2024-2025学年新教材高中语文 第五单元 11.2 与妻书教案 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第五单元11.2与妻书教案部编版必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中语文第五单元11.2《与妻书》，是部编版必修下册的一部分。本节课主要内容是阅读和分析林觉民写给妻子的诀别信，理解作者在信中表达的爱国情感和对妻子的深情厚意。通过学习这封信，学生可以了解到作者英勇就义的决心以及他对妻子的深深眷恋，进而引导学生理解革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情怀。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《与妻书》，提升学生对文言文的理解能力，培养学生的文言文阅读技巧，使学生能够熟练地运用文言文进行思考和表达。

2.思维品质：通过分析信中的情感表达，培养学生的批判性思维和创造性思维，引导学生从多个角度理解和解读文本，提高学生的思维深度和广度。

3.文化认同：通过学习林觉民的事迹和《与妻书》，使学生深入了解我国革命历史，理解革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情怀，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

4.价值观：通过学习《与妻书》，引导学生感悟真挚的感情和崇高的精神，培养学生的家庭观念和社会责任感，使学生能够在现实生活中传递正能量，成为有道德、有品质、有担当的人。教学难点与重点1.教学重点：

-文言文阅读理解：学生能够准确理解《与妻书》中的重点词汇和句式，把握文本的大意和主题。

-情感与主旨把握：学生能够深入分析信中林觉民对妻子的深情和对国家的热爱，理解他英勇就义的决心。

-文化认同与价值观：通过学习信件，学生能够认识到革命先烈的伟大精神，培养爱国情怀和家庭观念。

2.教学难点：

-文言文词汇与句式：由于《与妻书》是文言文，学生可能会对一些生僻词汇和句式难以理解，如“吾妻吾爱”、“生离死别”等，需要教师引导学生在语境中推测词义，解释句式结构。

-深层情感与主旨解读：学生可能难以准确把握林觉民信中的深层情感和对国家的忠诚，需要教师通过情景教学、情感共鸣等方式，帮助学生深入理解作者的心路历程。

-历史背景与现实联系：学生可能对辛亥革命时期的历史背景了解不足，难以理解信件的历史意义，教师需通过多媒体资料、历史知识介绍等方式，帮助学生建立时代背景与信件内容之间的联系。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-白板和书写笔，用于板书和重点标注。

-纸质版《与妻书》文本，供学生阅读和标记。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

3.信息化资源：

-与《与妻书》相关的音频、视频资料，如纪录片、历史讲座等。

-在线词典或文言文翻译工具，帮助学生理解文言词汇。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组讨论信件内容，促进互动交流。

-角色扮演，学生扮演林觉民和他的妻子，通过情景模拟体验作者的情感。

-提问和思考题，引导学生深入思考信件背后的历史背景和个人情感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《与妻书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《与妻书》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于林觉民和辛亥革命时期的图片或视频片段，让学生初步感受信件的历史背景和情感特点。

简短介绍林觉民的事迹和《与妻书》的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.《与妻书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《与妻书》的基本概念、作者背景和信件结构。

过程：

讲解《与妻书》的定义，包括其作者林觉民的基本信息和信件的主要内容。

详细介绍信件的结构和语言特点，使用图表或示意图帮助学生理解信件的组织方式。

3.《与妻书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《与妻书》的特性和重要性。

过程：

选择几个与《与妻书》相关的案例进行分析，如其他革命家写给家人的信件。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解革命家信件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信件中的情感和价值观解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《与妻书》对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《与妻书》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《与妻书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《与妻书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《与妻书》的基本概念、作者背景、案例分析等。

强调《与妻书》在培养学生爱国情怀和家庭观念中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信件中的情感和价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《与妻书》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握《与妻书》的基本概念和结构，包括作者林觉民的事迹和信件的主要内容。

2.能够运用文言文阅读技巧，理解信件中的重点词汇和句式，把握信件的大意和主题。

3.深入分析信件中的情感表达，理解作者对妻子的深情和对国家的热爱，培养学生的情感共鸣和批判性思维。

4.了解辛亥革命时期的历史背景，理解信件的历史意义和现实价值，增强学生的文化认同和爱国情怀。

5.培养学生合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，提高学生的沟通和协作技巧。

6.提升学生的表达能力和创造力，通过课堂展示和点评，培养学生的自信心和公众演讲能力。

7.引导学生思考信件中的价值观和人生观，培养学生正确的道德观念和家庭观念，使其能够在现实生活中传递正能量，成为有道德、有品质、有担当的人。

8.学生能够运用所学知识和价值观，解决实际生活中的问题和挑战，将学习成果应用到现实生活中。作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生撰写一篇关于《与妻书》的读后感，要求结合信件的内容和个人体会，不少于300字。

-选择一个与《与妻书》相关的主题，让学生进行深入研究，并撰写一篇研究报告，要求不少于500字。

-设计一道关于《与妻书》的题目，可以是阅读理解题、分析题或写作题，用于检测学生对信件的理解和分析能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和评价。

