2024-2025学年新教材高中地理 第5章 自然地理环境的整体性和地域分异规律 第1节 自然地理环境的整体性教案 中图版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中地理第5章自然地理环境的整体性和地域分异规律第1节自然地理环境的整体性教案中图版选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中地理第5章自然地理环境的整体性和地域分异规律的第1节自然地理环境的整体性，中图版选择性必修第一册。本节课主要围绕自然地理环境的整体性展开，通过讲解自然地理环境的概念、特征以及各要素之间的相互关系，使学生理解自然地理环境是一个统一的整体，各要素相互影响、相互制约。

具体内容包括：

1.自然地理环境的概念与特征：介绍自然地理环境的定义，分析其特征，如自然性、多样性、动态性等。

2.自然地理环境各要素的相互关系：讲解气候、水文、土壤、植被等要素之间的相互作用，以及这些要素如何共同构成自然地理环境。

3.实例分析：通过分析具体的自然地理环境实例，如我国青藏高原、黄土高原等，使学生更好地理解自然地理环境的整体性。

4.练习与思考：布置相关练习题，让学生运用所学知识分析实际问题，巩固对自然地理环境整体性的理解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人地协调观和地理实践能力。

1.地理科学素养：通过分析自然地理环境各要素的特征和相互关系，培养学生的地理科学素养，使其能够运用地理科学原理和方法认识和理解自然地理环境。

2.人地协调观：通过讲解自然地理环境的整体性，使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，培养其人地协调观，进而提高学生对可持续发展的认识。

3.地理实践能力：通过实例分析和练习，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的地理实践能力。三、学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了地理环境的基本概念，对气候、水文、土壤、植被等自然地理要素有一定的了解。他们已经能够识别和描述不同类型的地理环境，并理解人类活动对地理环境的影响。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探索自然界的奥秘充满好奇，对于地理学科中的自然地理环境部分，他们通常表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的实例分析和思考。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过实践活动来理解和记忆。

3.困难和挑战：在学习自然地理环境的整体性时，学生们可能遇到的困难和挑战包括：对各要素之间相互关系的理解不够深入，难以把握自然地理环境的整体性；对实例分析中的复杂情境难以理解和运用所学知识；在解决实际问题时，缺乏综合运用地理知识和方法的思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，中图版选择性必修第一册，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示自然地理环境的整体性，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实验操作，增强对自然地理环境整体性的实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和交流的氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供自然地理环境整体性的预习PPT、视频和文档，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如自然地理环境的整体性如何体现，各要素之间有何联系等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读教材和提供的资料，理解自然地理环境整体性的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然地理环境整体性的实例视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然地理环境整体性的概念和特征。

-组织课堂活动：分组讨论自然地理环境实例，让学生分析各要素之间的联系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对自然地理环境整体性进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享各自对自然地理环境整体性的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生深入理解概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践分析能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生准确理解自然地理环境整体性的概念和特征。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计自然地理环境整体性相关的思考题和练习题。

-提供拓展资源：推荐相关的学术文章和案例研究。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行深入研究。

-反思总结：学生总结自己在本次课程中的学习收获和待提高之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-通过作业和拓展学习，巩固学生的知识掌握。

-培养学生自主学习和反思总结的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-自然地理环境整体性案例分析：提供一系列自然地理环境整体性的案例，如亚马逊雨林、撒哈拉沙漠等，让学生通过阅读和分析，深入了解不同地区的自然地理环境特征及其相互作用。

-科学论文和研究报告：推荐一些关于自然地理环境整体性的科学论文和研究报告，供有兴趣深入研究的学生阅读和参考。

-地理信息系统软件：介绍一些地理信息系统（GIS）软件，如ArcGIS、QGIS等，让学生学会使用这些软件进行地理数据分析和地图制作，加深对自然地理环境整体性的理解。

