2024秋九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第1课 向人性扼杀者宣战教案 北师大版

2024秋九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第1课向人性扼杀者宣战教案北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级历史上册第一单元“跨入近代社会的门槛”中的第1课“向人性扼杀者宣战”，北师大版。内容主要涉及文艺复兴的背景、核心思想和代表人物，以及这一历史时期对人性解放的重要意义。通过学习，使学生理解文艺复兴运动如何挑战了中世纪的封建神权，推动了人类思想文化的进步。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解了世界古代史的基本框架，对中世纪欧洲的历史环境有了初步认识。在此基础上，本节课将帮助学生建立起文艺复兴这一历史节点与近代社会开启之间的联系，认识到其对后世产生的深远影响。通过对比中世纪与文艺复兴时期的思想观念，激发学生对历史变迁的思考，加深对人性解放价值的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.历史理解：通过学习文艺复兴时期的核心思想和代表人物，使学生能够理解并解释文艺复兴对人性解放和近代社会开启的重要意义。

2.思维品质：培养学生运用批判性思维，分析文艺复兴运动如何挑战封建神权，促进思想文化的变革。

3.文化意识：增强学生对不同历史时期文化差异的敏感性，认识文艺复兴对后世文化的深远影响。

4.社会责任：激发学生探讨历史变迁对现代社会发展的启示，树立尊重人性、倡导思想自由的责任意识。教学难点与重点1.教学重点

-文艺复兴的核心思想：人文主义，强调人的价值和尊严，以及对个性解放的追求。

-文艺复兴的代表人物及其主要成就：如但丁、达芬奇、莎士比亚等，及其在文学、艺术、科学等领域的重要贡献。

-文艺复兴对近代社会开启的影响：推动思想解放，为资本主义社会的形成奠定基础。

2.教学难点

-人文主义的深层次理解：学生需理解人文主义不仅仅是艺术和文学的复兴，更是一种思想观念的变革，影响到社会的方方面面。

-文艺复兴与中世纪思想的区别：学生需分辨文艺复兴时期思想与中世纪封建神权思想的差异，理解为何文艺复兴被认为是向人性扼杀者宣战。

-文艺复兴对近代社会的具体影响：学生需要通过实例分析，理解文艺复兴如何为后续的历史发展奠定基础，如科学革命、启蒙运动等。

-历史事件的联系与因果关系：学生需能够将文艺复兴与其他历史事件相联系，认识到历史发展的连续性和复杂性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择教学方法：

-讲授法：用于介绍文艺复兴的背景、核心思想和代表人物，确保学生掌握基础知识点。

-案例研究：通过分析具体的历史事件和人物事迹，帮助学生深入理解文艺复兴对人性解放的影响。

-讨论法：鼓励学生就文艺复兴的思想观念及其对近代社会的影响展开讨论，培养批判性思维。

2.设计教学活动：

-角色扮演：让学生扮演文艺复兴时期的代表人物，再现历史场景，增进对历史事件的理解。

-小组合作：分组进行文艺复兴相关项目的研究，促进学生之间的交流与合作。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示文艺复兴时期的艺术作品、历史图片等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-使用网络资源，组织学生观看与文艺复兴相关的短视频、纪录片，丰富学习资源，拓宽视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文艺复兴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文艺复兴是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文艺复兴时期的艺术作品、建筑和人物图片，让学生初步感受文艺复兴的魅力。

简短介绍文艺复兴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文艺复兴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文艺复兴的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解文艺复兴的定义，包括人文主义的核心思想。

详细介绍文艺复兴时期的代表人物及其在文学、艺术、科学等领域的成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解文艺复兴的实际影响，如对个性解放和近代社会开启的贡献。

3.文艺复兴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文艺复兴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文艺复兴案例，如但丁的《神曲》、达芬奇的绘画和科学成就等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文艺复兴的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从人文主义角度看待现代社会问题。

小组讨论：让学生分组讨论文艺复兴对后世的影响及其在当代的价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文艺复兴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及从文艺复兴中汲取的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文艺复兴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及文艺复兴提供的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文艺复兴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文艺复兴的基本概念、代表人物、案例分析等。

强调文艺复兴在现实生活或学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用人文主义精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文艺复兴时期的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《文艺复兴的故事》、《文艺复兴时期的名人传》等与文艺复兴相关的历史书籍，以深入了解该时期的历史背景、人物事迹及其对后世的影响。

