专题14 改革创新 富强中国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

专题14改革创新富强中国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《改革创新，富强中国》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年中考前夕

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以广东专用版道德与法治教材为基础，结合2024年中考要求，针对九年级学生展开。通过本节课的学习，使学生深入了解我国改革开放的伟大历程，认识改革创新的必要性，培养他们的爱国情怀和责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教学内容与课本紧密结合，注重实用性和知识深度，帮助学生巩固所学，提升综合素养。核心素养目标分析本节课围绕道德与法治核心素养，培养学生以下能力：

1.理解与分析：通过学习改革开放的历程，使学生能够理解改革的重要性，分析国家发展中的问题与挑战，认识到改革创新对国家富强的关键作用。

2.思维与判断：引导学生运用法治思维，对国家政策进行理性判断，培养其批判性和创造性思维能力。

3.责任与担当：激发学生的爱国情怀，培养其社会责任感，认识到作为新时代青少年应承担的使命，为实现国家富强贡献力量。

4.交流与合作：通过小组讨论、分享观点，提高学生的沟通能力，培养团队合作精神，共同探讨国家发展之道。学习者分析1.学生已经掌握了我国改革开放的基本历程、主要成就以及道德与法治相关知识。他们对我国社会发展和国家政策有一定的了解，但尚需深入理解改革创新的内涵和意义。

2.学生普遍对时政热点具有较高兴趣，具备一定的信息收集和处理能力。他们的学习风格多样，既有善于思考、分析的学生，也有擅长合作、交流的学生。此外，学生在道德与法治课程中表现出较高的价值认同感。

3.学生在探讨国家发展问题时，可能遇到的困难和挑战包括：对改革开放的深入理解、运用法治思维分析问题的能力、将个人责任与国家发展紧密结合的认识。此外，如何在小组合作中发挥各自优势，提高讨论效率也是学生需要克服的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和案例，深入讲解改革开放的历史背景、发展过程及取得的成就，帮助学生构建知识框架。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕改革创新的现实意义和挑战，激发学生的思考和探究兴趣。

(3)情境教学法：创设情境，让学生模拟扮演不同角色，体验改革开放中的实际问题，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：运用PPT、视频等手段，生动展示改革开放的历程和成就，增强学生的学习体验。

(2)网络资源：利用网络平台，提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。

(3)教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革创新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革创新是什么吗？它与我们国家和个人的生活有什么关系？”

展示一些关于改革创新的图片或视频片段，让学生初步感受改革创新的魅力和重要性。

简短介绍改革创新的背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.改革创新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革创新的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革创新的定义，包括其主要内容和目标。

详细介绍改革创新的组成部分和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解改革创新的实际应用和作用。

3.改革创新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革创新的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革创新案例进行分析，如农村改革、企业创新等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革创新的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用改革创新解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革创新的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革创新相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革创新的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革创新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革创新的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革创新在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革创新。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革创新的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.改革创新的定义与内涵

-改革：对现有制度、政策、观念等进行调整和完善，以适应时代发展的需要。

-创新：在科技、管理、文化等领域，突破传统束缚，创造性地提出新观点、新方法、新技术等。

2.改革创新的意义与作用

-意义：是实现国家富强、民族振兴的必由之路，是推动社会进步的重要动力。

-作用：促进经济增长，提高人民生活水平，增强国家综合实力。

3.改革创新的历程与成就

-农村改革：实行家庭联产承包责任制，促进农村经济发展。

-城市改革：推进国有企业改革，增强企业活力。

-科技创新：实施科教兴国战略，提高国家科技水平。

4.改革创新中的困难与挑战

-体制改革：如何处理好政府与市场的关系，优化资源配置。

-创新能力：提高自主创新能力，减少对外部技术的依赖。

-人才培养：培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。

5.改革创新的政策措施

-深化改革：加快行政体制、财税体制、金融体制等改革。

-人才政策：实施人才强国战略，提高人才培养质量和数量。

-创新激励：设立创新基金，鼓励企业、高校、科研院所等开展创新活动。

6.青少年在改革创新中的责任与担当

-树立远大理想，立志为国家富强、民族振兴贡献力量。

-学习科学文化知识，提高自身素质，为将来的创新奠定基础。

-培养创新精神和实践能力，积极参加科技创新、社会实践等活动。

7.改革创新案例分析

-案例一：我国农村改革的发展历程及其成果。

-案例二：某企业通过技术创新，实现转型升级的成功经验。

-案例三：某地区推动教育改革，提高教育质量的举措。教学反思在本次教学中，我以改革创新的主题为主线，结合课本内容，尝试引导学生理解改革创新的内涵与意义。在教学过程中，我注意观察学生的反应和参与度，以下是一些我的思考和总结。

首先，通过导入新课环节，我发现学生们对改革创新的兴趣被成功激发，他们积极回答问题，表现出较强的探索欲望。这说明利用生活案例和时事热点引入新课是一种有效的教学方法，能够吸引学生的注意力。

其次，基础知识讲解环节，我发现学生们对改革创新的基本概念和组成部分有了更加清晰的认识。但在讲解过程中，部分学生对一些专业术语和复杂原理的理解仍有一定难度。因此，我考虑在今后的教学中，应尽量使用简洁明了的语言，结合图表、实例等辅助教学手段，帮助学生更好地理解。

