2023二年级数学下册 7 万以内数的认识第9课时 整百、整千数加减法教案 新人教版

2023二年级数学下册7万以内数的认识第9课时整百、整千数加减法教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课时选自新人教版二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》，在学生已经掌握了整数的加减法运算以及数的大小比较的基础上，进一步引入整百、整千数的加减法。这一内容是数的认识的重要部分，旨在让学生通过直观操作和数学思考，理解数的组成，培养数感和数学思维能力，为后续学习更大数的加减法打下坚实基础。课程将围绕课本实例，通过具体情境，让学生在实际操作中感受数学的实用性和趣味性。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了整十数加减法、数的比较以及简单的数轴认识等基础知识。他们能熟练地进行百以内的加减运算，并理解数的组成。

2.二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对数学游戏和动手操作活动有较高的兴趣。他们在小组合作中表现出较强的交流能力，但个别学生在抽象思维能力上有所差异，需要具体直观的教学辅助。

3.在学习整百、整千数加减法时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对较大数的概念理解不深，容易在计算时出现数位错误；部分学生可能在进位和退位上处理不够熟练，需要通过反复练习和实际操作来加强理解。此外，对加减法运算规则的灵活运用也是学生需要突破的点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好二年级数学下册教材，便于课堂上及时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与本节课相关的整百、整千数加减法例题及练习题，以及计数器、算盘等实物模型，帮助学生直观理解数的大小和运算过程。

3.多媒体资源：设计并展示包含整百、整千数加减法运算的动态PPT，插入形象生动的图片和图表，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备计数器、算盘等操作材料，便于学生进行合作学习和动手操作。同时，设置展示区，供学生展示和分享学习成果。五、教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们已经学习了万以内数的认识，大家还记得我们学过哪些内容吗？（等待学生回答）非常好！今天我们将继续深入学习，探讨整百、整千数的加减法运算。（出示课题）

2.复习旧知

在开始新课之前，我们先来复习一下整十数的加减法。请看大屏幕上的例子：

（1）20+30=

（2）50-40=

哪位同学愿意到黑板上解答？（邀请两位学生上台解答）

3.探索新知

（1）引入整百数加减法

同学们，我们刚才复习了整十数的加减法，现在我们来看看整百数的加减法。请看教材第56页例题1：

300+400=

我们怎样计算呢？首先，我们可以将300和400看作是3个百和4个百，将它们合起来就是7个百，也就是700。大家试着自己计算一下。

（给学生1分钟时间独立计算，然后邀请一位学生分享计算过程）

（2）小组合作探究整千数加减法

刚才我们学会了整百数的加减法，现在我们来进行小组合作，探究整千数的加减法。请看教材第56页例题2：

2000+3000=

同学们，请在小组内讨论如何计算，并派一名代表分享你们的计算方法。

（学生进行小组讨论，教师巡回指导，然后邀请小组代表分享计算方法）

4.实践应用

同学们，通过刚才的学习，我们已经掌握了整百、整千数的加减法。现在请大家完成教材第57页的练习题1-4。

（给学生10分钟时间完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问）

5.总结反馈

请同学们分享一下自己在做练习题时遇到的困难和解决方法。大家觉得整百、整千数加减法的关键是什么？

（学生分享，教师总结：整百、整千数加减法的关键在于熟练掌握数位的概念，以及进位和退位的处理方法）

6.课堂小结

今天我们学习了整百、整千数的加减法，大家表现得非常棒！通过这节课的学习，我们不仅掌握了整百、整千数的运算方法，还提高了我们的数感和数学思维能力。希望大家课后继续练习，为学习更大数的加减法打下坚实基础。

