2023-2024学年高一英语语法填空专题教学设计

2023-2024学年高一英语语法填空专题教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年高一英语语法填空专题教学设计教学内容本节课为2023-2024学年高一英语语法填空专题教学设计，主要内容来自于人教版高中英语必修教材第一册的第五单元。本章节主要介绍一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态。通过本节课的学习，学生将能够掌握这三种时态的被动语态构成及其用法，并能熟练运用到句子中。

教学重点包括：

1.一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成；

2.被动语态的用法和适用场景；

3.培养学生运用被动语态进行有效沟通的能力。

教学难点为：

1.三种时态的被动语态构成的区别与联系；

2.被动语态在实际语境中的运用。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过情景对话引导学生思考被动语态的概念；

2.讲解：讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法；

3.练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识；

4.拓展：通过例句分析，让学生了解被动语态在实际语境中的应用；

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点；

6.作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

教学方法采用讲解法、练习法、情景教学法和交际法相结合，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过讲解和练习，使学生能够正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，提高学生的英语表达和运用能力。

2.思维品质：通过分析不同语境中被动语态的运用，培养学生逻辑思维和分析问题的能力，提高学生的英语思维品质。

3.文化意识：通过学习被动语态在实际语境中的应用，使学生了解西方语言表达习惯，增强学生对英语文化的认识和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励学生在课后继续巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.三种时态的被动语态构成及其区别与联系。

2.被动语态在实际语境中的运用。

解决办法：

1.对于三种时态的被动语态构成，可以通过举例、归纳的方式让学生理解和掌握。例如，一般现在时的被动语态构成是"am/is/are+过去分词"，一般过去时的被动语态构成是"was/were+过去分词"，一般将来时的被动语态构成是"willbe+过去分词"。通过这种方式，学生可以清晰地了解三种时态的被动语态构成。

2.对于被动语态在实际语境中的运用，可以通过创设情境、进行角色扮演等方式让学生进行实际操作和练习。例如，可以设计一些对话或短文，让学生在实际语境中运用被动语态进行表达。通过这种方式，学生可以更好地理解被动语态的用法，并能够灵活运用到实际语境中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法；

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中运用被动语态进行表达，提高学生的实际应用能力；

3.交互式教学法：通过小组讨论、同伴互助等方式，让学生互动交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示被动语态的用法，提高学生的学习兴趣和理解能力；

2.教学软件：运用教学软件进行语法填空练习，及时反馈学生的答案，帮助学生及时纠正错误，提高练习效果；

3.在线平台：利用在线平台进行课后作业布置和收集，方便学生随时随地巩固所学知识，同时也方便教师及时了解学生的学习情况，进行针对性的辅导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、语法填空练习等活动，让学生在实践中掌握被动语态的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、语法填空练习等活动，体验被动语态的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握被动语态的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法，掌握被动语态的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的被动语态的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法。

-学生能够在不同情境中正确运用被动语态进行表达，提高语言运用能力。

-学生能够理解被动语态在英语交流中的重要性，并能够灵活运用到实际语境中。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论等活动，培养了自主学习能力和合作学习能力。

-学生在实际操作和练习中，提高了语法分析和解决问题的能力。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足之处，并提出了改进建议，促进了自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生对英语学习的兴趣和主动性得到了提高，更加愿意投入到英语学习中。

-学生在学习过程中，培养了坚持不懈、勇于挑战的精神，增强了自信心。

-学生对英语文化的认识和理解得到了加深，提高了跨文化交际的能力。

具体表现在以下几个方面：

1.课堂参与度：

-学生在课堂上积极听讲，主动参与讨论和练习，课堂参与度明显提高。

-学生能够主动提出问题，并与老师和同学进行互动，提高了课堂氛围。

2.作业完成情况：

-学生能够按时完成作业，作业质量有所提高。

-学生通过作业的完成，巩固了所学知识，提高了被动语态的运用能力。

3.考试成绩：

-学生在语法填空题型的考试成绩有所提高，错误率降低。

-学生在实际语境中运用被动语态的表达更加准确和流畅。

4.自主学习能力：

-学生能够独立完成预习任务，自主学习能力得到了培养。

-学生在课后能够主动进行拓展学习，提高了自主学习的能力。

5.合作沟通能力：

-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，展现了良好的团队合作意识和沟通能力。

-学生能够主动与他人合作，共同解决问题，提高了合作沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语语法大全》中关于被动语态的章节，让学生更深入地了解被动语态的用法和注意事项。

-视频资源：《英语语法教学视频》中关于一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态的讲解视频，让学生通过视觉和听觉的结合，更好地掌握被动语态的用法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解被动语态的用法和注意事项。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生完成课后拓展作业，包括阅读材料的阅读和理解，以及视频资源的观看和总结。

-学生需要将拓展作业的成果（如阅读笔记、视频总结等）提交至平台或老师处，以便教师进行评估和反馈。

-鼓励学生在课后与他人进行讨论和交流，共同提高对被动语态的理解和运用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：

-学生能够回顾一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态构成及其用法。

-学生能够回顾被动语态在实际语境中的运用，提高语言运用能力。

-学生能够回顾被动语态在英语交流中的重要性，并能够灵活运用到实际语境中。

2.方法总结：

-学生能够总结自主学习、小组讨论等活动的重要性，培养自主学习能力和合作学习能力。

-学生能够总结实际操作和练习中提高语法分析和解决问题的能力的方法。

-学生能够总结反思总结的重要性，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

当堂检测：

1.选择题：

-选出下列句子中