2023年北京市中考满分作文《我生活中的一棵树》4

2023年北京市中考满分作文【作文原题】在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。我生活中的一棵树玉渊潭南路，沿街绿树掩映，尤其到了夏天，茂盛繁密，斑驳的树荫投射在人的面孔上，阴晴不定。我的小学就在这条街上，印象中，于这片郁郁葱葱之间，总是有一颗羸弱的小树，身上也刷着白漆，树枝也努力向上，但是从来就不曾被人联想到“高大”或“生机”，一个人站在小小的树坑中，没有丝毫的存在感。小孩子们排着队走出校园，目光不曾在它身上逗留一秒；接送的家长，也不愿站在它瘦弱的身下；就连傍晚四处觅食的流浪猫，也只是匆匆走过它的身旁。可怜的小树，如同曾经的我。小学的生活，乏善可陈。彼时的我，成绩平平，相貌平平，优秀学生名单里从来没有我的名字，家长谈论的孩子中也鲜见我的影子。别的同学都有三五好友，而我却形单影孤，一个人上学，一个人放学。老师有时也给我一些关怀，让我时而擦擦黑板，时而发发作业，希望我可以在别人的世界里，有所存在。而我却羞涩地不知所措，无法应对。一个人的时候，我喜欢站到那棵小树之下，对它说说我的故事。我渴望在集体中绽放笑脸，就像它渴望在绿荫中有自己的一片；我渴望有几个好友，哪怕只是一同上学放学，就像它渴望伸出手臂，与街对面的树搭成一个绿色的穹窿；我渴望被所有人认可，成为那些“别人家的孩子”，就像它渴望蓝天白云，渴望清风明月。理想的丰满，抵不过现实的骨感。我狼狈不堪地进入了中学，而它却依旧守在那孤独的校园。中学的生活，像一场突如其来的春雨，于寂静中滋养着大地。我的个子渐渐长高，曾经遥不可及的篮筐，现在也只不过是一个奋力起跳的距离；曾经凌乱不堪的作业，不知不觉中开始整齐，开始有了表扬的批语；身边也有了几个朋友，大家周末相约爬爬香山，走走未名湖畔。日子在不经意之间变得写意起来，而我的面庞也渐渐多了些青年的棱角。再路过小学校园，是中考前的一天。我的小树呢？它现在可曾长大，可曾依然伤感、孤单？玉渊潭南路，沿街绿树掩映。一棵熟悉的小树，遥远地向我招手，它笑容灿烂，它身姿挺拔，与那些大树一道，擎起一个绿色的穹窿，欢迎我的到来。我与小树，都是平凡生活中，不平凡的奇迹。【命题分析】2023年北京市中考作文题与前几年一样，是“二选一”的形式，而且这两道考题也都采用了全命题作文的形式。与去年不同的是，2022年两个作文题都是既可以写实，也可以写虚，而今年第二个作文题则是提供了运用想象进行写作的可能。这就给考生提供了更多的选择。就命题内容而言，今年北京市中考作文题依然延续了“关注学生自我发展，引领价值导向”的特点，两道考题都是以第一人称展开，引导考生展现其丰富多彩的青春生活，表达其对生活的体验，体现其思想的进步，抒发其真情实感。两道作文题，都充分调动了学生真实而丰富的生活体验，充分激发学生的共鸣，鼓励他们写真情实感，让平时关注生活、积极思考、深入探究的学生能够脱颖而出，为学生大胆创新，展开想象提供了条件和可能。同以前的作文试题比较而言，今年的中考作文在近三年内是最难的。但是两道作文题，没有文体的限制，从题目设置来看，无论从选材或立意角度，也都给予了考生极大的空间，这也符合北京市中考作文的特征。同时，两道作文题相辅相成，一个引导考生从个人生活角度进行观察与思考，一个引导考生同时要关注社会、关注时代。由此可见，两道作文题，充分调动了学生真实而丰富的生活体验，鼓励他们写真情实感，充分引发学生的共鸣，让平时关注生活、积极思考、深入探究的学生能够脱颖而出，为学生大胆创新，展开想象提供了条件和可能。【名师解题】2023年北京卷中考作文题是“二选一”形式，两道作文题都是命题作文，各给出一段材料来引发考生思考。从题目材料可看出，命题者关注考生个人成长，引导考生结合生活经历和成长感悟，写出多元的考场作文。(2)我生活中的一棵树阅读材料，课文中的皂荚树、小桃树、白杨树是我们非常熟悉的，它们都象征着某种精神品质。这也是命题者的匠心所在，目的是引导我们“学以致用”，参考课文中的写法来写生活中的树。而讲鸟儿、小草、泥土、风雨等眼中的树各有不同的故事，是暗示我们可以变换角度，从多样的视角写生活中的树。这道作文题的目的是引导我们，把文学作品中的树和现实生活中的树结合起来，写出我们自己心中的树。