7.课后作业

请同学们完成教材第58页的课后习题，巩固今天所学的整百、整千数加减法。

8.教学反思

在本节课的教学过程中，我发现大部分学生能够迅速掌握整百、整千数的加减法运算，但在个别进位和退位的问题上还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，设计更多针对性的练习，帮助他们巩固知识点。同时，对于学习兴趣浓厚的学生，可以适当增加一些拓展性的练习，提高他们的数学思维能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为了让学生更深入地理解整百、整千数的加减法，我们可以推荐以下拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》中的相关章节，通过故事形式让学生在轻松愉快的氛围中加深对数的认识。

-数学游戏：设计含有整百、整千数加减法的数学游戏，如数独、加减法接龙等，提高学生的运算速度和准确性。

-生活实例：收集生活中的整百、整千数加减法应用实例，如购物找零、家庭预算等，让学生感受数学在生活中的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家长一起探讨生活中的整百、整千数加减法实例，将数学知识应用到实际生活中。

-建议学生尝试自己设计数学游戏，与同学们一起分享和体验，提高对整百、整千数加减法的兴趣。

-鼓励学生阅读数学故事书，了解数学发展史，培养他们的数学思维和探索精神。

-教师可以组织一次“数学小讲师”活动，让学生自主选择一个与整百、整千数加减法相关的话题，进行研究和讲解，提高他们的表达能力和自信心。七、板书设计①重点知识点：

-整百数加减法法则

-整千数加减法法则

-进位与退位的处理

②关键词：

-数位

-组成

-进位

-退位

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出数位和关键步骤，如进位、退位用红色标出。

-设计有趣的加减法算式图形，如将加减号设计成小动物的形象，增强视觉效果。

-通过图示或简笔画，将整百、整千数的组成和加减法过程直观地展现出来，便于学生理解和记忆。

-在板书右侧设置“数学小明星”区域，表扬在课堂上积极回答问题和完成练习的学生，激发学生的学习积极性。

板书设计将结合直观的图形和生动的色彩，使学生在视觉上能够快速抓住重点，同时增加趣味性，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。八、教学反思在上完这节“整百、整千数加减法”的课程后，我对整个教学过程进行了认真的反思。我觉得在以下几个方面做得还不错：

1.学生对整百、整千数的加减法运算兴趣浓厚。通过设计有趣的数学游戏和小组合作活动，学生们在课堂上积极参与，主动探究，提高了学习效果。

2.利用多媒体资源和实物模型，让学生直观地理解数位和进退位的概念。这种方式有助于学生形象地记忆知识点，提高了他们的运算速度和准确性。

3.教学过程中注重学生的个体差异，关注他们在整百、整千数加减法运算中的困难。对于部分学生，我进行了个别辅导，帮助他们克服了困难，增强了自信心。

然而，我也发现了一些需要改进的地方：

1.在小组合作环节，部分学生依赖性强，不够主动。今后我需要加强对学生的引导，培养他们的独立思考和合作能力。

2.课堂时间安排上，部分环节稍显紧张。为了更好地让学生吸收和消化知识，我需要在今后的教学中更加注重时间管理，保证每个环节的充分展开。

3.课后作业的布置和批改方面，我发现部分学生对练习题的完成情况不够理想。针对这个问题，我计划在课后增加一些针对性的辅导，帮助学生巩固知识点。重点题型整理1.整百数加减法：

-题型1：计算300+500

-答案：300+500=800

-题型2：计算700-400

-答案：700-400=300

2.整千数加减法：

-题型3：计算2000+3000

-答案：2000+3000=5000

-题型4：计算6000-2000

-答案：6000-2000=4000

3.混合整百、整千数加减法：

-题型5：计算3500+600-400

-答案：3500+600-400=3700

详细补充和说明：

1.整百数加减法：

-在题型1中，学生需要将300和500看作3个百和5个百，合起来就是8个百，即800。

-在题型2中，学生需要从700中减去4个百，剩下的是3个百，即300。

2.整千数加减法：

-在题型3中，学生需要将2000和3000看作2个千和3个千，合起来就是5个千，即5000。

-在题型4中，学生需要从6000中减去2个千，剩下的是4个千，即4000