三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.1《我是独特的》教学设计 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.1《我是独特的》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》的1.1课《我是独特的》。本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己独特的特点和价值，培养学生的自尊心和自信心。通过本节课的学习，学生将能够理解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，学会珍惜和发挥自己的特长。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的自我认知能力：通过活动让学生认识到自己的独特之处，培养学生的自我认知能力。

2.培养学生的尊重他人意识：通过讨论和分享，让学生学会尊重他人的不同，培养尊重他人意识。

3.培养学生的团队合作能力：通过小组活动，让学生学会与他人合作，培养团队合作能力。

4.培养学生的表达沟通能力：通过讨论和分享，让学生学会表达自己的观点，提高表达沟通能力。三、学情分析针对三年级的学生，他们在知识和能力方面已经有了一定的基础，对于日常生活中的道德和法治概念有一定的认知。然而，他们在深入理解和运用这些概念解决实际问题方面还需要进一步的引导和培养。

在自我认知方面，三年级的学生开始逐渐形成自己的个性和特点，但有时会因为与同伴的比较而感到自卑。因此，在教学中需要通过活动让学生认识到每个人都有自己的独特之处，培养他们的自尊心和自信心。

在尊重他人方面，学生可能存在以自我为中心的现象，容易忽视他人的感受和需求。因此，在教学中需要通过讨论和分享，让学生学会尊重他人的不同，培养尊重他人意识。

在团队合作方面，学生可能存在个体行动的现象，缺乏团队合作的能力。因此，在教学中需要通过小组活动，让学生学会与他人合作，培养团队合作能力。

在表达沟通能力方面，学生可能存在表达不清晰、沟通不畅的问题。因此，在教学中需要通过讨论和分享，让学生学会表达自己的观点，提高表达沟通能力。

针对学生的学情分析，教学设计需要注重培养学生的自我认知能力、尊重他人意识、团队合作能力和表达沟通能力，帮助他们在道德与法治方面得到更好的发展。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、多媒体投影仪、白板、教学挂图、学习材料、学生座位表

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库

3.信息化资源：在线教育平台、教学视频、教学音频、电子教材、相关文章和案例

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、游戏化学习五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示一幅描绘不同特点的学生的图画，引导学生观察和思考：图画中的学生有什么特点？他们各自的优势是什么？

教师提出问题：你认为自己有什么独特之处？你如何看待同伴的特点和优势？

学生分享自己的看法，教师引导学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自尊心和自信心。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解每个人都是独特的，懂得尊重他人，学会珍惜和发挥自己的特长。

教师通过案例分析、情景模拟等方式，让学生深入理解每个人独特的特点和价值，以及尊重他人的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一组关于尊重他人、发挥特长的练习题，让学生独立完成。

学生分享自己的答案，教师点评并引导学生在实际生活中运用所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

学生分享自己的观点，教师点评并总结。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论：如何在与同伴的交往中尊重彼此、发挥各自的特长？

学生通过讨论、分享经验，培养团队合作能力和表达沟通能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调每个人都是独一无二的，要尊重他人、发挥自己的特长。

教师提出拓展问题：如何在日常生活中更好地体现尊重他人、发挥自己的特长？

学生思考并分享自己的看法，教师给予点评和指导。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、课堂提问、师生互动和总结拓展等环节，引导学生认识自己的独特之处，培养尊重他人、发挥特长的意识，提高学生的道德与法治素养。六、学生学习效果1.学生能够认识到每个人都有自己独特的特点和价值，培养学生的自尊心和自信心。

2.学生能够理解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，学会珍惜和发挥自己的特长。

3.学生能够通过小组讨论、角色扮演等方式，培养团队合作能力和表达沟通能力。

4.学生能够通过案例分析、情景模拟等方式，深入理解每个人独特的特点和价值，以及尊重他人的重要性。

5.学生能够在日常生活中更好地体现尊重他人、发挥自己的特长，提高道德与法治素养。

6.学生能够在与同伴的交往中尊重彼此、发挥各自的特长，建立良好的人际关系。

7.学生能够通过讨论、分享经验等方式，提高自我认知能力和尊重他人意识。

8.学生能够通过独立完成练习题等方式，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

9.学生能够在小组讨论中发表自己的观点，提高表达沟通能力。

10.学生能够通过学习本节课，形成积极的价值观，培养良好的行为习惯。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过多媒体展示不同特点的学生的图画，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力和表达沟通能力。

3.案例分析：运用案例分析、情景模拟等方式，让学生深入理解每个人独特的特点和价值，以及尊重他人的重要性。

（二）存在主要问题

1.课堂提问：课堂提问时，部分学生回答不积极，互动效果不够理想。

2.学情分析：对学生学情的分析不够全面，对学生的需求和困惑了解不够深入。

3.教学资源：教学资源的利用不够充分，部分资源与教学内容关联性不强。

（三）改进措施

1.提高课堂提问效果：针对学生回答不积极的问题，教师应调整提问方式，给予更多鼓励和引导，增强学生的自信心。

2.加强学情分析：教师应加强与学生的沟通，了解学生的需求和困惑，根据学情调整教学内容和策略。

3.优化教学资源：教师应充分挖掘和利用教学资源，提高资源与教学内容的关联性，增强教学的针对性和实效性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够认识到每个人都有自己独特的特点和价值，培养学生的自尊心和自信心。

2.学生能够理解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，学会珍惜和发挥自己的特长。

3.学生能够通过小组讨论、角色扮演等方式，培养团队合作能力和表达沟通能力。

4.学生能够通过案例分析、情景模拟等方式，深入理解每个人独特的特点和价值，以及尊重他人的重要性。

当堂检测：

1.选择题：

a.我们每个人都有自己独特的特点和价值