【审题指导】这个题目紧承前一题目而来，以“读”来引导学生自然步入熟悉的课内阅读内容之中：“我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。”然后在日常熟悉的阅读中，突出主体特征，转化观察思考的角度：“树，见证岁月，寄托情感，象征精神。也就是说，这个题目可以写实，也可以想象。可以写生活中的一棵树，从与它的接触中，见证岁月，寄托情感，象征精神。也可以发挥想象，把自己设为鸟儿或小草、泥土、风雨等，编写故事，写某种物与树之间的故事，体现出树的外在与内在精神、品格。在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。”角度转化巧妙，新颖，而且充满童趣，为学生的想象打开了充分的空间，有利于凸显与展示学生的个性特征的。题目为学生书写心灵、展示自我提供了开阔空间。这个题目在审题时需要注意以下几点：一要注意人称是“我”，而不是别人。不过，根据导语，考生可将“我”当成自己，还可以将“我”当成一棵小草、一只鸟、一块泥土，甚至一阵风、一场雨……也就是在具体写作时，我们还可以运用想象的写作手法，从其他角度展开，写出树的其他影响。二要注意树的品种与特点，这点在题干中并没有限定，既可以是高大的，也可以是矮小的，还可以是力争上游的，还可以是弱小的、丑陋的……就立意而言，考生可以直接描写树的样子，也可以写树的精神，写树所寄托的情感，抑或写树所“见证”的“岁月”……只要是自己所熟悉的，都可以拿来写。若写实，宜写成写景状物或兼叙事的散文。若写想象作文，则要设定好主人公，是鸟儿还是别的什么，要有生动曲折感人的故事情节，与树关联，表现树的形象及精神。【审题立意】审题立意是写好作文的首要一步，因此在本次作文中分析好导语和题目所给信息是关键，下面就这两方面具体分析：1.充分解读导语。首先导语第一句列举了多种树，提示考生在作文中应当具体到某一棵或者某一种树木，同时冠以了“高大”“顽强”等拟人化形容词，这就说明不能单纯描写“树”这种自然界植物，而是要写出其象征的精神和内涵，或借助其抒发情感，呈现积极向上的内容。其次第二句提示考生可以大胆联想和想象，类比树和其它事物的关系，找到立意点，例如树—鸟儿—避风港、树—小草—榜样/保护、树—风雨—机会/考验，从中挖掘故事，以小见大，升华主旨。2.找出题目隐藏信息。题目虽然短短几个字，但其中也可能包含命题人埋下的隐藏线索，尤其是导语里没有提及的信息。此次题目“我生活中的一棵树”，“我生活中”就是导语没有出现的关键信息，这提示考生从自己亲眼所见、亲耳听闻、亲身经历的真实生活中截取可写作片段。为更好落实，“我”应尽量出现在文中。“一棵树”应证了提示的将“树”具象化的信息。最后，文体不限的要求使得考生在想象和联想时，为方便写作也可以选取童话寓言或者短篇小说的体裁。【如何选材】1.单纯写树。仅仅以树为中心写作对象，一方面可以将树的外形、花朵、颜色等进行描绘，主题旨在呼吁善于发现生活中的美；另一方面可以围绕树的生长过程、恶劣的环境等，歌颂树顽强生长的精神，给人以启发。单纯写树木，对文笔要求较高，最好能旁征博引，增添文学性。2.以树喻人。正如大树保护鸟儿、呵护小草，生活中一定有人在保护你、呵护你，并发生了很多故事。不妨将自己比作鸟儿、小草，父亲/母亲比作大树，写出你与亲朋好友间的故事。注意合理运用象征、比喻、类比等手法，找准“人”与“树”的共性，让情节真实合理，体现真情实感。3.借树抒情。树见证岁月的属性，使其也可以作为睹物思人的记忆物、承载情感的见证物。例如老家的果树是童年快乐回忆的见证者、奶奶院子里乘凉的大树承载了对奶奶的思念、茶树里蕴含了茶文化的传承。此时“树”应当与时间相关联，作为线索，按照时间顺序推进事情的发展。4.写其他。此外你也可以进一步大胆发挥想象和联想，以童话或虚构小说的形式，自己在文中“扮演”动物或植物，以天马行空的视角讲述自己和生活中的树的故事，需要具备一定的哲理意味。【详解】这是一则命题作文。1.审题立意。以“我生活中的一棵树”为题，写一篇作文。“一棵树”限定了写作的目标只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚这棵树与“我”的渊源。可以选取“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹树，也可以选取“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。