2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 二氧化碳教学设计1（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教学设计1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋九年级化学上册第六单元“碳和碳的氧化物”中的课题3“二氧化碳和一氧化碳”的第一课时，重点探讨二氧化碳的性质、制备和应用。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了碳的单质及碳在氧气中燃烧生成二氧化碳的知识，了解了化学反应的基本原理。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究二氧化碳的实验室制备方法、物理性质及在自然界中的循环，巩固和拓展学生对碳及其化合物知识体系的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过实验观察与数据分析，提升学生的实验操作技能和科学探究能力；通过对二氧化碳性质的学习，增强学生的物质观和能量观，深化对化学学科本质的理解；通过讨论二氧化碳在自然界中的作用及人类活动对其影响，提高学生的生态环境意识和社会责任感；结合实际生活中的应用，培养学生的科学思维和问题解决能力，使其能够运用化学知识解释和解决实际问题。重点难点及解决办法重点：二氧化碳的实验室制备方法、物理性质及在自然界中的作用。

难点：理解二氧化碳的化学性质及其在环境中的循环过程。

解决办法及突破策略：

1.对于实验室制备方法，通过教师演示和学生分组实验相结合，让学生亲身体验制备过程，加强对操作要点的掌握。

2.对于二氧化碳的物理性质，设计观察和实验活动，如观察二氧化碳的溶解性和密度，通过直观感受加深理解。

3.针对二氧化碳在自然界中的作用，运用图表、动画等教学资源，形象展示二氧化碳的循环过程，帮助学生构建知识框架。

4.引导学生从生活实际出发，探讨二氧化碳对环境的影响，如温室效应等，使理论联系实际，提高学生的认识。

5.对于难点内容，组织小组讨论和问题解答环节，鼓励学生提问、分享观点，通过集思广益解决问题。同时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。教学方法与策略本节课采用讲授与实验相结合的教学方法，辅以小组讨论和互动游戏，以适应学生的认知特点和兴趣需求。具体教学活动包括：

1.讲授法：教师通过讲解二氧化碳的性质、制备和应用，为学生提供理论基础。

2.实验法：组织学生进行实验室制备二氧化碳的实验，增强学生的实践操作能力。

3.小组讨论：针对二氧化碳在自然界中的作用及环境影响，引导学生进行小组讨论，促进学生思考与交流。

4.互动游戏：设计二氧化碳循环过程的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

5.教学媒体：利用多媒体展示二氧化碳相关图片、动画等，帮助学生形象地理解知识点，提高教学效果。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示冰川融化、森林火灾等与气候变化相关的图片，提出问题：“这些现象与什么气体有关？它对我们的环境有什么影响？”

-学生思考并回答问题，教师总结引出本节课主题：二氧化碳。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍二氧化碳的基本性质、实验室制备方法（干冰法、石灰石与稀盐酸反应等）。

-讲解二氧化碳的物理性质（无色无味、密度比空气大、易溶于水等）。

-分析二氧化碳在自然界中的作用（温室效应、参与光合作用等）。

3.实验演示与分组实验（10分钟）

-教师演示二氧化碳的实验室制备过程，强调操作注意事项。

-学生分组进行实验，观察二氧化碳的生成及其物理性质。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固练习（5分钟）

-设计练习题，检测学生对二氧化碳性质的理解。

-学生独立完成练习题，教师点评并给予反馈。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问：“二氧化碳在自然界中是如何循环的？它与人类活动有什么关系？”

-学生回答问题，教师引导学生讨论二氧化碳对环境的影响。

-教师总结，强调低碳生活的重要性。

6.创新教学与互动（5分钟）

-设计一个“二氧化碳循环”互动游戏，让学生扮演不同角色（如植物、动物、大气等），演示二氧化碳在自然界中的循环过程。

-学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-针对二氧化碳的环保问题，引导学生思考如何减少二氧化碳排放，提高生态环境意识。

-学生分享观点，教师点评并总结。

8.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-鼓励学生在课后观察生活中的二氧化碳相关现象，将所学知识运用到实际中。

在教学过程中，教师要密切关注学生的学习情况，及时调整教学进度和策略，确保学生理解和掌握二氧化碳的知识，培养其核心素养能力。同时，注重师生互动，提高学生的学习兴趣和积极性。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《碳循环与全球气候变化》：介绍碳循环的基本过程，以及二氧化碳在全球气候变化中的作用。

