三年级上册数学教案-第七单元第3课时周长 人教版

三年级上册数学教案第七单元第3课时周长人教版教案：三年级上册数学教案第七单元第3课时周长人教版一、教学内容1.导入：通过实践活动，让学生观察和测量实物图形的周长。2.周长的定义：周长是指封闭图形一周的长度。3.周长的计算方法：通过观察和实际操作，让学生学会用线段量或直接测量法测量封闭图形的周长。4.举例讲解：通过讲解正方形、长方形、圆形等常见图形的周长计算方法，让学生理解和掌握周长的概念和计算方法。5.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固周长的计算方法。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解周长的概念，掌握周长的计算方法，能够运用周长的知识解决实际问题。2.过程与方法目标：通过观察、操作、举例讲解等方法，让学生培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于不规则图形的周长计算方法的掌握。2.教学重点：学生能够理解和掌握周长的概念和计算方法，能够运用周长的知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：课件、实物模型、测量工具等。2.学具：学生用书、练习本、测量工具等。五、教学过程1.导入：通过实践活动，让学生观察和测量实物图形的周长，引发学生对周长的兴趣。2.讲解周长的定义：通过示例和讲解，让学生理解周长的概念。3.讲解周长的计算方法：通过观察和实际操作，让学生学会用线段量或直接测量法测量封闭图形的周长。4.举例讲解：通过讲解正方形、长方形、圆形等常见图形的周长计算方法，让学生理解和掌握周长的概念和计算方法。5.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固周长的计算方法。六、板书设计板书设计如下：周长的概念：封闭图形一周的长度周长的计算方法：1.用线段量法：量出图形每条边的长度，然后相加。2.直接测量法：用测量工具直接测量图形的长度。常见图形的周长计算方法：1.正方形：边长×42.长方形：长×2+宽×23.圆形：π×直径七、作业设计1.作业题目：（2）应用周长的知识，解决实际问题：计算一张桌子的周长。2.答案：（1）正方形：边长×4长方形：长×2+宽×2圆形：π×直径（2）答案不唯一，根据实际情况计算。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和实例讲解，让学生掌握了周长的概念和计算方法，并能够运用周长的知识解决实际问题。在教学中，我注重培养学生的观察能力和动手能力，通过随堂练习，巩固了学生的知识。在课后，学生可以通过应用周长的知识解决实际问题，进一步拓展和加深对周长的理解。重点和难点解析导入环节，我选择实践活动让学生观察和测量实物图形的周长。这个环节的目的是让学生在实际操作中感受到周长的存在，从而激发他们对周长概念的好奇心和探索欲。在这个活动中，我会引导学生观察不同形状的实物，如书本、文具盒等，并鼓励他们用自己的方式来测量这些物体的周长。通过这个实践过程，学生不仅能够直观地理解周长的概念，还能够培养他们的观察能力和动手能力。在讲解周长的定义时，我会用简洁明了的语言解释周长的概念，即封闭图形一周的长度。为了让学生更好地理解这个定义，我会通过示例来说明。例如，我会拿一个正方形模型，让学生看到这个正方形有四条边，每条边的长度都相等，那么这个正方形的周长就是四条边的长度之和。通过这样的示例，学生可以更直观地理解周长的定义。在板书设计方面，我会将周长的概念、计算方法和常见图形的周长计算公式清晰地展示在黑板上。对于正方形、长方形和圆形这三种常见的图形，我会列出它们的周长计算公式，并附上相应的图示。这样的板书设计可以帮助学生更好地理解和记忆周长计算公式，并在解题时能够快速地找到相应的公式。在作业设计环节，我会布置一些具有实际意义的题目，让学生运用周长的知识来解决实际问题。例如，我可能会让学生计算教室的黑板周长，或者计算一张桌子的周长。这样的题目不仅能够巩固学生对周长的理解和计算能力，还能够让学生体会到数学在生活中的应用价值。在教学过程中，我需要关注导入环节的实践活动、周长的定义和计算方法的讲解、板书设计以及作业设计这些关键细节。通过精心设计和引导学生参与，我相信学生能够更好地理解和掌握周长的知识，并能够运用周长的概念解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解周长定义时，我尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践活动环节，我给学生足够的时间来观察和测量实物图形的周长，以保证他们能够充分理解和体验周长的概念。3.课堂提问：我适时地向学生提问，激发他们的思考。在讲解周长计算方法时，我会提问学生：“你们认为如何计算这个图形的周长？”这样可以引导学生主动思考和参与课堂。教案反思：在本节课中，我注重让学生通过实践活动来理解和掌握周长的概念和计算方法。我选择了多种类型的题目，让学生在不同情境下运用周长的知识，从而巩固他们的理解和计算能力。在讲解过程中，我注意引导学生主动思考，通过提问和讨论的方式，激发他们的学习兴趣。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在实践活动环节，我可能没有给予每个学生足够的机会来亲自操作和测量。在下次教学中，我可以增加小组合作的形式，让每个学生都有机会参与到实践活动当中。我还需要注意调整教学节奏，确保学生有足够的时间来消化和理解所学的知识。在讲解周长计算方法时，我可以减慢讲解速度，让学生有更多的时间来思考和提问。在教学过程中，我将继续努力改进教学方法，关注学生的学习需求，以提高学生对周长知识的理解和应用能力。通过不断的实践和反思，我相信我能够更好地引导学生学习数学，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。课后提升（1）正方形：边长为5厘米答案：周长=边长×4=5厘米×4=20厘米（2）长方形：长为8厘米，宽为4厘米答案：周长=（长+宽）×2=（8厘米+4厘米）×2=12厘米×2=24厘米（3）圆形：直径为10厘米答案：周长=π×直径=3.14×10厘米=31.4厘米2.应用周长的知识，解决实际问题：学校操场是一个长方形，长为100米，宽为50米。请计算操场的周长。答案：周长=（长+宽）×2=（100米+50米）×2=150米×2=300米3.创造性问题：小华家的客厅是一个不规则的形状，他用量尺量出客厅的周长是18米。请问小华家的客厅大约是什么形状？答案：根据周长的数据，客厅可能是一个长方形、正方形或其他不规则形状。由于周长数据不