Unit1SchoolLesson3教学设计2-unit1School-一年级上册英语（SL版）

Unit1SchoolLesson3教学设计2-unit1School-一年级上册英语（SL版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册英语（SL版）Unit1SchoolLesson3。教学内容主要围绕学校主题，通过引入新词汇和句型来帮助学生掌握基本学校相关词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等，同时训练学生使用简单句型进行日常交流，例如"Thisismyclassroom."和"Iamastudent."。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对基本日常词汇的学习和运用上。学生通过之前的学习已经掌握了基本的日常用语，如"hello","goodbye"等，通过对本节课的学习，学生能够进一步扩充词汇量，并将所学词汇运用到实际情境中，如介绍自己的学校和身份。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.听力理解能力：学生能够听懂并理解简单的日常对话，如介绍自己的学校和身份。

2.口语表达能力：学生能够运用所学词汇进行日常交流，如使用句子"Thisismyclassroom."和"Iamastudent."来介绍自己的学校和身份。

3.阅读理解能力：学生能够阅读并理解简单的文本，如课本中的对话和故事。

4.写作能力：学生能够书写简单的句子，如使用句子"Thisismyclassroom."和"Iamastudent."来介绍自己的学校和身份。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容主要集中在以下几个方面：

（1）词汇的学习：本节课涉及到的词汇有classroom,desk,chair,teacher,student等，这些词汇是学生描述学校和日常生活的重要基础。

（2）句型的掌握：学生需要掌握并能够运用简单的句型进行日常交流，如"Thisismyclassroom."和"Iamastudent."等。

（3）听力理解：学生需要能够听懂并理解简单的日常对话，如介绍自己的学校和身份。

（4）口语表达：学生需要能够运用所学词汇和句型进行日常交流，如介绍自己的学校和身份。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）对新词汇的理解和记忆：对于一些学生来说，classroom,desk,chair等词汇可能比较陌生，需要教师通过实物展示、图片引导等方式帮助学生理解和记忆。

（2）句型的运用：学生可能对于如何正确运用句型进行日常交流感到困惑，需要教师通过例句展示、情景模拟等方式进行讲解和练习。

（3）听力理解：对于一些学生来说，理解并把握日常对话中的关键信息可能比较困难，需要教师通过重复播放、分步讲解等方式帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达：学生可能在口语表达时出现发音不准确、句子结构混乱等问题，需要教师通过个别指导、小组练习等方式进行纠正和提高。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的内容和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的学校场景，让学生在情境中学习并运用词汇和句型，提高学生的听力和口语能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放一首关于学校的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

（2）新课导入：利用学校场景的PPT，引导学生观察并说出他们所看到的物品和人物，为新词汇的学习打下基础。

（3）词汇学习：通过展示实物、图片等方式，教授新词汇，并用PPT展示词汇表，方便学生学习和记忆。

（4）句型练习：设计各种情境，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高口语表达能力。

（5）听力练习：播放一段关于学校日常对话的录音，让学生听后回答问题，提高听力理解能力。

（6）课堂总结：通过一个简短的小游戏，让学生复习本节课所学知识，巩固记忆。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示学校场景、词汇图片和句型示例，方便学生学习和复习。

（2）视频：播放关于学校日常对话的视频，提高学生的听力理解能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如语音识别软件，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

（4）实物：准备一些学校常用的物品，如课本、椅子等，让学生在实践中学习词汇。教学流程1.导入新课：利用PPT展示学校场景和日常物品的图片，引导学生观察并描述所看到的物品，如desk,chair,teacher,student等。

2.学习新词汇：通过PPT展示词汇表，教授新词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等，并引导学生正确发音。

3.句型练习：利用PPT展示例句，如"Thisismyclassroom."和"Iamastudent."，引导学生模仿并进行句型练习。

4.小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕学校主题进行讨论，如介绍自己的学校和身份，鼓励学生运用所学词汇和句型。

5.课堂总结：通过PPT总结本节课所学内容，强调学校主题相关词汇和句型的运用。

6.作业布置：布置练习题，让学生复习本节课所学词汇和句型，巩固知识点。

7.课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及到以下几个知识点：

1.学校相关词汇：classroom,desk,chair,teacher,student等。这些词汇是学生描述学校和日常生活的重要基础。

2.简单句型：学生需要掌握并能够运用简单的句型进行日常交流，如"Thisismyclassroom."和"Iamastudent."等。

3.听力理解：学生需要能够听懂并理解简单的日常对话，如介绍自己的学校和身份。

4.口语表达：学生需要能够运用所学词汇和句型进行日常交流，如介绍自己的学校和身份。

5.小组讨论：学生将分成小组，围绕学校主题进行讨论，如介绍自己的学校和身份，鼓励学生运用所学词汇和句型。

6.听力练习：学生需要通过听一段关于学校日常对话的录音，回答相关问题，提高听力理解能力。

7.实践活动：学生需要通过实践活动，如角色扮演、实验等，将所学词汇和句型应用到实际情境中。

8.作业布置：学生需要完成练习题，复习本节课所学词汇和句型，巩固知识点。作业布置与反馈本节课的作业将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）词汇练习：学生需要抄写并记忆本节课所学的学校相关词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等。

