Unit1 This is my new friends Lesson1（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit1ThisismynewfriendsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1ThisismynewfriendsLesson1

2.教学年级和班级：人教精通版英语四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时主要通过学习Unit1ThisismynewfriendsLesson1，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，从而提高学生的核心素养。

1.语言能力：通过学习本课时内容，学生能够正确地听说读写关于介绍新朋友的相关句型，如“Thisismynewfriend.What'syourname?Nicetomeetyou.”等，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本课时内容，使学生了解西方文化中介绍新朋友的礼仪和习惯，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等教学活动，培养学生独立思考、合作交流的思维品质，提高学生解决问题的能力。

4.学习策略：本课时引导学生运用预测、观察、模仿等学习策略，提高学生自主学习的能力，为学生形成有效的学习习惯奠定基础。重点难点及解决办法1.重点：

-能够正确听说读写关于介绍新朋友的句型和词汇。

-能够运用所学语言进行简单的自我介绍和介绍新朋友。

解决办法：

-通过多次重复练习和实际操作，让学生在不同的情境中运用所学句型和词汇，提高其语言运用能力。

-组织学生进行角色扮演和小组活动，让学生在实际交流中练习介绍新朋友。

2.难点：

-理解并运用西方文化中介绍新朋友的礼仪和习惯。

-在实际交流中正确使用所学的句型和词汇。

解决办法：

-通过文化背景的介绍和实例分析，让学生了解和理解西方文化中介绍新朋友的礼仪和习惯。

-提供丰富的语言环境，让学生在真实的交流场景中练习使用所学句型和词汇。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语四年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与本节课主题相关的图片，如不同的人物形象，用于引导学生进行观察和描述。

-准备人物介绍的示例文本，帮助学生理解和学习如何介绍新朋友。

-准备听力练习材料，包括对话或短文，以便学生进行听力和理解练习。

3.多媒体资源：

-准备与本节课内容相关的视频资源，如一段关于人物介绍的视频，用于引导学生进行观察和学习。

-准备音频资源，包括不同口音的英语发音，帮助学生提高听力水平和语言感知能力。

4.实验器材：

-如果本节课涉及实验或实践活动，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行角色扮演，需要准备相应的道具或服饰。

5.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。

-设置实验操作台，以便学生进行实验或实践活动。

-布置教学场所，使其符合本节课的主题，如在教室内摆放一些与新朋友介绍相关的装饰物，如彩色气球、照片墙等，营造出友好和欢迎的氛围。

-准备教学投影片或电子白板，用于展示教材内容、辅助材料和多媒体资源，以便学生跟随教学进度进行学习和复习。

-准备学生作业本和评估表格，用于记录学生的学习情况和进展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“介绍新朋友”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“介绍新朋友”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“介绍新朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“介绍新朋友”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“介绍新朋友”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握介绍新朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验介绍新朋友的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“介绍新朋友”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍新朋友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“介绍新朋友”的知识点，掌握介绍新朋友的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“介绍新朋友”的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“介绍新朋友”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“介绍新朋友”的知识点和解题技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解“介绍新朋友”的主题，可以提供以下拓展阅读材料：

-文章：《如何在英语中介绍自己》（HowtoIntroduceYourselfinEnglish）

-文章：《英语中介绍新朋友的正确方式》（TheCorrectWaytoIntroduceNewFriendsinEnglish）

-故事：《小明的新朋友》（XiaoMing'sNewFriend）

这些材料可以帮助学生了解更多关于介绍新朋友的英语表达方式和文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以观看一些英语动画或电影，注意其中的角色是如何介绍自己的新朋友的。

-学生可以尝试与外国朋友进行交流，实践所学到的介绍新朋友的英语表达方式。

-学生可以参加一些英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，提高自己的语言能力。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行英语听力、口语和阅读的练习。教学反思今天的课让我有了许多思考。我教授的是人教精通版英语四年级上册的Unit1ThisismynewfriendsLesson1，主题是关于介绍新朋友。在教学过程中，我尽力让学生在不同的情境中运用所学句型和词汇，提高他们的英语语言表达能力。我也注意到了西方文化中介绍新朋友的礼仪和习惯，希望学生能够理解和掌握。

在课堂活动中，我设计了一些小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和应用英语。我发现学生在实际交流中能够正确使用所学的句型和词汇，但还在一定程度上存在语言运用的准确性问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生语言运用的准确性和流利性，提供更丰富的语言环境，让学生在真实的交流场景中练习使用所学语言。

我也观察到学生在合作学习中的表现。他们积极参与讨论，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。但同时，我也发现部分学生在讨论中较少发言，这让我思考如何更好地激发每个学生的参与意识和积极性。我认为，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习需求和兴趣，设计更具针对性的教学活动和任务，让每个学生都能在课堂上得到充分的语言实践和展示自己的机会。

在课后拓展方面，我布置了适量的作业，希望学生能够巩固所学知识。同时，我也提供了一些拓展资源，供学生进一步学习和思考。但我也意识到，学生的学习能力不同，他们对于作业和拓展资源的使用效果也会有所差异。因此，我计划在今后的教学中，更加注重个性化教学，根据学生的不同学习能力，设计不同难度的作业和任务，让每个学生都能在学习中找到适合自己的节奏和方式。板书设计①重点知识点：

-介绍新朋友的句型：Thisismynewfriend.What'syourname?Nicetomeetyou.

-西方文化中介绍新朋友的礼仪和习惯。

②关键词汇：

-friend

-introduce

-name

-nice

③句子练习：

-让学生用所学的句型进行句子练习，如：