-影视作品：观看与文艺复兴相关的纪录片，如《文艺复兴的盛衰》、《达芬奇密码》等，通过影视资料直观感受文艺复兴的艺术成就和科学进展。

-艺术展览：鼓励学生参观当地博物馆或艺术展览，欣赏文艺复兴时期的绘画、雕塑等艺术作品，提高审美鉴赏能力。

-历史遗迹：如有条件，可组织学生参观文艺复兴时期的历史遗迹，如意大利的佛罗伦萨、罗马等地，亲身感受文艺复兴时期的文化氛围。

2.拓展建议：

-研究课题：引导学生选择一个感兴趣的文艺复兴时期的人物或事件，进行深入研究，撰写研究报告。

-创作展示：鼓励学生以文艺复兴为主题，创作一幅绘画或雕塑作品，通过创作过程进一步理解文艺复兴的艺术风格。

-小组讨论：组织学生分组讨论文艺复兴时期的人文主义精神在当今社会的应用和价值，以及如何将这种精神融入到日常生活中。

-演讲比赛：举办一次关于文艺复兴时期的演讲比赛，让学生通过演讲形式，分享自己了解到的文艺复兴知识和感悟。

-课后阅读：推荐学生阅读文艺复兴时期的文学作品，如但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧等，通过文学作品感受文艺复兴时期的思想魅力。典型例题讲解1.例题一：文艺复兴的核心思想是什么？请结合具体历史事件或人物，阐述其对近代社会的影响。

答案：文艺复兴的核心思想是人文主义。以但丁为例，他的《神曲》提倡人性解放，挑战了中世纪的宗教权威。这体现了人文主义精神，为近代社会的思想解放和个性发展奠定了基础。

2.例题二：请简述达芬奇在文艺复兴时期的代表作品及其意义。

答案：达芬奇的代表作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。这些作品体现了文艺复兴时期对自然、人体和光影的深入研究，推动了绘画艺术的发展。同时，达芬奇在科学领域的成就，如解剖学、飞行器设计等，也展示了人文主义精神在科学探索中的应用。

3.例题三：请阐述文艺复兴时期莎士比亚戏剧的特点及其对后世的影响。

答案：莎士比亚的戏剧具有丰富的人物形象、深刻的心理描写和复杂的剧情。其作品如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等，对人性进行了深入剖析，为后世戏剧创作树立了典范。同时，莎士比亚的戏剧对现代文学、戏剧产生了深远影响。

4.例题四：文艺复兴时期，为什么会出现对古代文化的重视？请结合历史背景进行分析。

答案：文艺复兴时期，随着资本主义的萌芽和城市经济的发展，新兴资产阶级逐渐崛起。他们对古代文化的重视，一方面是为了摆脱中世纪封建神权的束缚，寻求思想解放；另一方面，古代文化中的人文主义、理性主义等观念，为近代社会的开启提供了思想支持。

5.例题五：请举例说明文艺复兴时期科学技术的进步及其对近代社会的影响。

答案：文艺复兴时期，科学技术取得了显著进步。如哥白尼的日心说、伽利略的望远镜等，这些科技成果挑战了传统的宗教观念，为近代科学革命奠定了基础。此外，印刷术的发明和传播，促进了知识的普及，为近代社会的文化发展创造了条件。板书设计①资本主义萌芽

②城市经济发展

③人文主义思想的兴起

2.文艺复兴的核心思想

①人文主义：关注人的价值与尊严

②理性主义：追求知识与真理

③个性解放：追求自由与创造力

3.文艺复兴的代表人物及其成就

①但丁：《神曲》

②达芬奇：绘画、解剖学、飞行器设计

③莎士比亚：戏剧创作

4.文艺复兴对近代社会的影响

①思想解放：挑战封建神权

②科学进步：推动科学革命

③文化繁荣：促进文艺复兴的传播与影响

5.文艺复兴的启示

①尊重人的价值

②追求知识与创新

③激发个性与创造力

板书设计应简洁明了，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如，可以使用彩色的粉笔或白板笔，将关键词或句子突出显示，或使用图表、图片等视觉元素，增强视觉效果。板书设计应与教学内容紧密结合，帮助学生更好地理解和记忆知识点。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问了解学生对文艺复兴的基本概念、代表人物和影响的掌握情况，及时纠正错误理解和补充遗漏知识。

-观察：观察学生在小组讨论、案例分析等活动中的参与度