2024-2025学年高中英语 Unit 2 Fit for life Section Ⅵ Language points（Ⅲ） （Project）（教师用书）教案 牛津译林版选修7

2024-2025学年高中英语Unit2FitforlifeSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）教案牛津译林版选修7授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语Unit2FitforlifeSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project），涉及形容词和副词的比较级、最高级以及它们在描述健康生活方式中的应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了形容词和副词的基本用法，了解了比较级和最高级的概念，本节课将在此基础上，让学生运用这些知识点来讨论和描述健康生活的重要性，并结合课本中的相关篇章，提高学生对英语语言实际应用的能力。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识对现实生活中的健康问题进行深入探讨。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过分析和讨论健康生活方式的语言表达，提高学生的语言理解和表达能力，特别是在运用形容词和副词比较级、最高级进行有效描述的能力。其次，强化学生的跨文化交际意识，使学生能够结合课本内容，理解和尊重不同文化背景下的健康观念。最后，激发学生的批判性思维，使其在探讨健康生活议题时，能够结合所学知识，形成自己的见解，并在小组合作中展现团队协作和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在语言运用、文化意识和思维品质方面得到全面提升。重点难点及解决办法重点：1.形容词和副词比较级、最高级的正确运用；2.结合课本内容，用英语讨论健康生活方式。

难点：1.比较级、最高级在具体语境中的选择和使用；2.在讨论中运用批判性思维，表达个人见解。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，教师将通过提供丰富的语境和实例，引导学生观察、分析和模仿，帮助他们掌握比较级、最高级的用法。同时，设计互动练习，让学生在实际操作中巩固知识点。

2.针对难点，教师采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，培养他们在具体语境中运用比较级、最高级的能力。此外，教师将引导学生学习课本中的批判性思维方法，通过提问、分析、总结等环节，帮助学生形成自己的观点，并学会用英语表达。

3.教师在课堂上及时给予反馈，针对学生的错误进行纠正，指导他们找出问题所在，并提供解决问题的策略。

4.课后布置相关作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习和解决问题的能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、教师用书。

2.软件资源：课本配套光盘、PPT课件、音频播放软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、在线练习题库。

5.教学手段：小组合作、讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、反馈评价。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料（PPT、视频），明确预习目标和要求，即对形容词和副词比较级、最高级的应用进行初步了解。

-设计预习问题：围绕"健康生活方式"课题，设计具有启发性的问题，如“如何用比较级和最高级描述健康习惯？”

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解形容词和副词比较级、最高级的用法。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、疑问）通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于健康生活方式的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解形容词和副词比较级、最高级的用法，结合健康生活方式的例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组活动中，用所学的比较级、最高级讨论健康习惯。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等，提高学生的语言应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对形容词和副词比较级、最高级的理解。

-通过实践活动，锻炼学生的语言表达和实际应用能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作和口语作业，如写一篇关于健康生活方式的小短文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索健康生活方式的话题。

-反思总结：对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习强项和不足。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上掌握的知识点和技能。

-通过拓展学习，提高学生的知识广度和深度。

-通过反思，促进学生的自我认识和自我提升。拓展与延伸1.导入（5分钟）

-通过展示一些健康生活方式的图片，激发学生的兴趣，引导学生讨论健康生活的重要性。

-提问学生：“Whatdoesahealthylifestylemeantoyou?”，让学生分享他们对健康生活方式的理解。

2.新课内容呈现（15分钟）

-引导学生回顾形容词和副词的比较级、最高级知识，为新课内容打下基础。

-结合课本Unit2FitforlifeSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）中的篇章，讲解形容词和副词在描述健康生活方式中的应用。

3.小组活动（15分钟）

-将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“Howcanweuseadjectivesandadverbstodescribeahealthylifestyleeffectively?”

-每个小组选择一个健康生活方式的话题，用形容词和副词比较级、最高级进行描述，并将讨论结果以海报形式展示。

4.分享与反馈（5分钟）

-每个小组展示海报，并分享他们的讨论成果。

-其他小组成员给予反馈，讨论如何改进描述，使表达更加准确、生动。

5.总结与作业（5分钟）

-教师总结形容词和副词比较级、最高级在描述健康生活方式中的应用，强调其在实际生活中的重要性。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于健康生活方式的短文，运用本节课所学的形容词和副词比较级、最高级进行描述。板书设计①重点知识点：

-形容词和副词的比较级

-形容词和副词的最高级

-描述健康生活方式的词汇和句型

②关键词：

-healthylifestyle

-compare/compareto

-superlative

-exercise,diet,sleep,stress

③句型结构：

-"XXXismore/lesshealthythanXXX."

-"XXXisthehealthiestwaytoXXX."

-"Tostayhealthy,weshouldXXX."

板书设计：

```

HealthyLifestyle

+---------------+

||

Exercise|More>Least|Sleep

||

+---------------+

||

Diet|Best>Worse|StressManagement

||

+---------------+

```

设计说明：

-采用图示和表格相结合的形式，直观展示健康生活方式的各个方面。

-使用比较级和最高级箭头符号（>），突出重点语法知识。

-关键词和句型结构简洁明了，便于学生记忆和模仿。

-板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在完成了本节课的教学之后，我对教学效果进行了反思，并识别了一些需要改进的地方。以下是我对教学反思与改进的思考：

首先，我注意到学生在使用形容词和副词的比较级、最高级描述健康生活方式时，有些同学的表达不够准确和生动。这可能是因为他们对这些语法点的理解还不够深入，或者缺乏足够的练习。因此，我计划在未来的教学中增加更多相关的练习，让学生有更多的机会去运用和巩固这些知识点。

其次，我发现有些同学在小组讨论中不够积极参与，可能是由于他们对健康生活方式的话题不够熟悉，或者对自己的英语表达能力不够自信。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提供更多的背景知识，让学生对健康生活方式有更全面的了解，同时也会鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的英语口语能力。

此外，我还注意到有些同学在课后作业的完成上存在困难，可能是他们对课堂所学的内容理解不够深入，或者没有及时复习。为了帮助学生更好地掌握课堂所学，我计划在课后提供更多的辅导资源，如在线练习题库、视频讲解等，让学生能够在课后自主学习和巩固。课后拓展为了帮助学生更好地理解和运用本节课所学的形容词和副词比较级、最高级知识，我推荐以下拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读课本中与Unit2Fitforlife相关的阅读材料，如SectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）中的篇章，以加深对形容词和副词在描述健康生活方式中的应用。

2.视频资源：向学生推荐一些与健康生活方式相关的英语视频，如TED演讲、健康生活纪录片等，让学生在观看视频的同时，学习如何用形容词和副词比较级、最高级描述健康生活方式。

3.练习题库：提供一些与形容词和副词比较级、最高级相关的练习题，让学生在课后自主练习，巩固所学知识。

拓展要求：

1.阅读材料：要求学生在