七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第二框 我们与法律同行教案 新人教版

七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第二框我们与法律同行教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级道德与法治下册第四单元“走进法治天地”中的第十课“法律伴我们成长”的第二框“我们与法律同行”。教学内容紧密联系学生生活，旨在引导学生理解法律在日常生活中的作用，认识到法律与自己成长的密切关系。具体内容包括：1）法律的定义与功能；2）未成年人受到法律的特殊保护；3）我们如何在生活中与法律同行。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经对法律有了一个基础的认识，了解到法律是维护社会秩序和公民权益的重要工具。在此基础上，本节课将进一步深化学生对法律的认识，特别是法律对未成年人的保护，以及如何在日常生活中遵守法律、运用法律，使法律真正成为伴随他们成长的守护者。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）法治意识：通过学习，使学生能够理解法律的基本概念和功能，认识到法律对个人成长的重要性，增强法治观念；2）责任意识：培养学生自觉遵守法律、维护自身合法权益的责任感，学会在生活中学法、守法、用法；3）社会参与：激发学生积极参与社会法治建设，关心社会公共事务，为构建法治社会贡献力量。这些目标与新教材要求相符合，有助于提升学生的道德与法治素养，培养具备法治观念和社会责任感的公民。学情分析七年级学生正处于青春期，他们的认知能力、独立思考能力和价值观逐渐形成。在知识层面，学生对法律已有初步的认识，但理解尚浅，对法律的具体内容和实际应用掌握不足。在能力方面，学生的分析、推理和判断能力有待提高，尤其在对法律问题的理解和解决上。素质方面，学生普遍具有好奇心和探究欲，希望通过学习了解社会、认识自我。

在行为习惯上，部分学生可能存在知法犯法、法制观念淡薄的现象，这对课程学习造成一定影响。他们对法律的认识多来源于生活经验，容易受到身边环境、媒体等因素的影响，可能导致对法律的理解出现偏差。因此，在本节课的教学中，需针对学生的这些特点，结合课本内容，设计生动、贴近生活的教学活动，引导学生正确理解法律，培养良好的法制观念和行为习惯。同时，注重激发学生的学习兴趣，提升他们的社会责任感和法治意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级道德与法治下册教材，方便课堂上随时查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与法律相关的图片、图表、典型案例视频等多媒体资源，用于辅助讲解，增强学生对法律知识的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区，讨论区可用于学生分组讨论法律案例，促进互动交流，提高课堂参与度。同时，提前设置多媒体设备，确保教学过程中能够顺畅播放辅助教学材料。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段与未成年人相关的法律新闻视频，如未成年人保护法在实际生活中的应用案例，引发学生对法律保护未成年人权益的关注。

-提出问题：“同学们，你们认为法律在我们的生活中扮演着怎样的角色？为什么未成年人需要特别的法律保护？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师根据教材内容，讲解法律的定义、功能以及未成年人受到法律特殊保护的原因。

-通过PPT展示法律条文和案例分析，使学生理解法律是如何具体保护未成年人权益的。

-强调我们与法律同行的重要性，讲解在生活中遵守法律、运用法律的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：教师给出几个法律情境案例，让学生分组讨论如何在生活中正确处理这些情况，做到守法用法。

-每组选代表分享讨论成果，其他组学生可进行补充或提问。

-教师对每组的表现进行点评，强调正确做法和法律意识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对法律知识的理解和掌握。

-问题如：“请举例说明法律是如何保护未成年人权益的？”“在生活中，我们应该如何做到与法律同行？”

5.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如法官、律师、原告、被告等，模拟一场关于未成年人权益保护的法庭辩论。

-通过角色扮演，学生能更加深刻地理解法律程序和法律精神，培养法治意识和责任意识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何将法律知识应用到实际生活中，鼓励他们为维护自己和他人权益做出贡献。

-学生分享自己的观点和计划，如参与社区法律宣传活动、帮助身边人解决法律问题等。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调法律与生活的紧密联系。

-布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于“我们与法律同行”的短文，进一步巩固法律意识。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中，提高他们对法律知识的理解和应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与未成年人法律保护相关的书籍、文章，如《未成年人保护法解读》、《青少年法律知识手册》等，以便更深入地了解法律知识。

-视频资料：鼓励学生观看法律知识普及视频，如法治频道的相关节目，了解法律在实际生活中的应用和意义。

-实地考察：组织学生参观法院、律师事务所等地，了解法律工作者的工作内容和法律程序，增强法治观念。

2.拓展建议：

-开展法律知识竞赛：组织班级或年级的法律知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高法律素养。

-举办法治讲座：邀请法律工作者、法官等到校进行法治讲座，让学生近距离了解法律专业知识和法治实践。

-社会实践：鼓励学生参加社区法律宣传活动，如制作法律宣传海报、发放法律知识传单等，将法律知识传播给更多的人。

-创作法治作品：引导学生以漫画、征文、短视频等形式，创作与法律相关的作品，展现自己对法治的认识和理解。

-家庭讨论：建议学生与家人一起讨论法律问题，了解家庭成员对法律的认识和看法，促进家庭法治教育。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及学生对法律知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的深度、逻辑性、创新性以及与法律知识的结合程度。

3.随堂测试：设计简短的问答或选择题，测试学生对法律概念、法律条文和案例分析的理解，及时了解学生的学习效果。

4.角色扮演活动：评价学生在模拟法庭辩论中的表现，包括法律知识的运用、语言表达能力、团队合作能力等。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极的肯定和鼓励，对表现不足的学生给予指导和建议。

-针对学生的讨论和测试结果，及时指出学生在法律知识理解上的误区和不足，帮助学生巩固提高。

-收集学生的作业和作品，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生在法治意识和法律应用上的思考和探索。

-定期与学生进行一对一交流，了解学生对法律学习的感受和需求，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

-组织学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和批判性思维。板书设计1.标题：我们与法律同行

-法律的定义与功能

-未成年人法律保护

-法律在生活中的应用

2.结构：

-法律知识框架

-法律的定义

-法律的功能

-未成年人保护

-特殊保护的必要性

-法律条文示例

-法律实践

-守法用法方法

-案例分析

3.重点突出：

-法律保护未成年人的关键点

-生活中与法律同行的实践建议

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分法律知识框架与重点内容。

-使用简笔画或图标，形象展示法律概念和案例场景。

-设计互动环节，如让学生上台板书自己的观点或总结。

板书设计旨在通过清晰的结构和简洁明了的内容，帮助学生快速把握课程重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和参与热情。教学反思在本次“我们与法律同行”的教学中，我发现学生们对法律的概念和功能有了更深入的理解，尤其是在讨论未成年人法律保护的部分，他们表现出了极大的兴趣和参与热情。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等教学活动，学生们能够将抽象的法律条文与实际生活相结合，这对于培养他们的法治意识和法律素养具有重要意义。

课堂上，我注意到有些学生在回答问题时显得不够自信，可能是因为他们对法律知识的掌握还不够扎实。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过个别辅导和小组互助，帮助他们建立起对法律知识的信心。

此外，课堂上的角色扮演活动非常受欢迎，学生们在模拟法庭辩论中积极发言，展示了良好的团队合作和沟通能力。这让我意识到，将法律知识融入情境教学中，能够有效提升学生的学习兴趣和主动性。

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