“树”可以指自然界里的某棵树，也可以比喻某个人，写出这个人对自己像大树一样提供庇护、荫凉，是自己成长的依靠。因此，这篇文章即可以写物（树），也可以写人。要表达对其喜爱、敬佩和赞美之情。2.构思立意。文体不限，可以写说明文、记叙文或散文。如果写说明文，要介绍清楚“一棵树”的特点，注意条理清晰，特点明确。此外还要注意说明介绍时，可以运用多种说明方法使文章生动而有文采。比如写垂柳的细枝：微风一吹，枝条婆娑起舞，像一个美丽的姑娘在梳理着自己长长的秀发。把枝条比喻成美女梳头，树枝便具有了一种活泼的美，比如写杉树的叶子，叶子又细又长，像一根小巧玲珑的绣花针，又像一把把翠绿色的小牙刷。可以写一篇托物言志的散文，树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神，人可以活成一棵树。做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树。许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。可以写记叙文，把某个人比喻成树，比如父母师长就是我们的大树，因为他们能呵护我们，陪伴我们，指引我们。写作时可以选一些典型事例表现父母或师长对自己的呵护、陪伴、指引。要注意的是在写树的比喻义时，一定要在文章中写出人和树的外表或者内在精神的相同之处，以便点题，最好在最后一段出现议论抒情句子，凸现文章主题。此题写记叙文最好，语言要生动、形象，要运用多种表达方式，感情要真挚，能打动人。【分析】这是一则命题作文。以“我生活中的一棵树”为题，写一篇作文。“一棵树”限定了写作的目标只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚这棵树与“我”的渊源。可以选取“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹树，也可以选取“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。写出一丛生长在青山破岩的艰苦环境中的竹子，在劲风中傲然挺立，一树枫叶经过严霜的吹打后全都变成红色，比春天的鲜花还要鲜艳，把令我们的心灵深处感动并受到某种启迪的地方一定要揭示出来。如果写说明文，因此要遵循说明文的写作特点，介绍清楚笔下的“一棵树”的特点，也即我最喜欢的原因，注意条理清晰，特点明确。此外还要注意说明介绍时，可以运用多种说明方法使文章生动而有文采。比如写垂柳的细枝：微风一吹，枝条婆娑起舞，像一个美丽的姑娘在梳理着自己长长的秀发。把枝条比喻成美女梳头，树枝便具有了一种活泼的美，比如写杉树的叶子，叶子又细又长，像一根小巧玲珑的绣花针，又像一把把翠绿色的小牙刷。运用打比方的说明方法，使说明对象特点形象而又生动。虽然是说明文，但要注意“我”在文中的作用，要表现出“喜欢”的特点来。因此，文章不能是一篇单纯的介绍树的知识的说明文。树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神，人可以活成一棵树。做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树。许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。【思路解析】思路一：品树品神。树亦像人，有精神品质。抵御风沙的顽强与坚韧、扎根泥土的坚实、拼命生长的上进……种种精神，尽情写出，树的形象就会得到绽放。树的精神也会影响到人，品树之精神自然也不能忘了树对人的积极影响。思路二：借树抒情。树是人种的，树和人不可分。在树和人的来来往往中，人对树就会产生这样或那样的情感：植树，爱树，显热爱生活、热衷环保之情；在树下和爷爷奶奶聊天，有浓浓的亲情；在树下和小伙伴们玩耍，上树摘果，有童趣童真，含有对童年生活的怀念之情；由一棵树想到边防戍守的战士，进而抒发对战士的敬佩、崇敬之情……思路三：小草眼中的树。有草无树，有树无草，这些都构不成美景。有草有树，才是真正的美景。草与树共同营造出这个世界的优美的环境。考生可以写出树和草的相互影响，进而对人生选择发