-对于学生的错误和不足之处，进行详细的指出并提出改进建议，帮助学生理解并改正。

-对于学生的优秀作业和亮点，给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

-定期与学生进行作业交流，了解学生在作业中的困惑和问题，提供帮助和指导。

-根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进1.设计反思活动：

在每次课程结束后，我会组织学生进行教学反思活动。让学生们分享他们对本节课的学习体验和感受，包括他们对教学内容的理解程度，教学活动的参与度，以及他们对作业布置的看法。此外，我还会鼓励学生们提出他们对教学的建议和意见，以便我能够更全面地了解他们的学习需求和期望。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和我的观察，我会identify出教学中的不足之处，并制定相应的改进措施。例如，如果我发现学生们在理解文言文方面存在困难，我可能会增加更多的文言文阅读练习，或者提供更多的文言文翻译工具，以帮助他们更好地理解文本。如果我发现学生们在参与课堂讨论方面比较被动，我可能会设计更多的互动式教学活动，如角色扮演或小组讨论，以激发他们的参与度和积极性。

此外，我还会根据学生的学习进度和理解程度，调整教学内容和教学计划，以确保他们能够逐步建立起对《与妻书》的深入理解，并能够将所学知识应用到实际生活中。课后作业1.请结合课文内容，谈谈你对林觉民《与妻书》中的情感表达的理解，并写一篇不少于300字的感悟。

2.请从文中找出至少三个表现林觉民爱国情感的句子，并简要分析其表达效果。

3.请以林觉民的身份，给妻子写一封回信，表达你对丈夫的敬仰和思念之情，不少于200字。

4.请结合课文内容，谈谈你对辛亥革命时期历史背景的理解，并简要分析其对《与妻书》的影响。

5.请从文中找出至少三个表现林觉民对妻子深情厚意的句子，并简要分析其表达效果。

答案：

1.答案：林觉民在《与妻书》中通过质朴的语言和真挚的情感，表达了对妻子的深深眷恋和对国家的忠诚热爱。他在信中提到“吾妻吾爱，吾为国家而死，为民族而死”，表达了他为了国家和民族的解放事业，愿意献出生命的决心。他还提到“吾不能忍吾妻子之死于吾前，吾不能忍吾妻子之死于吾前，吾不能忍吾妻子之死于吾前”，表达了他对妻子深切的关爱和对家庭的眷恋。通过这些情感表达，我们可以感受到林觉民作为一名革命者，在为国家民族奋斗的同时，也不忘对家人的深情厚意。

2.答案：

（1）“吾妻吾爱，吾为国家而死，为民族而死。”这句话表达了林觉民对国家的忠诚和对民族的热爱，他愿意为了国家和民族的解放事业献出生命，体现了他深厚的爱国情感。

（2）“吾不能忍吾妻子之死于吾前，吾不能忍吾妻子之死于吾前，吾不能忍吾妻子之死于吾前。”这句话表达了林觉民对妻子的深情厚意，他无法忍受妻子在自己面前死去，体现了他对家庭的眷恋和对妻子的深爱。

（3）“吾妻吾爱，吾不能与你共度余生，吾不能与你共度余生，吾不能与你共度余生。”这句话表达了林觉民对妻子的深深眷恋，他无法与妻子共度余生，体现了他对家庭的依恋和对妻子的深爱。

3.答案：亲爱的妻子：

收到你的来信，我深感欣慰。你对我的思念和敬仰之情，让我倍感温暖。我知道，你在家中等待着我，期待着我能平安归来。然而，我必须告诉你，我不能与你共度余生，我必须为国家、为民族献出我的生命。

请你理解我的选择，我的爱人。我之所以选择这条道路，是因为我深信，只有通过革命，我们的国家才能走向富强，我们的民族才能摆脱屈辱。我愿意为此付出一切，包括我的生命。

请你相信，我的选择是正确的。虽然我们不能共度余生，但我们的精神将永远在一起。我会一直怀念你，怀念我们共同度过的美好时光。请你也要坚强，为了我们的孩子，为了我们的未来，你要勇敢地活下去。

爱你的丈夫

4.答案：辛亥革命时期是中国近代史上一个重要的历史阶段，它推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主制度，为中国民主革命的发展奠定了基础。这一时期，中国社会发生了深刻变革，民族危机加深，民众对民主、自由、平等的诉求日益强烈。

林觉民在《与妻书》中表达了对国家和民族的热爱，愿意为革命事业献出生命。他的这种情感和决心，与辛亥革命时期的历史背景密切相关。辛亥革命爆发时，林觉民正身处海外，他积极响应革命号召，毅然回国参加革命。他的爱国情感和英勇行为，体现了辛亥革命时期革命者的精神风貌。

5.答案：

（1）“吾妻吾爱，吾不能与你共度余生，吾不能与你共度余生，吾不能与你共度余生。”这句话表达了林觉民对妻子的深深眷恋，他无法与妻子共度余生，体现了他对家庭的依恋和对妻子的深爱。

（2）“吾不能忍吾妻子之死于吾前，吾不能忍吾妻子之死于吾前，吾不能忍吾妻子之死于吾前。”这句话表达了林觉民对妻子的深情厚意，他无法忍受妻子在自己面前死去，体现了他对家庭的眷恋和对妻子的深爱。

（3）“吾妻吾爱，吾为国家而死，为民族而死。”这句话表达了林觉民对国家的忠诚和对民族的热爱，他愿意为了国家和民族的解放事业献出生命，体现了他深厚的爱国情感。板书设计①《与妻书》的作者林觉民的事迹和信件的主要内容。

②《与妻