小学科学教科版五年级上册全册教案+反思

1、种子发芽实验(一)2、种子发芽实验(二)6、做一个生态瓶7、改变生态瓶光3、光是怎样传播的6、怎样得到更多的光和热8、评价我们的太阳能热水器6、什么样的土地容易被侵蚀2、用橡皮筋作动力3、像火箭那样驱动小车4、测量力的大小6、滑动与滚动7、运动与设计师：(用镊子蘸取氢氧化钠)有什么改变?生：……(化学变化)很不错!),谁赢谁拥有旧书。(大家都说旧书好嘛)反思：上课口误了，变赢得拥有新书色酚色酚酞红色物质氧化钠+无1、1、种子发芽实验(一)要适宜的温度吗?然后设置不同的温度进行实验，在此我感叹学生机灵的小脑袋，我投去敬佩的目光以及满意的微笑!)师：(引导完善)同学们，你们听清楚他的实验方法了吗?你们觉得还有需要注意的地方吗?(预设生：a.两组应该有相同的绿豆种子。B.两组都应该得到相同的水。C.两组应该放在给没有土的绿豆种子洒水湿润，而不给土壤环境中的绿豆种子洒水湿润这样可以吗?)师：同学们，你们知道怎么做实验了吗?下面要各小组选择自己感兴趣的实验，回家动手做2、交流讨论实验过程中还要注意的事项(1、每个盒内要有3粒以上的绿豆。2、给盒子标好编号。)水合适的温度土壤阳光空气空气水相同数量的绿豆温度土让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，我们可以把这组称为实验有没有土壤。;我们可以把这组称为对照组实验组1、2种子发芽实验(二)(一)视频导入(复习导入)结果怎么样了?种子发芽了吗?(二)整理分析实验信息(屏幕出示):生：汇报实验结果(单个代表各因素小组汇报)教师与学生注意倾听学生的发言。对学生的感觉就像在开一次辩论会似的。也多亏了这一反常的结吗?有很多学生会反驳并且解释。实验者也对此作了解释说因为看着她没有发芽，便把它种在泥土里了。我评价道：“哦，原来***是为了节约种子，做的不错，是什么原因种子没有发芽呢?学生也会想到可能水分不够。由序号种子总数量已发芽量未发芽量我们得出的结论2实验组3实验组4实验组5实验组(1)汇报数据(2)分析数据(3)小结归纳(1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件?四、观察更多的植物适应环境的图片(书8面):1、4蚯蚓的选择(另一个教学设计)(5)再做2次。为什么实验要做2次?(4)再做2次。1、4(2)食物链和食物网(网住了我)2、备科学概念!注意科学概念的表述!“起点太高，先简单再复杂!”家1、7改变生态瓶4、讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢?(小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么,这三种生物之间的食物(3)最终结果是什么?也许没有在听呢!呵呵!1课时1)影子的产生需要光，那么,哪些物体能发光呢?学生列举好!3)、小结2课时板书(阳光下的影子二)观察时间太阳位置和方向影长(5)、挤在一起可以吗?那我拉的很远很远呢(光的传播要一定的距离)(很远的话效果就我用一根空心的管子可以吗?(可以)学结论，今天我们的科学结论是?(光是怎样传播的)1课时2)书上资料的介绍1课时1、导入(一般会先复习)这时需要同学们动脑了啊，我们是再用什么方法能够照射到书本另外的物体呢?学生活动，2)学生反馈实验发现3)什么叫光的反射(光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。)同学们知道光的反射，那现实生活中哪些应用到3、运用光的反射1)汽车反光镜(凸镜)2)医生带的额镜(凹镜)3)试着画出光的路线图4)不锈钢勺的内外两面3、做一个潜望镜(本作为课前作业完成)1)自学书上的制作要求2)每个人利用现有材料进行制作1)利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等1)玻璃幕墙光的污染汽车反光镜：凸镜医生带的额镜：凹镜光的路线图光的路线图难点把握清楚，然后做一个比较细致的反思，在下次上课的时候有所改进，毕竟5各班级可1课时1课时2)分析率!1课时3)教师介绍(最好有课件、图片)1课时装水200毫升水2)让学生到各组参观3)教师评价此次评比活动第二单元光总复习蜡烛、通电的手电筒)等，月亮(不是)光源。子的形成必须有(光源、屏和遮挡物)。影子总是在物体(背光的一侧)。(太阳、物体顶3.光是以(直线的形式)传播的，光传播的速度很快，(每秒约30万千米)。太阳离地球的距离为(1.5亿千米),从太阳发出的光到达地球约需(8分钟)。筒)等。8.人们还发现(凹面镜和凸透镜)能把光线会聚起来，形成(强光和高温)。11.(太阳是地球最大的光源和热源。)外部温度约(6千度),内部温度高达约(摄氏两千万度)。15.太阳能热水器是利用(多种科学原理)设计出来的一种(节能装置)。它利用集热器吸收太阳光，将(光能转化成热能),并通过储水箱将热水储存。18.(眼睛)有一个能控制入射光线的器官，那就是(瞳孔)。(光弱时瞳孔放大，光强时21.潜望镜有(两块平面镜),利用(光的反射)原理制成的。的方向(相反)。小明发现大树的(影子朝西，那太阳在东边)。33.18世纪，(牛顿)曾用三棱镜分解阳光，形成(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)七色光谱，又用(牛顿盘)合成白色光。部分是什么颜色，代表什么?(蓝色，代表海洋)那其他颜色呢?(白色代表白云，棕色代f峡谷：深度大于宽度的谷地……(中间比较幽深，周围都是高山……)举例：雅鲁藏布地名地形特点3.2地球内部运动引起的地形变化那你觉得地震发生在哪部分呢?(地壳)5、小结。(书本49页倒数第二段)装置和结果(提前准备)。(2)出示豌豆发芽后的石膏(提早准备的)。能少讲就少讲!学生注意力只有20分钟!把土倒在纸上进行观察。我们可以用什么方法进行观察?我们雨)雨水会不会影响土地?(会)你们的雨水呢?(浑浊了，和土地形成一起变成泥浆啦!)3.5雨水对土地的侵蚀样呢?(变平)哪种地形?建在那个地方?用什么材料建造?(……)等)第四章运动和力说说看怎么改?如何使这小车运动起来?(推、拉)束1、实验过程中是什么力使得小车前进呢?(拉力、重力)3、调试橡筋动力小车(小车能够运动就好!)(1)、起点、终点不固定(2)、橡皮筋绕断了(1)学生解释(2)实验：橡皮筋的力怎样产生。(3)出示弹力的概念，书本74页。(1)讨论测量方法(2)测量(2)学生汇报1、弹簧测力计(弹簧秤)牛顿简称“牛”符号