六年级上册数学教学设计-数学好玩第二课时《看图找关系》 北师大版

六年级上册数学教学设计数学好玩第二课时《看图找关系》北师大版今天我要给大家上课的是六年级上册数学《看图找关系》，这是北师大版教材中的“数学好玩”第二课时。一、教学内容我们将会学习如何观察图片，找出图片中隐藏的数量关系，并能够用数学语言来描述这些关系。具体包括：1.理解“总量=部分量+部分量”；2.能够找出图片中的“总量”和“部分量”；3.用符号和文字描述图片中的数量关系。二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够：1.培养观察和思考的能力；2.学会用数学的方式解决问题；3.培养同学之间的合作交流能力。三、教学难点与重点重点是让同学们理解并掌握“总量=部分量+部分量”的概念，能够找出图片中的“总量”和“部分量”。难点是让同学们能够用数学语言准确地描述图片中的数量关系。四、教具与学具准备我会准备一些图片，包括一些含有隐藏数量关系的图片，以及一些数学符号和文字。同学们需要准备的是一支笔和一张纸，用于记录和绘制。五、教学过程1.实践情景引入：我会给大家展示一些图片，让大家观察并找出图片中的数量关系。2.讲解例题：我会挑选一些有代表性的图片，讲解如何找出“总量”和“部分量”，并如何用数学语言描述这些关系。3.随堂练习：同学们会在课堂上完成一些练习题，巩固所学知识。4.小组合作：同学们会分组进行合作，找出更多的图片数量关系，并互相交流分享。六、板书设计板书设计将会包括“总量=部分量+部分量”的公式，以及一些示例图片和对应的数量关系描述。七、作业设计作业题目：找出下面的图片中的数量关系，并用数学语言描述。图片1：一个篮子里有7个苹果，其中有3个红色的，4个绿色的。图片2：一个班级有20个学生，其中10个男生，10个女生。答案：图片1：总量=部分量+部分量，即7=3+4。图片2：总量=部分量+部分量，即20=10+10。八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现同学们对“总量=部分量+部分量”的概念掌握得很好，大部分同学都能找出图片中的数量关系并用数学语言描述。但是在描述时，有些同学对符号和文字的使用还不够熟练，需要在课后多加练习。拓展延伸：同学们可以在课后找更多的图片，尝试找出其中的数量关系，并尝试用数学语言描述。也可以尝试创作一些自己的图片，设置一些隐藏的数量关系，然后让同学们一起来找出来。重点和难点解析一、教学内容中的“找出图片中的数量关系”在教学内容中，我们需要关注的是“找出图片中的数量关系”这一部分。这是因为，对于很多同学来说，他们可能能够理解“总量=部分量+部分量”的概念，但是在实际应用中，他们可能不知道如何找出图片中的数量关系。因此，我们需要通过实际操作，让同学们掌握如何找出图片中的数量关系。二、教学目标中的“培养观察和思考的能力”在教学目标中，我们需要关注的是“培养观察和思考的能力”。这是因为，观察和思考是解决数学问题的关键。通过观察，我们可以找出图片中的数量关系；通过思考，我们可以理解这些数量关系的含义，并能够用数学语言描述。三、教学难点与重点中的“用数学语言准确地描述图片中的数量关系”在教学难点与重点中，我们需要关注的是“用数学语言准确地描述图片中的数量关系”。这是因为，对于很多同学来说，他们可能知道如何找出图片中的数量关系，但是不知道如何用数学语言来描述。因此，我们需要通过讲解和练习，让同学们掌握如何用数学语言准确地描述图片中的数量关系。四、教学过程中的“讲解例题”和“随堂练习”在教学过程中，我们需要重点关注的是“讲解例题”和“随堂练习”这两个环节。在讲解例题环节，我会给大家展示一些图片，讲解如何找出“总量”和“部分量”，并如何用数学语言描述这些关系。在随堂练习环节，同学们会在课堂上完成一些练习题，巩固所学知识。五、板书设计中的“总量=部分量+部分量”的公式和示例图片在板书设计中，我们需要重点关注的是“总量=部分量+部分量”的公式和示例图片。这个公式和示例图片可以帮助同学们理解和掌握找出图片中的数量关系的方法。六、作业设计中的图片和数量关系描述在作业设计中，我们需要重点关注的是图片和数量关系描述。这个作业可以帮助同学们巩固所学知识，并提高他们的观察和思考能力。七、课后反思及拓展延伸中的“找出更多的图片中的数量关系，并尝试用数学语言描述”在课后反思及拓展延伸中，我们需要重点关注的是“找出更多的图片中的数量关系，并尝试用数学语言描述”。这个拓展延伸可以帮助同学们进一步提高他们的观察和思考能力，以及用数学语言描述数量关系的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我发现使用语言语调的变化可以帮助同学们更好地理解和记忆。例如，在讲解“总量=部分量+部分量”的概念时，我会用缓慢而清晰的语调讲解，以确保同学们能够听懂并理解这个概念。而在讲解示例图片时，我会用生动的语言和形象的比喻，让同学们更容易理解图片中的数量关系。在时间分配上，我会确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题环节，我会留出足够的时间让同学们听懂并理解讲解内容；在随堂练习环节，我会给同学们足够的时间完成练习题，并解答他们的疑问。在课堂提问方面，我会提出一些开放性的问题，引导同学们思考和表达。例如，在讲解示例图片时，我会问同学们：“你们认为这个图片中的数量关系是什么？请用数学语言描述一下。”这样的问题可以激发同学们的思考，并提高他们的表达能力的。在情景导入方面，我会通过展示一些有趣的图片，引起同学们的兴趣和好奇心。例如，在讲解“看图找关系”这个课题时，我会展示一些有趣的图片，让同学们观察并找出其中的数量关系。这样能够激发同学们的兴趣，并使他们更加积极主动地参与课堂活动。在教案反思方面，我认为我在本节课中做得还不错。我通过讲解例题和随堂练习，让同学们掌握了找出图片中的数量关系的方法。同时，我也通过展示有趣的图片和提问，激发了同学们的兴趣和思考。然而，我也发现有些同学们对用数学语言描述数量关系还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。总的来说，我觉得我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，帮助同学们更好地理解和掌握所学知识。同时，我也通过反思教案，发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平和同学们的学习效果。课后提升为了帮助同学们巩固本节课所学的知识，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了找出图片中的数量关系，并用数学语言描述这些关系的能力。题目1：观察下面的图片，找出其中的数量关系，并用数学语言描述。图片：一个篮子里有10个苹果，其中有5个红色的，5个绿色的。答案：总量=部分量+部分量，即10=5+5。题目2：一个班级有25个学生，其中12个男生，13个女生。请用数学语言描述男生和女生在班级中的数量关系。答案：男生数量+女生数量=班级总人数，即12+13=25。题目3：一个图书馆里有40本书，其中20本是小说，20本是科普书籍。请用数学语言描述小说和科普书籍在图书馆中的数量关系。答案：小说数量+科普书籍数量=图书馆总书籍数量，即20+20=40。题目4：一家商店里有45件商品，其中28件是衣物，17件是电子产品。请用数学语言描述衣物和电子产品在商店中的数量关系。答案：衣物数量+电子产品数量=商店总商品数量，即28+17=45。题目5：一个花园里有6个花坛，其中3