2024年秋九年级化学上册 第3章 物质构成的奥秘 第2节 组成物质的化学元素 第2课时 物质的分类 自然界中元素的存在教案 沪教版

2024年秋九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第2节组成物质的化学元素第2课时物质的分类自然界中元素的存在教案沪教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024年秋九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第2节组成物质的化学元素的第2课时，主要涉及自然界中元素的存在。教学内容将围绕以下几个方面展开：

1.元素的分布：介绍地壳、海洋和大气中元素的分布情况，使学生了解元素在自然界中的丰富程度。

2.元素的来源：讲解元素的来源，包括地壳形成、生物作用和地质变迁等过程，帮助学生理解元素在自然界中的生成和变化。

3.元素的循环：阐述元素在自然界中的循环过程，如碳循环、氮循环等，让学生了解元素在生物圈、大气圈、水圈和地球圈之间的流动和转化。

4.人类对元素的认识：介绍人类对元素的认识历程，从古代的炼金术到现代的原子结构理论，使学生了解元素研究的发展过程。

5.元素的重要性：强调元素在人类生活和自然界中的重要作用，如氧元素对生物的呼吸、铁元素对血红蛋白的合成等，帮助学生认识到元素与人类及自然界的关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度与价值观、科学思维和创新能力。通过学习，学生将能够：

1.运用科学探究的方法，观察、分析和解释自然界中元素的分布和循环现象，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.建立对科学的态度和价值观，认识元素对人类和自然界的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

3.运用科学思维，理解元素的概念和性质，提高学生的逻辑思维和判断能力。

4.激发学生的创新意识，鼓励学生提出新的观点和解决问题的方法，培养学生的创新能力和思维。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生了解自然界中元素的分布、来源、循环过程以及元素的重要性。难点则在于理解元素的概念和性质，以及运用科学思维分析元素在自然界中的作用。

为解决这一重点，教师可以通过展示实际案例、图片和数据，生动形象地呈现元素在自然界中的分布和循环过程，让学生能够直观地认识到元素的存在和作用。同时，结合实验操作，让学生亲身体验和观察元素的性质，加深对元素概念的理解。

对于难点，可以采取以下策略进行突破：

1.利用多媒体教学，通过动画、视频等形式展示原子结构模型，帮助学生理解元素的基本性质与原子结构的关系。

2.设计相关问题引导学生进行思考和讨论，激发学生运用科学思维分析元素的作用，如提问：“为什么氧元素对生物的呼吸至关重要？”

3.鼓励学生进行小组合作，共同探讨元素在自然界中的循环过程，让学生在讨论中解决问题，提高学生的合作能力和科学思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授元素的概念和性质，讨论法用于分析元素在自然界中的作用，案例研究法则用于让学生通过研究具体案例，了解元素在现实生活中的应用。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织学生进行小组讨论，分享他们对元素的认识和发现。此外，还将安排学生进行实验操作，如观察不同元素的化学反应，以增强他们的实践能力。

3.确定教学媒体使用：在教学中，将利用多媒体课件、实验器材和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示元素的原子结构模型和循环过程，实验器材则用于进行实际操作，而网络资源则可以帮助学生获取更多有关元素的信息。通过这些教学媒体的使用，将有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣。教学过程课堂教学分为以下几个环节：

1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们要学习的是九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第2节组成物质的化学元素的第2课时，自然界中元素的存在。在这节课中，我们将探讨元素在自然界中的分布、来源、循环过程以及元素的重要性。希望大家能够积极参与，共同探索这个神秘而有趣的化学世界。”

2.讲授新课

（1）元素的概念和性质

“同学们，我们先来回顾一下元素的概念。元素是构成物质的基本单位，是由具有相同核电荷数的一类原子组成的。不同元素具有不同的性质，这些性质与元素的原子结构密切相关。接下来，我们来了解一下元素的基本性质。”

（2）元素在自然界中的分布

“地球上的元素分布是非常广泛的。地壳、海洋和大气中都含有大量的元素。地壳中含量最多的元素是氧、硅、铝和铁；海洋中含量最多的元素是氧、氢和氯；大气中含量最多的元素是氮、氧和氩。同学们，你们知道这些元素在自然界中的分布有什么意义吗？”

（3）元素在自然界中的循环过程

“生物圈、大气圈、水圈和地球圈之间的元素循环是非常重要的。以碳循环为例，植物通过光合作用吸收二氧化碳，将其转化为有机物，人类和动物通过呼吸作用释放二氧化碳，植物再通过光合作用吸收，形成一个循环。同学们，你们还能举出其他元素的循环过程吗？”

（4）元素的重要性

“元素在人类生活和自然界中起着非常重要的作用。例如，氧元素对生物的呼吸至关重要；铁元素对血红蛋白的合成具有重要作用。同学们，你们还能够举例说明其他元素的重要性吗？”

3.课堂互动

“同学们，我们刚刚学习了元素在自然界中的分布、来源、循环过程以及元素的重要性。现在，请你们分成小组，讨论一下你们对这些内容的理解和发现，并分享给其他同学。”

4.实验操作

“同学们，现在我们来进行一个实验，观察不同元素的化学反应。请大家按照实验步骤进行操作，注意安全。”

