21知识与智慧教学设计2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

21知识与智慧教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21知识与智慧教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教版（2019）高中信息技术必修1中的第21章“知识与智慧”。本章节主要介绍知识与智慧的关系，以及如何运用信息技术提升智慧。具体内容包括：

1.知识与智慧的概念及其联系。

2.信息技术的分类及其在智慧提升中的作用。

3.常用信息技术的应用场景与实践案例。

4.信息技术在未来社会发展中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已接触过一些信息技术的基本概念，如互联网、计算机等。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解知识与智慧的关系，掌握更多关于信息技术的知识，并学会如何运用信息技术提升自己的智慧。同时，本章节内容与现实生活紧密相连，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和问题解决能力。具体目标如下：

1.信息素养：使学生理解知识与智慧的关系，认识信息技术的重要性，并能运用信息技术获取、分析、处理和应用知识。

2.创新能力：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，鼓励学生探索新技术在智慧提升中的应用，激发学生的创新思维。

3.问题解决能力：通过实践案例的学习，使学生掌握常用信息技术的应用，培养学生运用信息技术解决生活和学习中的问题的能力。学情分析本节课的对象是粤教版（2019）高中信息技术必修1的学生，他们已经完成了初中阶段的信息技术学习，对计算机、互联网等基本概念有所了解。但在深度和广度上，还需要进一步拓展。具体分析如下：

1.知识层次：学生在初中阶段学习了计算机的基本操作、网络知识等，但对信息技术的内涵、分类及在智慧提升中的作用等方面的理解尚浅。因此，本节课需要在此基础上进行拓展和深化。

2.能力层次：学生在初中阶段已具备一定的信息技术实践能力，如搜索、整理、分析信息等。但面对复杂的信息技术应用场景，他们可能缺乏解决问题的策略和方法。因此，本节课需要注重培养学生的解决问题能力和创新思维。

3.素质层次：学生的综合素质参差不齐，部分学生对信息技术有浓厚的兴趣，愿意主动学习；而部分学生可能对信息技术学科抱有抵触情绪，缺乏学习动力。因此，本节课需要激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度低等问题。针对这些问题，本节课需要采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，提高学生的课堂参与度和积极性。

5.课程影响：本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的信息素养和创新能力。但同时，学生可能对理论知识的学习感到枯燥，需要教师在教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤教版（2019）高中信息技术必修1教材以及相关学习指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如知识与智慧的关系图、信息技术的分类列表、实际应用场景的案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算机、网络设备、软件工具等。同时，为学生提供实践操作的机会，例如通过实际操作演示信息技术的应用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，鼓励学生进行小组合作学习。同时，设置实验操作台，为学生提供足够的空间进行实验和实践操作。

5.网络资源：确保教室内的计算机可以访问互联网，以便学生能够获取更多的相关信息和资源。同时，教师应熟悉并准备好相关的在线教学平台或网站，以便进行在线教学和互动。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学内容的呈现。同时，确保教学工具的正常运行，避免technicalproblems对教学进度的影响。

7.教学资源库：建立教学资源库，包括教材、教案、多媒体资源、实验指导等，以便教师和学生能够随时查阅和参考。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师及时了解学生的学习情况和需求，并进行教学调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“知识与智慧”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“知识与智慧”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“知识与智慧”教学目标和“知识与智慧”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“知识与智慧”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“知识与智慧”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“知识与智慧”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“知识与智慧”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“知识与智慧”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“知识与智慧”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“知识与智慧”重点，强调“知识与智慧”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“知识与智慧”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“知识与智慧”知识的应用，提高实践能力。

在“知识与智慧”新课呈现结束后，对“知识与智慧”知识点进行梳理和总结。

强调“知识与智慧”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“知识与智慧”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“知识与智慧”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“知识与智慧”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“知识与智慧”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“知识与智慧”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“知识与智慧”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“知识与智慧”内容，强调“知识与智慧”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“知识与智慧”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.知识与智慧相关论文和研究报告：为学生提供关于知识与智慧关系的学术论文和研究报告，以供学生深入了解该领域的最新研究动态。

