七年级生物上册 1.2.1 生物圈教案1 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.1生物圈教案1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级生物上册1.2.1节，聚焦于生物圈的认识。内容包括生物圈的定义、结构、功能以及生物圈对生物生存的重要性。教学内容与学生已有知识相联系，建立在学生们在小学阶段对生物基本概念和生态环境的初步理解基础上，进一步深化对生物与环境相互关系的认识。通过本节课，学生将能结合已学的知识，理解生物圈的概念，并探讨生物圈中各种因素对生物生活的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对生物圈概念的理解，提升其科学探究和生态意识。通过学习，学生将能够发展以下能力：运用科学思维，分析生物圈的结构与功能，培养探究生物与环境相互关系的意识；增强环保意识，认识到人类活动对生物圈的影响，形成可持续发展的观念；提升信息整合能力，将所学知识与社会实际相结合，培养解决实际生态问题的初步能力。这些目标与新教材要求相契合，注重学生学科素养的全面提升。教学难点与重点1.教学重点

-生物圈的定义与范围：明确生物圈是地球上的所有生物与其生存环境形成的一个统一整体，理解其范围从地面到约10千米的高度，以及地下几千米深处。

-生物圈的功能与重要性：掌握生物圈为生物提供生存条件，维持生态平衡的核心功能，以及它在地球生态系统中的作用。

-生物圈内的相互关系：了解生物圈中生物与生物、生物与非生物之间的相互作用和相互依赖关系。

2.教学难点

-生物圈层次的识别：学生往往难以理解生物圈内部的层次结构，如大气圈、水圈和岩石圈的界限和特点，需要通过具体实例和图示来辅助理解。

-生物圈对生物生存的影响：学生可能难以将生物圈提供的具体条件（如氧气、水、食物等）与生物的生存直接联系起来，需要通过案例分析和实验探究来加深理解。

-人类活动对生物圈的影响：识别和评估人类活动对生物圈的影响，如污染、森林砍伐等，对于学生来说是一个认知上的挑战，需要引导他们结合现实生活中的例子进行思考和讨论。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备-教材：确保每位学生都提前准备了七年级生物上册教材，开放至1.2.1生物圈相关章节。

-辅助材料：收集和整理生物圈相关的图片、图表，准备介绍生物圈的视频资料，以及展示生物圈层次结构的模型或图示。

-实验器材：若进行课堂演示或学生实验，准备放大镜、显微镜、生态瓶等实验器材，并确保其安全可用。

-教室布置：根据教学活动需要，设置小组讨论区，预留实验操作空间，布置展示区域，以便学生能够直观地学习和体验生物圈的相关知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物圈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物圈是什么吗？它与我们人类的生活有什么关系？”

展示生物圈相关的图片和视频片段，让学生初步感受生物圈的广阔和多样性。

简短介绍生物圈的基本概念和其在地球生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物圈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物圈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物圈的定义，包括其主要组成（大气圈、水圈、岩石圈）和生物圈的范围。

使用图表和示意图详细介绍生物圈的组成部分和功能，帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解生物圈对生物生存的重要性。

3.生物圈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物圈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物圈案例进行分析，如森林生态系统的生物圈、海洋生态系统的生物圈等。

详细介绍每个案例的背景、生物多样性、生态平衡及其对环境的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护生物圈。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中保护生物圈，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物圈相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物圈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物圈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物圈的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物圈在现实生活中的价值和作用，鼓励学生保护环境，珍惜自然资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物圈的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.生物圈的定义：生物圈是地球上的所有生物与其生存环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。

-范围：从地球表面到约10千米的高度，以及地下几千米深处。

-组成：大气圈、水圈、岩石圈。

2.生物圈的功能与重要性

-提供生物生存条件：氧气、水、食物、适宜的温度等。

-维持生态平衡：生物之间相互依赖、相互制约，形成稳定的生态系统。

-生物多样性的保护：生物圈为各种生物提供了生存空间，保护生物多样性。

3.生物圈内的相互关系

-生物与生物之间的关系：捕食、竞争、共生等。

-生物与非生物之间的关系：生物依赖非生物环境提供生存条件，如水、土壤、气候等。

4.人类活动对生物圈的影响

-正面影响：保护生态环境、合理利用资源、促进可持续发展等。

-负面影响：污染、森林砍伐、生物多样性减少等。

5.生物圈案例分析

-森林生态系统的生物圈：森林是地球上最重要的生态系统之一，具有调节气候、保持水源、减缓水土流失等功能。

-海洋生态系统的生物圈：海洋生物圈占地球表面积的70%，是地球上最大的生态系统，为人类提供了丰富的食物和资源。

-草原生态系统的生物圈：草原生态系统具有丰富的生物多样性，对维持生态平衡、保护水源具有重要意义。

6.生物圈保护措施

-加强环境保护立法和执法，保护生态环境。

-提高环保意识，倡导绿色生活，减少污染。

-合理开发和利用资源，促进可持续发展。

-保护生物多样性，建立自然保护区。板书设计①生物圈基础知识

-定义：所有生物与其生存环境的统一整体

-范围：地表至10千米高空，地下几千米

-组成：大气圈、水圈、岩石圈

②生物圈的功能与相互关系

-功能：提供生物生存条件，维持生态平衡

-相互关系：生物与生物（捕食、竞争、共生等），生物与非生物（氧气、水、食物等）

③人类活动与生物圈

-影响：正面（保护环境、合理利用资源）、负面（污染、生物多样性减少）

-案例分析：森林、海洋、草原生态系统的生物圈

-保护措施：立法保护、提高环保意识、合理开发资源、保护生物多样性

板书设计采用清晰的序号和简洁的词语，突出重点知识点，便于学生记忆和理解。同时，通过使用不同颜色和图形，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《生物多样性的奥秘》、《地球生态系统的现状与未来》等。

-视频资源：关于生物圈、生态系统的纪录片，如《地球脉动》、《生命》等。

-实践活动：参观当地自然保护区或生态公园，了解生物圈保护的实际案例。

2.拓展要求

-鼓励学