在案例分析环节，我选取了几个具有代表性的案例，让学生深入了解改革创新的实际应用。从学生的讨论和提问中，我发现他们对案例的背景、特点及其影响有了较为深入的理解。但同时，我也注意到部分学生在分析案例时，容易陷入表面现象，未能深入挖掘背后的原因和启示。因此，在今后的教学中，我将加强对学生分析能力的培养，引导他们从多角度、多层次思考问题。

学生小组讨论环节，我发现学生们在合作中表现出较强的团队精神和解决问题的能力。他们针对改革创新的主题提出了许多有创意的想法和建议。但在讨论过程中，部分小组的讨论效率较低，未能充分展示每个成员的观点。为了提高讨论效果，我计划在今后的教学中，加强对小组讨论的指导和组织，明确讨论主题和要求，提高学生的参与度和讨论质量。

课堂展示与点评环节，学生们表现出较高的表达能力和思考深度。但在点评过程中，我发现部分学生对自己的评价过高或过低，未能客观看待自己的优点和不足。因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的自我评价能力，帮助他们正确认识自己，发挥优势，改进不足。

在课堂小结环节，我强调了改革创新的重要性和意义，鼓励学生继续深入学习和探索。从学生的反馈来看，他们对改革创新的认知有了明显提高，但同时也表达了对实际操作和应用的一些困惑。为了巩固学习效果，我计划在课后作业中增加一些实践性强的任务，让学生在实际操作中加深对改革创新的理解。板书设计-改革：调整和完善现有制度、政策、观念等

-创新：在科技、管理、文化等领域创造性地提出新观点、新方法、新技术等

-意义：实现国家富强、民族振兴的必由之路，推动社会进步的重要动力

2.改革创新的历程与成就

-农村改革：实行家庭联产承包责任制，促进农村经济发展

-城市改革：推进国有企业改革，增强企业活力

-科技创新：实施科教兴国战略，提高国家科技水平

3.改革创新的困难与挑战

-体制改革：处理好政府与市场的关系，优化资源配置

-创新能力：提高自主创新能力，减少对外部技术的依赖

-人才培养：培养具备创新精神和实践能力的高素质人才

4.改革创新的政策措施

-深化改革：加快行政体制、财税体制、金融体制等改革

-人才政策：实施人才强国战略，提高人才培养质量和数量

-创新激励：设立创新基金，鼓励企业、高校、科研院所等开展创新活动

5.青少年在改革创新中的责任与担当

-树立远大理想，为国家富强、民族振兴贡献力量

-学习科学文化知识，提高自身素质，为将来的创新奠定基础

-培养创新精神和实践能力，积极参加科技创新、社会实践等活动作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生撰写一篇关于改革创新的文章，字数在500字左右。文章内容需涵盖改革创新的定义、意义、历程、困难与挑战、政策措施等方面，并在此基础上结合自身实际，谈谈对改革创新的理解和认识。

-分组进行案例分析，每组选择一个与改革创新相关的企业或地区，分析其改革创新的过程、取得的成果以及存在的问题，并撰写分析报告。报告要求包括：案例背景、分析框架、主要发现、结论与建议。

-要求学生结合所学知识，设计一份针对青少年创新精神和实践能力培养的活动方案。方案内容包括：活动名称、目标、内容、时间、地点、参与对象、活动流程、预期效果等。

2.作业反馈：

-对学生的文章进行批改，重点关注学生对改革创新的理解和认识是否到位，文章结构是否清晰，论述是否充分。针对存在的问题，给出具体的修改意见，帮助学生提高写作水平。

-对学生的小组案例分析报告进行批改，重点关注报告的完整性、分析框架的科学性、主要发现的准确性以及结论与建议的可行性。针对存在的问题，给出具体的修改意见，帮助学生提高分析问题的能力。

-对学生的活动方案进行评估，重点关注方案的创意性、目标设定的合理性、内容设计的丰富性以及预期效果的可行性。针对存在的问题，给出具体的修改意见，帮助学生提高活动策划能力。重点题型整理答案：改革开放是中国在20世纪末实现现代化建设的伟大转折。从1978年开始，我国进入改革开放的历史新时期。改革开放的实质是在坚持社会主义基本制度的前提下，对经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等进行全面改革，以实现国家富强、民族振兴、人民幸福的目标。通过改革开放，我国经济快速发展，人民生活水平显著提高，国家综合实力和国际地位不断提升。

2.重点题型二：请结合改革开放的历程，分析我国农村改革、城市改革、科技创新等方面取得的成果。

答案：改革开放以来，我国在农村改革、城市改革、科技创新等方面取得了举世瞩目的成果。农村改革方面，实行家庭联产承包责任制，激发了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展。城市改革方面，推进国有企业改革，增强了企业活力，提高了经济效益。科技创新方面，实施科教兴国战略，加大科技投入，提高了国家科技水平，推动了经济发展。

3.重点题型三：请分析改革开放过程中面临的困难和挑战，并提出相应的解决措施。

答案：改革开放过程中，我国面临着一系列困难和挑战，如体制改革、创新能力提升、人才培养等问题。针对这些问题，我国采取了一系列政策措施：深化体制改革，优化资源配置；提高自主创新能力，减少对外部技术的依赖；实施人才强国战略，培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。

4.重点题型四：请结合实际，谈谈青少年在改革创新中的责任与担当。

答案：青少年是国家的未来，民族的希望。在改革创新的大背景下，青少年应树立远大理想，为国家富强、民族振兴贡献力量。具体来说，青少年应学习科学文化知识，提高自身素质，为将来的创新奠