（2）句型练习：学生需要运用所学句型，写一段关于自己学校的介绍，例如："Thisismyschool.Ithasmanyclassrooms,desksandchairs.Myteacheriskindandmyclassmatesarefriendly."

（3）听力练习：学生需要听完一段关于学校日常对话的录音，并回答相关问题，以提高听力理解能力。

（4）口语表达：学生需要与同学进行角色扮演，模拟学校场景，运用所学词汇和句型进行交流，如介绍自己的学校和身份。

2.作业反馈：

教师将对学生的作业进行及时批改和反馈，以指出存在的问题并给出改进建议，促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）词汇练习：教师将检查学生的词汇抄写和记忆情况，对错误的词汇进行纠正，并鼓励学生多进行词汇的复习和应用。

（2）句型练习：教师将评价学生的句子结构和语法使用情况，对错误的地方进行指导和修正，并建议学生多进行句型的练习和应用。

（3）听力练习：教师将评估学生的听力理解能力，对回答错误的问题进行解释和指导，并鼓励学生多进行听力训练，提高听力水平。

（4）口语表达：教师将观察学生的口语交流情况，对发音和表达不准确的地方进行纠正和指导，并鼓励学生多进行口语练习，提高口语表达能力。教师将通过个别辅导、小组讨论等方式，给予学生更多的指导和练习机会，以帮助他们克服困难，提高学习效果。课后作业为了巩固本节课所学的知识，学生需要完成以下课后作业：

1.抄写本节课所学的学校相关词汇，并用自己的话造句。

答案示例：Ihaveaclassroom.Itisbigandbright.

2.根据所学句型，写一段关于自己的介绍。

答案示例：Hello,mynameisLiMing.IamastudentinClass1,Grade1.Iam10yearsold.IhaveateachernamedMs.Wang.Sheiskindandpatient.

3.听一段关于学校日常对话的录音，并回答相关问题。

答案示例：

Q1:Whoarethey?

A1:Theyarestudentsandteachers.

Q2:Whataretheydoing?

A2:Theyaretalkingabouttheirschool.

4.与同学进行角色扮演，模拟学校场景，运用所学词汇和句型进行交流。

答案示例：

StudentA:Hello,IamTom.Thisismyclassroom.

StudentB:Hello,IamLily.Iamastudentinthisclass.

5.选择一个学校相关的话题，进行小组讨论。

答案示例：

Topic:MySchool

GroupA:Ourschoolisbigandbeautiful.Ithasmanyclassrooms,libraries,andplaygrounds.

GroupB:Ourteachersareverynice.Theyalwayshelpuswhenwehaveproblems.

教师将对学生的作业进行批改和反馈，针对存在的问题给出改进建议，以促进学生的学习进步。教学反思在教学过程中，我发现学生对于新词汇的理解和记忆存在一定困难，尤其是对于一些不常见的词汇，如desk和chair。因此，我应该在今后的教学中更加注重词汇的重复和应用，通过多种方式帮助学生巩固记忆。

另外，我发现学生在运用句型进行口语表达时也存在一些问题，如发音不准确和句子结构混乱。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加更多的口语练习机会，让学生在实际交流中提高口语表达能力。

在教学方法上，我认为情境教学法和任务型教学法在本节课中取得了较好的效果。通过创建真实的学校场景和设计各种任务，学生能够更好地理解和运用所学知识。然而，我也意识到在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，给予不同学生更多的关注和指导。

最后，我认为本节课的作业设计也存在一些不足。部分作业过于简单，无法充分巩固学生所学知识。在今后的教学中，我应该设计更多具有挑战性和实用性的作业，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。板书设计①条理清楚：板书应该清晰地展示教学内容的逻辑结构，便于学生跟随教师的讲解思路。

②重点突出：板书应该突出本节课的重点词汇、句型和知识点，便于学生抓住重点，进行有针对性的学习和复习。

③简洁明了：板书应该简洁明了，避