2024-2025学年高中历史 第4单元 近代以来世界的科学发展历程 第13课 从蒸汽机到互联网教案 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第4单元近代以来世界的科学发展历程第13课从蒸汽机到互联网教案新人教版必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史第4单元近代以来世界的科学发展历程第13课从蒸汽机到互联网

2.教学年级和班级：高中一年级3班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解近代以来世界科技发展的历程，把握科技革命对社会进步的推动作用。

2.分析蒸汽机、互联网等关键科技成就的历史背景、创新原理及其对社会的影响。

3.培养史料实证能力，通过查阅资料、图片等，了解科技发展史实的真伪。

4.提高时空观念，认识科技发展受特定历史时期背景的影响，并反作用于时代变迁。

5.增强历史意识，理解科技发展与人类文明进步的内在联系，树立正确的科学观。学情分析本班学生整体学习成绩良好，对历史学科有一定的兴趣和认知基础。但在科技史方面，部分学生可能存在对科技发展历程了解不足，对科技与社会关系的理解有待提高的问题。

学生在知识层面上，对于科技革命的概念和影响有一定的认识，但对蒸汽机、互联网等关键科技成就的历史背景、创新原理及其对社会的影响的了解不够深入。部分学生对历史时期的科技发展脉络把握不清晰，对科技发展的连续性和阶段性认识不足。

在能力层面上，学生具备一定的史料实证能力，但需要进一步提高对科技发展史料的查阅、分析和解读能力。同时，学生的时空观念有待加强，对科技发展受特定历史时期背景的影响及其反作用于时代变迁的认识需要提升。

在素质和行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生课堂参与度不高，需要激发其学习积极性。针对这些情况，教师应采取针对性的教学策略，以提高学生对科技史的学习兴趣和认识水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.案例分析法：通过分析蒸汽机、互联网等关键科技成就的案例，让学生深入了解科技发展对社会的影响。

b.小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高他们对科技与社会关系的理解。

c.史料实证法：引导学生查阅、分析科技发展史料，提高他们的史料实证能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片等展示科技发展的历程，增强课堂教学的生动性。

b.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验科技发展的过程，提高他们的时空观念。

c.网络资源：引导学生利用互联网资源，了解科技发展的最新动态，拓宽他们的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供蒸汽机、互联网等科技成就的预习资料，要求学生了解其历史背景、创新原理及对社会的影响。

-设计预习问题：提出问题如“蒸汽机如何改变了工业革命？”、“互联网对现代社会有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解蒸汽机和互联网的关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、文章等形式提交预习成果，与他人分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们对科技成就的理解。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享，监控学生的学习进度。

-作用与目的：使学生对科技发展有初步了解，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示工业革命和数字革命的案例视频，激发学生对科技发展历程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蒸汽机和互联网的背景、创新和影响，用实例辅助说明。

-组织课堂活动：分组讨论科技成就对社会的影响，让学生模拟历史场景，如蒸汽机时代的工场和互联网时代的办公室。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对蒸汽机和互联网的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演活动，体验不同时期的科技成就。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员共同探讨，加深对科技与社会关系的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生掌握科技成就的核心概念。

-实践活动法：通过模拟历史场景，让学生在实践中感受科技成就的应用。

-合作学习法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：通过互动活动，加深学生对科技发展历程的理解，培养他们的分析与讨论能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如分析蒸汽机和互联网的比较，要求学生撰写短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读科技发展史的书籍，访问相关网站，观看纪录片。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示他们对蒸汽机和互联网知识的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入研究，探索科技发展的更多方面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，评估自己的学习成果，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高独立学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习成果和需要改进的地方。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生对科技成就的理解，并培养他们的批判性思维能力。知识点梳理六、知识点梳理