2.信息技术应用案例集：收集和整理各类信息技术在实际应用中的成功案例，帮助学生更好地理解信息技术如何提升智慧。

3.创新思维训练课程：推荐一些创新思维训练课程或工作坊，鼓励学生参与其中，以培养学生的创新能力和问题解决能力。

4.《智慧教育导论》：推荐阅读《智慧教育导论》一书，让学生了解智慧教育的概念、发展和应用，拓宽学生的知识视野。

5.在线论坛和社群：鼓励学生加入与知识与智慧相关的在线论坛和社群，与他人交流学习心得，获取更多学习资源。

（二）拓展建议

1.深入学习：鼓励学生利用课外时间深入学习知识与智慧相关的内容，如阅读相关书籍、论文和研究报告，以提高自己的理论水平。

2.实践应用：学生可以尝试将自己的知识与智慧应用到实际生活中，如利用信息技术解决生活中的问题，或参与创新项目，将理论知识转化为实践成果。

3.参加竞赛和活动：鼓励学生参加与知识与智慧相关的竞赛和活动，如创新发明竞赛、信息技术应用大赛等，以锻炼自己的创新能力。

4.开展调查研究：学生可以结合自己的兴趣和专业背景，开展知识与智慧的调查研究，了解该领域的发展现状和未来趋势。

5.加入志愿者活动：鼓励学生加入与知识与智慧相关的志愿者活动，如帮助贫困地区的学生获取信息技术教育，或参与社区的智慧城市建设等，以培养自己的社会责任感和团队合作能力。板书设计①知识与智慧的概念及其关系：明确知识与智慧的概念，强调两者的联系和区别，引导学生深入理解两者之间的关系。

②信息技术在智慧提升中的作用：列举信息技术对智慧提升的作用，如获取知识、处理信息、创新思维等，帮助学生认识信息技术的价值。

③常用信息技术的应用场景与实践案例：介绍常用信息技术的应用场景，如互联网、大数据、人工智能等，提供实践案例，让学生了解信息技术的实际应用。

（二）艺术性和趣味性

①板书布局：采用清晰、简洁的布局，使学生一目了然，易于理解和记忆。

②图文结合：运用图文结合的方式，如插图、图标等，使板书更具艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。

③色彩运用：适当运用色彩，突出重点和难点，使板书更具视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

④互动环节：设计互动环节，如提问、讨论等，鼓励学生积极参与，提高学生的主动性和积极性。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课主要学习了知识与智慧的概念及其关系，信息技术在智慧提升中的作用，以及常用信息技术的应用场景与实践案例。通过本节课的学习，我们深入理解了知识与智慧的关系，认识到信息技术的价值，并了解了信息技术的实际应用。

在知识与智慧的关系方面，我们明确了知识与智慧的概念，并强调了两者的联系和区别。知识是人们在实践中积累的经验和认识，而智慧则是运用知识解决问题的能力。两者之间有着密切的关系，知识是智慧的基础，而智慧则是知识的运用。

在信息技术在智慧提升中的作用方面，我们列举了信息技术对智慧提升的作用，如获取知识、处理信息、创新思维等。信息技术为我们提供了获取知识的新途径，让我们可以更快地获取和掌握知识。同时，信息技术也可以帮助我们处理信息，提高我们的信息处理能力。此外，信息技术还可以激发我们的创新思维，让我们可以更好地运用知识解决问题。

在常用信息技术的应用场景与实践案例方面，我们介绍了常用信息技术的应用场景，如互联网、大数据、人工智能等，并提供了实践案例，让我们了解信息技术的实际应用。通过这些案例，我们可以看到信息技术在实际生活中的重要作用，如通过互联网获取信息，通过大数据分析市场趋势，通过人工智能进行智能推荐等。

（二）当堂检测

1.判断题

（1）知识就是智慧。（×）

（2）信息技术的应用可以提高我们的智慧。（√）

（3）人工智能可以完全代替人类的智慧。（×）

2.选择题

（1）以下哪项不属于智慧？（A）

A.知识B.技能C.思维D.情感

（2）以下哪种技术不属于信息技术？（B）

A.互联网B.电视C.手机D.计算机

（3）以下哪种应用场景不是信息技术的应用？（C）

A.搜索引擎B.社交软件C.实体书店D.智能家居

3.简答题

（1）请简述知识与智慧的关系。

（2）请列举三种信息技术，并简要说明它们的应用场景。

（3）请结合实例，谈谈信息技术在智慧提升中的作用。

4.论述题

（1）请论述信息技术的分类及其在智慧提升中的作用。

（2）请论述常用信息技术的应用场景，并结合实际谈谈它们在智慧提升中的作用。

5.实践题

（1）请利用互联网查找关于知识与智慧的相关资料，总结其关系，并分享给同学。

（2）请利用计算机软件进行数据分析，了解某个领域的市场趋势，并撰写一份分析报告。

（3）请利用人工智能技术进行智能推荐，如推荐一本好书给同学，并说明推荐理由。课后作业1.根据课堂所学，简述知识与智慧的关系。

答案：知识是智慧的基础，智慧是知识的运用。知识是人们在实践中积累的经验和认识，而智慧则是运用知识解决问题的能力。两者之间有着密切的关系，知识是智慧的前提，而智慧则是知识的体现。

2.列举三种信息技术，并简要说明它们的应用场景。

答案：互联网、大数据、人工智能。

互联网：应用场景包括搜索引擎、社交媒体、在线教育等，帮助人们快速获取和分享信息。

大数据：应用场景包括数据分析、市场调研、智能推荐等，帮助企业和个人更好地了解市场趋势。

3.结合实例，谈谈信息技术在智慧提升中的作用。

答案：以搜索引擎为例，通过搜索引擎，人们可以快速获取所需信息，提高信息