产》aarticlethatemphasizestheimportanceofcitizens'responsibilityinprotectingpublicproperty.

-《我们的城市：公用设施的故事》abookthattellsstoriesaboutpublicfacilitiesandtheirimportanceinourcities.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的公用设施，了解其运行情况和存在的问题，并提出改进建议。

-研究公共设施的维护和管理政策，了解政府和社会各界对公用设施保护的举措。

-观察和记录在日常生活中遇到的不爱护公用设施的行为，思考如何改变这些不良习惯。

-探索如何运用科技手段提高公用设施的运行效率和保护效果，如智能监控系统、公共设施物联网等。典型例题讲解1.例题一：公用设施的定义

问题：请写出以下设施中属于公用设施的一项。

A.私家车

B.公园

C.个人手机

D.学校教室

答案：B.公园

解析：此题考查学生对公用设施定义的理解。公用设施是指为大家提供便利和服务的社会基础设施，公园正是其中之一。

2.例题二：爱护公用设施的重要性

问题：以下哪项行为体现了爱护公用设施？

A.在公园树木上乱刻乱画

B.图书馆书籍随意乱扔

C.公交车上故意破坏座椅

D.关掉不需要使用的公共场合的灯光

答案：D.关掉不需要使用的公共场合的灯光

解析：此题考查学生对爱护公用设施重要性的理解。关掉不需要使用的灯光可以节约资源，体现了爱护公用设施的精神。

3.例题三：爱护公用设施的方法

问题：以下哪项是爱护公用设施的正确方法？

A.使用公共设施时故意损坏

B.乱扔垃圾到公用设施附近

C.在公用设施上贴满广告

D.积极参与公共设施的维护和清洁

答案：D.积极参与公共设施的维护和清洁

解析：此题考查学生对爱护公用设施方法的掌握。积极参与公共设施的维护和清洁是爱护公用设施的具体体现。

4.例题四：公民责任

问题：以下哪项行为是在履行公民责任，爱护公用设施？

A.在公园随意丢弃垃圾

B.图书馆书籍随意撕毁

C.公交车上故意破坏座椅

D.主动参加公共设施的志愿者活动

答案：D.主动参加公共设施的志愿者活动

解析：此题考查学生对公民责任的理解。主动参加公共设施的志愿者活动是在履行公民责任，爱护公用设施。

5.例题五：实践活动

问题：以下哪项实践活动能增强学生的责任意识，培养他们爱护公用设施的好习惯？

A.组织学生参加商场促销活动

B.带领学生游览名胜古迹

C.安排学生参与学校卫生打扫

D.引导学生参观公共设施的维护过程

答案：D.引导学生参观公共设施的维护过程

解析：此题考查学生对实践活动的理解。引导学生参观公共设施的维护过程，能增强学生的责任意识，培养他们爱护公用设施的好习惯。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握公用设施的定义、重要性以及如何爱护公用设施。板书内容分为三个部分：

1.公用设施的种类：公