2.拓展建议

-开展自然地理环境整体性调查：鼓励学生利用周末或假期，对所在地区的自然地理环境进行调查，记录各要素的特征和相互作用，提高学生的实践能力和地理素养。

-组织自然地理环境整体性讲座：邀请相关领域的专家或学者，为学生举办自然地理环境整体性的讲座，让学生从专业角度深入了解相关知识，拓宽视野。

-开展自然地理环境整体性竞赛：组织学生参加自然地理环境整体性知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的地理知识运用能力。

-制作自然地理环境整体性展示：鼓励学生以小组为单位，制作自然地理环境整体性的展示，通过图片、文字、视频等形式，展示自己的学习和研究成果，提高学生的表达能力和团队合作能力。七、重点题型整理1.自然地理环境整体性特征描述题

题型说明：此类题目要求学生根据所学知识，对自然地理环境的整体性特征进行描述。

举例题目：请描述青藏高原自然地理环境的整体性特征。

答案示例：青藏高原自然地理环境的整体性特征表现为高海拔、低氧分压、寒冷干燥的气候，高山地貌，丰富的冰川和湖泊资源，独特的生态系统等。

2.自然地理要素相互作用分析题

题型说明：此类题目要求学生分析自然地理环境中各要素之间的相互作用。

举例题目：请分析气候、水文、土壤、植被等要素在形成黄土高原自然地理环境整体性中的相互作用。

答案示例：气候因素如温度、降水等影响土壤发育和植被分布，水文因素如河流、地下水等影响土壤侵蚀和植被生长，土壤因素如质地、厚度等影响植被类型和土壤侵蚀，植被因素如覆盖度、根系等影响土壤保持和水文循环。

3.自然地理环境地域分异规律分析题

题型说明：此类题目要求学生根据自然地理环境的整体性，分析其地域分异规律。

举例题目：请分析我国青藏高原自然地理环境的地域分异规律。

答案示例：青藏高原自然地理环境的地域分异规律表现为从东南到西北依次为森林草原带、草原带、荒漠带，以及高原内部的地势分异规律，即从海拔较低的河谷到海拔较高的山顶，气候、植被、动物种类等均有明显变化。

4.自然地理环境整体性应用题

题型说明：此类题目要求学生运用所学知识，解决实际问题，体现自然地理环境的整体性。

举例题目：请分析城市化进程中自然地理环境整体性的影响。

答案示例：城市化进程中，自然地理环境的整体性受到影响，如城市扩张导致生态系统破坏，气候变化影响城市气候舒适度，水文循环受阻导致城市内涝等，需要从城市规划、环境保护等方面进行综合治理。

5.自然地理环境整体性比较题

题型说明：此类题目要求学生对不同地区的自然地理环境整体性进行比较。

举例题目：请比较黄土高原和云贵高原自然地理环境的整体性差异。

答案示例：黄土高原自然地理环境的整体性特征为干旱、水土流失严重，植被覆盖率低；云贵高原自然地理环境的整体性特征为湿润、喀斯特地貌发育，植被覆盖率高，动物种类丰富。两者整体性差异主要表现在气候、地形、植被、土壤等方面。八、反思改进措施-实践教学：增加实地考察和实验环节，让学生亲身体验自然地理环境的整体性，提高学生的实践能力和地理素养。

-信息技术应用：利用多媒体教学资源，如视频、动画、虚拟现实等，增强课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和交流能力，提高学生的综合分析能力。

2.存在主要问题

-教学管理：课堂管理需要更加严格，确保每位学生都能积极参与课堂活动，避免学生分心或走神。

-教学方法：需要进一步改进教学方法，如增加案例分析和讨论环节，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

-教学评价：评价方式需要更加全面和多元，除了考试成绩，还应考虑学生的课堂表现、小组合作、实践成果等方面，以更准确地评估学生的学习效果。

3.改进措施

-加强课堂管理：制定明确的课堂规则，及时提醒和纠正学生的不当行为，确保课堂秩序井然。

-丰富教学方法：增加案例分析和讨论环节，让学生在实际情境中理解和应用知识，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

-多元化评价方式：综合考虑学生的考试成绩、课堂表现、小组合作、实践成果等方面，以更全面地评价学生的学习效果。教学评价与反馈2.小组讨