1.工业革命与蒸汽机

-工业革命的背景与影响

-蒸汽机的发明与改进

-蒸汽机对工业生产和生活方式的影响

2.互联网的起源与发展

-计算机网络技术的诞生

-互联网的普及与影响

-互联网对现代社会变迁的推动作用

3.科技与社会的关系

-科技发展与社会需求的相互影响

-科技成就与社会进步的联系

-科技伦理与社会责任的重要性

4.科技革命的历史脉络

-从蒸汽机到互联网的主要科技革命

-科技革命对世界历史的影响

-科技革命与人类文明进步的关系

5.科技创新的模式与特点

-科技创新的驱动因素

-科技创新的主要模式

-科技创新的特点与趋势

6.科技成就的中国贡献

-中国在科技发展史上的重要成就

-当代中国科技发展的特点与挑战

-中国在全球科技竞争中的地位与作用

7.科技教育与人才培养

-科技教育的重要性与现状

-科技人才培养的模式与方法

-科技创新人才的核心素养与能力要求

8.科技发展的未来展望

-科技发展的潜在挑战与风险

-科技发展的机遇与人类福祉

-面向未来的科技发展趋势与预测课后作业1.论述题：

-描述蒸汽机如何改变了工业革命时期的生产方式，并分析这种改变对社会的影响。

-探讨互联网的普及如何推动了信息时代的发展，举例说明互联网对人类生活的影响。

2.比较题：

-比较蒸汽机和互联网在技术创新、传播速度和社会影响方面的异同。

-分析第一次工业革命和第二次工业革命之间的联系与区别。

3.分析题：

-分析科技革命对近代以来世界历史进程的推动作用。

-结合实例，探讨科技创新对社会进步和人类文明发展的意义。

4.论断题：

-论断科技革命是否决定了社会发展的方向。

-论断科技发展是否能够解决人类面临的全部问题。

5.设计题：

-设计一份科技发展史的展示报告，包括重要科技成就的介绍和它们对社会的影响。

-假设你是一名科技工作者，设计一项符合可持续发展目标的科技创新项目。

答案示例：

1.蒸汽机的发明和应用，极大地提高了工业生产效率，推动了工业革命的进程。蒸汽机的出现，使得工厂生产从手工劳动向机械化生产转变，大大提高了生产效率。同时，蒸汽机的应用也改变了人们的生活方式，促进了城市化进程，使人们从农村迁移到城市，形成了新的社会结构。

2.蒸汽机和互联网在技术创新方面，都是通过改变信息传递的方式，从而推动了社会的发展。蒸汽机通过机械的方式传递动力，互联网则通过电子信号传递信息。在传播速度方面，蒸汽机的动力传递速度相对较慢，而互联网的信息传播速度极快，可以在短时间内传递大量信息。社会影响方面，蒸汽机的发明推动了工业革命，使人类进入了机械化时代，而互联网的普及则推动了信息时代的发展，改变了人类的交流方式和生活方式。

3.科技革命对近代以来世界历史进程的推动作用是不可忽视的。从蒸汽机的发明到互联网的出现，每一次科技革命都推动了社会的进步和人类文明的发展。科技革命改变了生产方式，提高了生产效率，推动了经济的发展。同时，科技革命也改变了人们的生活方式，使人们的生活更加便捷，提高了生活质量。

4.科技革命并不完全决定了社会发展的方向。虽然科技革命对社会发展有着重要的影响，但社会发展还受到政治、经济、文化等多种因素的影响。科技革命提供了新的生产工具和手段，但社会发展的方向还需要通过政治决策和经济运作来实现。

5.设计一份科技发展史的展示报告，可以包括以下内容：

-蒸汽机的发明和应用，以及它对工业革命的影响。

-电力的发现和应用，以及它对人类生活的改变。

-计算机和互联网的发明，以及它们对信息时代的影响。

-生物科技的进展，以及它对医学和农业的影响。

设计一项符合可持续发展目标的科技创新项目，可以考虑以下方面：

-项目应有助于解决当前社会面临的问题，如环境污染、能源短缺等。

-项目应具有创新性，能够提供新的解决方案。

-项目应具有良好的经济效益和社会效益，能够带来长期的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生的注意力集中情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评价学生在小组合作中的表现，包括学生的参与程度、贡献度和协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂内容的掌握程度，包括学生对科技革命历程、科技与社会关系、科技发展特点等方面的理解。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评价学生对课堂所学知识点的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生发现问题、改进学习方法和提高学习能力。

评价与反馈的具体内容：

-对于课堂表现积极的学生，给予肯定和鼓励，同时提醒他们注意课堂纪律，保持专注。

-对于小组讨论成果展示表现优秀的小组，给予表扬和奖励，同时鼓励其他小组向他们学习，提高小组合作的效率。

-对于随堂测试成绩优秀的学生，给予肯定和鼓励，同时提醒他们不要骄傲自满，继续努力。

-对于作业完成情况优秀的学生，给予表扬和鼓励，同时提醒他们要注意细节，提高作业质量。

-对于在各方面表现不佳的学生，给予关心和指导，帮助他们找出问题所在，提供改进的方法和建议。教学反思本节课的主题是“从蒸汽机到互联网”，旨在让学生了解近代以来世界科技发展的历程，以及科技革命对社会进步的推动作用。在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括案例分析、小组讨论和史料实证等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并要求学生完成预习任务。这一环节的目的是帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。然而，在实际操作中，我发现部分学生在完成预习任务时存在拖延现象，这可能影响到他们对课堂内容的理解和掌握。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生预习进度的监控，以确保每位学生都能按时完成预习任务。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解科技革命和社会进步之间的关系。这一环节的目的是使学生掌握科技发展的关键知识点，提高他们的历史意识。在实际教学中，我发现部分学生在课堂上容易走神，影响学习效果。因此，在今后的教学中，我需要采取更多互动式教学方法，如提问、小组讨论等，以提高学生的课堂参与度和注意力。

在课后拓展应用环节，我布置了相关的课后作业，并要求学生进行拓展学习。这一环节的目的是巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽他们的知识视野。然而，在实际操作中，我发现部分学生对拓展学习的兴趣不高，完成作业的质量也参差不齐。因此，在今后的教学中，我需要针对不同学生的兴趣和需求，提供更多具有针对性的拓展学习资源，以激发学生的学习兴趣和主动性。

总体来说，本节课的教学效果基本达到了预期目标。学生在课堂上积极参与，对科技革命和社会进步之间的关系有了更深入的理解。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生预习任务完成不及时、课堂上注意力不集中等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握科技革命的历史脉络和社会影响。板书设计①重点知识点：

-工业革命与蒸汽机的发明

-互联网的起源与发展

-科技革命与社会进步的相互关系

-科技创新的模式与特点

-科技成就的中国贡献

-科技教育与人才培养的重要性

②关键词：

-蒸汽机：工业革命、生产力提升、