广而告之说课稿

广而告之说课稿一、说教材

本文《广而告之》在现代广告学中具有举足轻重的地位。作为一篇介绍广告基础知识的课文，它不仅揭示了广告的定义、历史、功能及其在社会经济发展中的作用，还阐述了广告创意与传播策略的重要性。本文内容丰富，结构清晰，既有利于学生掌握广告的基本理论，又能够启发他们对广告创意与传播的思考。

（1）作用与地位

《广而告之》是广告学课程的入门篇，对于引导学生进入广告世界具有关键作用。通过学习本文，学生可以建立起对广告的基本认识，为后续深入学习广告策划、创意、执行等课程打下坚实基础。

（2）主要内容

本文主要包括以下几部分内容：

1.广告的定义：介绍了广告的广义与狭义概念，以及广告与其他传播手段的区别。

2.广告的历史：概述了广告从古代到现代的发展历程，展现了广告形式的演变。

3.广告的功能：详细阐述了广告的五大功能，即传播信息、引导消费、促进销售、塑造品牌、丰富文化生活。

4.广告创意与传播策略：分析了广告创意的重要性，以及广告传播的途径与策略。

二、说教学目标

学习本课需要达到以下教学目标：

1.知识目标：掌握广告的定义、历史、功能，了解广告创意与传播策略的基本概念。

2.能力目标：培养学生对广告的鉴赏能力，激发他们的创意思维，提高广告策划与传播的实际操作能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的广告价值观，认识到广告在经济社会发展中的积极作用，抵制虚假广告，提升消费者权益保护意识。

三、说教学重难点

1.教学重点：广告的定义、历史、功能，广告创意与传播策略的基本方法。

2.教学难点：广告创意的思维方式，广告传播策略的实际应用。

在教学过程中，要充分关注学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，降低学习难度，提高教学效果。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，使他们在掌握广告基础知识的同时，能够运用所学解决实际问题。

四、说教法

在教学《广而告之》的过程中，我计划采用以下几种教法，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣和参与度。

1.启发法：

我将以提问的方式引导学生主动思考，通过设计具有启发性的问题，让学生在探讨中理解和掌握广告的核心概念。例如，通过询问“广告在我们日常生活中扮演了哪些角色？”来引导学生思考广告的功能。

亮点：与传统的讲授法相比，启发法能够更好地调动学生的主观能动性，培养他们的问题意识和批判性思维。

2.问答法：

在讲解过程中，我会频繁地与学生进行互动，通过问答的形式检验学生对知识点的理解和掌握情况。对于学生的回答，我会给予及时的反馈和鼓励。

亮点：问答法能够即时了解学生的学习状况，针对性地解决学生的问题，同时也增强了课堂的互动性。

3.案例分析法：

我将引入大量真实的广告案例，让学生通过对案例的分析和讨论，深入理解广告的创意和传播策略。例如，分析不同品牌的广告是如何通过创意来吸引消费者的。

亮点：案例分析能够使理论与实践相结合，增强学生对广告知识的实际运用能力。

4.小组合作法：

将学生分成小组，进行小组讨论和作业，如设计一个广告策划案。这有助于学生在合作中学习，培养团队协作能力和沟通技巧。

亮点：小组合作法能够促进学生之间的交流，激发集体智慧，提高解决问题的能力。

板书设计：

我的板书将采用结构图的形式，清晰展示广告的定义、历史、功能和创意传播策略之间的关系，以及它们在整个广告学知识体系中的位置。

亮点：结构化的板书有助于学生构建知识框架，形成系统化的认识，便于记忆和理解。

五、说学法

在实施教学过程中，我将对学生的特点进行分析，并结合他们的学情，采用以下学习方法：

1.学情分析：

当前的学生生活在信息爆炸的时代，他们对广告的接触频繁，但往往缺乏深入理解和系统认识。学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过视觉、听觉等多种感官学习，同时也具有较强的团队协作和表达欲望。

2.阅读法：

针对学生的学情，我引导学生进行课文阅读，培养他们的自主学习能力。在阅读过程中，学生需标注重点内容，提炼关键信息，以提高阅读效率。

亮点：阅读法有助于学生深入理解课文内容，培养良好的学习习惯。

3.练习法：

设计针对性的练习题，让学生在课后进行巩固。练习题包括选择题、简答题、案例分析题等，旨在帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

亮点：练习法能够检验学生的学习效果，及时发现并解决存在的问题。

4.观察法：

鼓励学生在日常生活中观察不同类型的广告，分析其创意和传播策略。通过观察，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的观察能力和思考能力。

亮点：观察法有助于学生从生活中学习，认识到广告的普遍性和重要性。

5.实践法：

组织学生进行广告策划和创意设计实践活动，让他们在实际操作中运用所学知识，提高动手能力。

亮点：实践法能够培养学生的创新意识和实际操作能力，提高他们对广告学的兴趣。

6.交流分享法：

定期组织课堂讨论和分享，让学生在小组内或班上分享自己的学习心得、观察体验和创意作品。通过交流，促进学生之间的相互学习和借鉴。

亮点：交流分享法有助于培养学生的口头表达能力，拓展他们的思维视野。

六、说教学过程

教学过程是学生获取知识、形成能力、提升素养的关键环节。以下是我对《广而告之》教学过程的详细设计：

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组富有创意的广告图片，激发学生的兴趣，引导学生思考广告在日常生活中的作用。

-提出问题：“你们认为广告是什么？它对我们的生活和消费行为有什么影响？”

2.自主学习（10分钟）

-让学生自主阅读课文，要求他们边读边标注，找出广告的定义、历史、功能和创意传播策略等关键信息。

-设计阅读任务清单，帮助学生有目的地进行阅读。

3.课堂讲解与互动（20分钟）

-根据学生的阅读反馈，对广告的定义、历史、功能进行详细讲解，通过问答法检验学生对知识点的掌握。

-引入案例分析，分析广告创意和传播策略的实际应用，采用启发法引导学生思考广告如何影响消费者。

4.小组讨论与合作（15分钟）

-将学生分组，每组选择一个广告案例进行分析，讨论其创意亮点和传播效果。

-小组合作设计一个广告策划案，鼓励创意思维，强调团队协作。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各小组展示自己的广告策划案，其他小组和学生进行点评，提出意见和建议。

-教师对每个小组的表现进行点评，总结优点，指出不足，并提供改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

-通过提问方式，引导学生总结本节课所学的主要内容，强化记忆。

-强调广告在现代社会中的重要作用，以及作为一名广告人应具备的素质。

7.布置作业（5分钟）

-布置课后练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，巩固所学知识。

-鼓励学生在日常生活中继续观察广告，并记录自己的感悟。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《广而告之》这节课，主要是基于以下几个亮点的考虑：

1.理论与实践相结合：

2.启发式教学：

采用启发法、问答法等教学方法，鼓励学生主动思考、提问和讨论，激发他们的学习兴趣和求知欲。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.互动与参与：

课堂中的小组讨论、展示与点评等环节，增加了学生的课堂参与度，提高了互动性。学生在互动中相互学习、相互启发，形成良好的学习氛围。

4.培养综合素质：

5.生活化教学：