-《二氧化碳的捕捉与储存技术》：探讨目前科研中关于二氧化碳捕捉与储存的技术进展及其对环境保护的意义。

-《低碳生活手册》：提供日常生活中节能减排、减少二氧化碳排放的具体方法和建议。

2.课后自主学习和探究：

-研究二氧化碳在工业生产中的应用，如碳酸饮料的生产过程，了解其在不同行业中的重要作用。

-调查当地温室气体的排放情况，分析主要来源和可能的环境影响，思考减少排放的措施。

-探索二氧化碳在农业中的利用，如气肥法，了解其对植物生长的影响。

-设计一个小实验，探究二氧化碳对水体酸碱度的影响，理解其对生态环境的作用。

-阅读与气候变化相关的科普书籍或文章，了解全球变暖对自然生态和人类社会的潜在威胁。课堂1.课堂评价：

-在教学过程中，通过课堂提问、观察学生的实验操作和小组讨论情况，了解学生对二氧化碳性质、制备方法和环境影响的掌握程度。

-教师应关注学生的参与度，鼓励积极主动发言，对学生的回答给予及时的肯定和纠正，确保学生正确理解知识点。

-利用课堂小测试，如填空题、选择题等，检测学生对二氧化碳相关知识点的记忆和理解。

-根据学生的表现，教师应及时调整教学方法和节奏，对共性问题进行集中讲解，对个别问题进行个别辅导。

2.作业评价：

-课后作业应与课堂内容紧密相关，旨在巩固学生对二氧化碳知识点的理解和应用。

-教师应认真批改作业，对学生的完成情况进行点评，指出错误和不足，给予明确的改进建议。

-通过作业反馈，教师可以了解学生的学习效果，对教学计划进行适当调整。

-鼓励学生在作业中展现自己的思考过程，对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习动力。

-定期组织作业讲评，让学生了解自己的进步和存在的问题，促进学生的自我反思和持续进步。板书设计1.标题：二氧化碳的性质与影响

-性质：

-无色无味，密度比空气大

-易溶于水，形成碳酸

-不支持燃烧，不燃烧

-制备：

-实验室：干冰加热、石灰石与稀盐酸反应

-自然界：动植物呼吸、燃烧过程

-影响：

-温室效应

-光合作用

-环境污染与气候变化

2.结构：

-左侧：性质与制备

-右侧：环境作用与影响

3.重点：

-二氧化碳的物理性质与化学性质

-实验室制备方法

-二氧化碳在自然界中的作用与人类活动的关系

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分性质、制备、影响等板块

-在关键知识点旁绘制简单图标或示意图，如二氧化碳分子模型、温室效应示意图等

-设计互动环节，让学生上黑板参与板书，如填写循环过程的关键步骤

板书设计旨在通过清晰的结构和简洁明了的内容，帮助学生快速抓住课堂重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本次关于二氧化碳的教学中，我发现学生们对二氧化碳的性质和制备方法表现出浓厚的兴趣。通过实验室制备二氧化碳的实验，学生们能够直观地观察到化学反应的过程，这有助于他们更好地理解理论知识。同时，我也注意到，在讲解二氧化碳在自然界中的作用时，学生们的环保意识得到了增强。

然而，我也意识到在教学中存在一些不足。首先，对于二氧化碳的化学性质，部分学生仍然存在理解上的困难。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从生活实例中认识化学现象，帮助他们更好地理解抽象的化学概念。

其次，课堂提问环节，我发现有些学生不够积极主动。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课尝试采用小组竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

此外，课堂时间安排上，实验环节用时较多，导致课堂小结和拓展延伸部分略显仓促。在今后的教学中，我将更加注意时间分配，确保每个环节都能顺利进行。

在作业评价方面，我发现部分学生的作业完成情况不尽如人意。针对这一问题，我将加强对学生的个别辅导，并在课堂上对作业进行详细讲解，帮助学生查漏补缺。课后作业1.简答题：

-请描述二氧化碳的物理性质和化学性质。

-答案：二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，易溶于水形成碳酸。它不支持燃烧，本身也不燃烧。

2.实践题：

-设计一个简单的实验，证明二氧化碳能溶于水。

-答案：将一个充满二氧化碳的气球放入一个装满水的容器中，气球会因为二氧化碳溶解于水而导致体积减小。

3.分析题：

-解释二氧化碳在自然界中的作用，以及它对环境的影响。

-答案：二氧化碳是温室气体之一，对地球气候有重要影响，它参与了地球的碳循环和光合作用。过量的二氧化碳排放会导致全球温室效应加剧，引发气候变化。

4.应用题：

-举例说明二氧化碳在生活中的应用。

-答案：二氧化碳在生活中的应用广泛，如碳酸饮料中的二氧化碳用于制造气泡，灭火器中的二氧化碳用于灭火，植物温室中增加二氧化