5.总结与作业布置

“同学们，今天我们一起探索了元素在自然界中的奥秘。希望大家能够通过今天的学习，对元素有更深入的了解。下面，请同学们总结一下今天的学习内容，并完成课后作业。”

6.课后反思

“同学们，今天的课程结束了。请大家思考一下，通过本节课的学习，你们对元素有了哪些新的认识和发现。同时，也请大家提出宝贵意见，以便我在今后的教学中更好地引导你们学习。下节课，我们将继续探讨元素的世界，敬请期待！”学生学习效果1.知识与技能：学生们掌握了元素的概念和性质，能够运用科学思维分析元素在自然界中的作用。他们了解了元素在自然界中的分布、来源和循环过程，能够解释不同元素在不同环境中的存在和变化。

2.过程与方法：通过实验操作和小组讨论，学生们提高了实践能力和合作能力。他们学会了观察、分析和解释实验结果，能够运用科学方法探究元素的现象和性质。

3.情感态度与价值观：学生们认识到元素对人类和自然界的重要性，增强了环保意识和责任感。他们对于化学学科产生了更大的兴趣，并积极参与学习，表现出积极的学习态度和科学探究精神。

4.创新与拓展：学生们在小组讨论和实验操作中，提出了新的观点和解决问题的方法。他们能够运用所学知识，进行创新性的思考和探究，展示了良好的创新能力和思维。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕元素的概念、性质、分布、循环过程以及元素的重要性进行讲解。以下是与课文知识点相关的五个例题及答案：

例题1：请列举三种地壳中含量最多的元素。

答案：氧、硅、铝。

例题2：请简述碳循环的过程。

答案：碳循环包括植物通过光合作用吸收二氧化碳，将其转化为有机物；人类和动物通过呼吸作用释放二氧化碳；植物再通过光合作用吸收二氧化碳，形成一个循环。

例题3：铁元素在人体中有什么作用？

答案：铁元素对血红蛋白的合成具有重要作用。

例题4：请解释为什么氧元素对生物的呼吸至关重要。

答案：氧元素是生物呼吸过程中必不可少的元素，它参与了细胞内的氧化还原反应，为生物提供能量。

例题5：请举例说明其他元素的重要性。

答案：例如，钙元素对骨骼和牙齿的构成具有重要作用；磷元素对DNA和ATP的合成具有重要作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在本节课中，通过实验操作和小组讨论，将理论知识与实际操作相结合，使学生能够更好地理解和应用元素的知识。

2.学生主体性发挥：在教学过程中，注重培养学生的参与和合作能力，鼓励他们提出新的观点和解决问题的方法，激发学生的创新思维和探究精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。需要加强对学生的管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.教学方法方面：对于元素的重要性的讲解，可能过于理论化，学生难以理解和掌握。需要改进教学方法，更直观、生动地展示元素的重要性和应用。

（三）改进措施

1.优化教学管理：加强对学生的引导和激励，提高他们的参与度。可以通过设立小组竞赛、奖励积极参与的学生等方式，激发学生的学习动力。

2.改进教学方法：通过引入更多的实际案例、图片和动画等教学资源，生动形象地展示元素的重要性和应用。同时，设计更多的实验和小组讨论活动，让学生通过实践和合作，更深入地理解和掌握元素的知识。

3.加强师生互动：在教学过程中，加强与学生的互动，及时了解他们的学习情况和问题，给予针对性的指导和帮助。可以通过提问、回答学生的问题、鼓励学生提问等方式，建立起良好的师生互动关系。

4.定期进行教学评估：定期对教学效果进行评估和反思，了解学生的学习进展和存在的问题，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量和效果。同时，可以邀请学生和家长参与教学评估，听取他们的意见和建议，更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系①元素的概念和性质：通过讲解元素的基本性质，如原子结构与元素性质的关系，使学生了解元素的本质特征。

②元素在自然界中的分布：介绍地壳、海洋和大气中元素的分布情况，让学生了解元素在不同环境中的丰富程度。

③元素在自然界中的循环过程：讲解元素在生物圈、大气圈、水圈和地球圈之间的循环过程，使学生认识到元素循环的重要性。

④元素的重要性：强调元素在人类生活和自然界中的重要作用，引导学生关注元素与人类及自然界的关系。

板书设计：

1.元素的概念和性质

-元素：具有相同核电荷数的一类原子

-原子结构与元素性质的关系

-元素的基本性质（如金属性、非金属性等）

2.元素在自然界中的分布

-地壳中元素的分布

-海洋中元素的分布

-大气中元素的分布

3.元素在自然界中的循环过程

-生物圈：碳循环、氮循环等

-大气圈：氧循环、氮循环等

-水圈：水循环中元素的迁移和转化

-地球圈：地壳形成、地质变迁等过程中元素的循环

4.元素的重要性

-氧元素：生物呼吸、水循环等

-铁元素：血红蛋白合成、骨骼形成等

-其他元素：钙、磷、钾等在生物体中的作用教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，了解他们对元素知识的掌握程度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与度、合作能力、对元素知识的分析和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对元素概念、性质、分布、循环过程以及元素重要性的掌握情况，及时发现和解决存在的问题。

4.实验操作评价：评价学生在实验操作中的表现，包括实验操作的规范性、对实验结果的观察和分析能力。

5.作业完成情况：检查学生对课堂知识点的理解和应用能力，及时发现