2024秋九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第5课 为争取“民主”“共和”而战教案 北师大版

2024秋九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第5课为争取“民主”“共和”而战教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛的第5课为争取“民主”“共和”而战。教案内容涉及辛亥革命的过程、结果及其对中国历史的影响。具体内容包括：

1.辛亥革命的原因和背景，如民族危机加深、民众对清朝统治的不满等。

2.辛亥革命的过程，如武昌起义、南京临时政府的成立等。

3.辛亥革命的结果，如清朝灭亡、中华民国的建立等。

4.辛亥革命对中国历史的影响，如民主共和观念的普及、社会变革的推动等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了清朝的历史、民族危机的背景以及民众对清朝统治的不满。本节课将通过复习这些已有知识，帮助学生更好地理解辛亥革命的原因和背景。同时，学生也将运用已学的分析能力，探讨辛亥革命的过程、结果及其对中国历史的影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及历史思维素养。具体目标如下：

1.史料实证素养：通过分析教材中的史料，如辛亥革命的过程、结果及其对中国历史的影响，使学生能够正确理解历史事物，形成对历史事物的认知和理解。

2.历史理解素养：通过学习辛亥革命的原因、过程、结果及其对中国历史的影响，使学生能够理解历史现象，认识历史发展的内在联系。

3.历史解释素养：引导学生对辛亥革命的过程、结果及其对中国历史的影响进行解释，使学生能够运用已学知识对历史事件进行分析和解释。

4.历史思维素养：通过讨论和分析辛亥革命的过程、结果及其对中国历史的影响，培养学生的批判性思维、创新性思维以及逻辑思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了清朝的历史、民族危机的背景以及民众对清朝统治的不满。他们还掌握了武昌起义、南京临时政府的成立等历史事件的基本知识。这些已有知识为学生理解辛亥革命的过程、结果及其对中国历史的影响奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，历史学科是他们感兴趣的领域之一。他们具备一定的分析能力、批判性思维和逻辑思维能力，能够对历史事件进行分析和解释。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习，希望能够积极参与课堂活动，提出自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解辛亥革命的过程中，学生可能会对一些复杂的历史事件和背景感到困惑，例如辛亥革命的原因和背景、南京临时政府的成立等。此外，学生可能对辛亥革命对中国历史的影响有不同理解，需要通过课堂讨论和分析来深化认识。此外，如何引导学生运用已学的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及历史思维素养来分析辛亥革命，也将是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛的第5课为争取“民主”“共和”而战的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如辛亥革命的相关图片、南京临时政府的成立视频等，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕辛亥革命课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辛亥革命的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解辛亥革命课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述辛亥革命的历史故事或播放相关视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辛亥革命的原因、过程、结果及其对中国历史的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辛亥革命的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解辛亥革命的知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据辛亥革命课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与辛亥革命课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的辛亥革命知识点和分析历史事件的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：为学生提供有关辛亥革命的历史文献，如《辛亥革命史稿》、《辛亥革命与中国政治文化》等，以帮助学生更深入地了解辛亥革命的历史背景、过程和影响。

（2）影视作品：推荐学生观看与辛亥革命相关的影视作品，如《辛亥革命》、《辛亥革命演义》等，通过生动的画面和情节，让学生更加直观地感受辛亥革命的历史氛围。

（3）纪念场所：介绍与辛亥革命相关的纪念场所，如辛亥革命纪念馆、孙中山故居等，鼓励学生实地参观，亲身感受辛亥革命的历史印记。

（4）学术论文：为学生提供学术界关于辛亥革命的研究成果，如《辛亥革命百年学术研讨会论文集》等，以帮助学生了解辛亥革命的研究动态和前沿。

2.拓展建议

（1）分组讨论：组织学生分组讨论辛亥革命的历史意义、影响以及其在现代社会的启示，引导学生从不同角度思考和分析问题。

（2）课题研究：鼓励学生选择辛亥革命相关课题进行研究，如辛亥革命与民主政治的发展、辛亥革命与民族主义的兴起等，培养学生的研究能力和创新精神。

（3）历史人物分析：让学生选择辛亥革命中的重要历史人物进行分析，如孙中山、黄兴、宋教仁等，了解他们的生平、思想和贡献。

（4）比较研究：引导学生进行辛亥革命与其他历史事件的比较研究，如与美国独立战争的比较、与法国大革命的比较等，帮助学生拓宽视野，提高历史思维能力。

（5）实地考察：组织学生进行辛亥革命历史遗址的实地考察，如中山陵、纪念馆等，让学生亲身感受辛亥革命的历史氛围，增强历史实证能力。重点题型整理1.题型一：辛亥革命的原因和背景

-题干：请简述辛亥革命发生的原因和背景。

-答案：辛亥革命发生的原因和背景包括民族危机加深、民众对清朝统治的不满、资产阶级的兴起等。

2.题型二：辛亥革命的过程

-题干：请概述辛亥革命的主要过程。

-答案：辛亥革命的主要过程包括武昌起义、各省响应、南京临时政府的成立等。

3.题型三：辛亥革命的结果

-题干：请简述辛亥革命的结果。

-答案：辛亥革命的结果包括清朝灭亡、中华民国的建立、民主共和观念的普及等。

4.题型四：辛亥革命对中国历史的影响

-题干：请分析辛亥革命对中国历史的影响。

-答案：辛亥革命对中国历史的影响包括推动社会变革、促进民主共和观念的普及、推动现代化进程等。

5.题型五：辛亥革命与民主政治的发展

-题干：请论述辛亥革命与民主政治发展的关系。

-答案：辛亥革命与民主政治发展有着密切的关系。辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了封建帝制，建立了民主共和国，为民主政治的发展奠定了基础。辛亥革命后，民主政治观念逐渐深入人心，民主政治制度逐步建立和完善。然而，辛亥革命后，民主政治的发展并不一帆风顺，经历了曲折的过程。在辛亥革命后的几十年里，中国经历了多次政治变革，民主政治制度不断发展和完善，最终在1949年中华人民共和国成立后，民主政治得到了进一步的发展和完善。板书设计1.题目：辛亥革命

2.原因和背景：

-民族危机加深

-民众对清朝统治的不满

-资产阶级的兴起

3.过程：

-武昌起义

-各省响应

-南京临时政府的成立

4.结果：

-清朝灭亡

-中华民国的建立

-民主共和观念的普及

5.影响：

-推动社会变革

-促进民主共和观念的普及

-推动现代化进程

板书设计说明：

-题目：突出本节课的主题，引起学生的注意。

-原因和背景：列出辛亥革命发生的