Unit 2 Wild life Protection Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课为2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册的阅读课。课文主题为“WildlifeProtection”，内容围绕野生动物保护展开讨论。文章介绍了野生动物面临的威胁及其保护措施，旨在培养学生对野生动物保护的意识。本课主要通过阅读和思考活动，帮助学生提高阅读理解能力和批判性思维能力。

学生通过本课的学习，将能够：

1.理解课文主题和中心思想，掌握相关词汇和表达方式。

2.运用阅读策略，如略读、寻读和精读，获取和处理信息。

3.分析课文中的观点和事实，培养批判性思维能力。

4.运用所学知识，参与讨论和表达自己的观点。

教学重点和难点：

1.课文主题的理解和相关信息的理解和处理。

2.阅读策略的运用，如略读、寻读和精读。

3.批判性思维能力的培养，如分析课文中的观点和事实。

4.运用所学知识参与讨论和表达自己的观点。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：

1.英语学科核心素养：通过阅读和思考活动，培养学生对野生动物保护的意识，提高学生的环保意识。

2.信息素养：学生通过寻读和精读等阅读策略，获取和处理课文中的信息，提高信息处理能力。

3.批判性思维：学生通过分析课文中的观点和事实，培养批判性思维能力，能够对课文内容进行分析和评价。

4.跨文化交际：通过讨论和表达自己的观点，学生能够运用英语进行有效的交流，提高跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文主题的理解和相关信息的理解和处理。

2.阅读策略的运用，如略读、寻读和精读。

3.批判性思维能力的培养，如分析课文中的观点和事实。

4.运用所学知识参与讨论和表达自己的观点。

难点：

1.对课文深层含义的理解和批判性思维的培养。

2.运用英语进行讨论和表达自己观点的流畅性和准确性。

解决办法：

1.通过问题引导和小组讨论，帮助学生深入理解课文主题和观点，培养批判性思维能力。

2.提供阅读策略指导和练习，让学生在阅读过程中能够灵活运用略读、寻读和精读等策略，提高阅读理解能力。

3.创设讨论情境，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，同时提供语言支持，帮助学生提高英语表达的流畅性和准确性。

4.提供丰富的语言输入和输出机会，如阅读材料、讨论话题和写作任务，帮助学生巩固所学知识，提高综合语言运用能力。教学方法与策略1.结合课文内容和学生的学习特点，采用启发式教学法和任务型教学法。通过设置问题和讨论，引导学生主动探究和思考，提高学生的批判性思维能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟野生动物保护的场景，增强学生对课文主题的理解和实践体验。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，为学生提供丰富的视觉和听觉输入，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

4.运用互动式白板技术，让学生在课堂上进行实时反馈和讨论，增加学生的参与度和互动性。

5.提供课后任务，如写作和小组项目，让学生运用所学知识进行实际操作和表达，巩固所学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文主题“WildlifeProtection”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文主题和观点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于野生动物保护的视频，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解野生动物保护的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读和思考技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和阅读技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识理解：学生将能够理解课文中的核心概念，如野生动物保护的重要性、面临的威胁及其保护措施。他们也将能够掌握相关的词汇和表达方式，如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”等。

2.阅读技能：学生将能够运用略读、寻读和精读等阅读策略，快速获取和处理课文中的信息。他们也将能够分析课文中的观点和事实，培养批判性思维能力。

3.口语表达能力：通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够运用英语进行有效的交流，提高跨文化交际能力。他们将能够表达自己的观点，并提出问题和质疑。

4.自主学习能力：学生将能够独立完成预习任务，理解课文主题和观点。他们也将能够自主阅读拓展资源，进一步拓宽知识视野。

5.反思能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。他们将能够通过反思，提高学习策略和效果。

6.环保意识：通过课文的学习，学生将能够增强对野生动物保护的意识，理解环保的重要性。他们将在日常生活中采取行动，如减少使用一次性塑料、参与环保活动等，促进可持续发展。重点题型整理1.细节理解题

题型：根据课文内容，回答关于野生动物保护的具体信息。

例题：根据课文，列举出导致野生动物濒危的主要原因。

答案：导致野生动物濒危的主要原因有：habitatdestruction,poaching,illegaltrade,andclimatechange.

2.推理判断题

题型：根据课文内容，推断出作者对野生动物保护的态度或建议。

例题：从课文中推断出作者对野生动物保护的态度。

答案：作者对野生动物保护持积极态度，认为我们应该采取措施保护濒危物种，保护自然环境。

3.词义猜测题

题型：根据上下文，猜测生词或短语的含义。

例题：根据上下文，猜测“endangeredspecies”的含义。

答案：endangeredspecies指的是面临灭绝风险的物种。

4.信息匹配题

题型：根据课文内容，将相关信息进行匹配。

例题：将以下事件与对应的保护措施进行匹配。

-Habitatdestruction:___

-Poaching:___

-Illegaltrade:___

-Climatechange:___

答案：

-Habitatdestruction:Establishprotectedareasandrestoredegradedhabitats.

-Poaching:Strengthenlawenforcementandpenaltiesforillegalhunting.

-Illegaltrade:Crackdownonillegalwildlifetradeandpromoteinternationalcooperation.

-Climatechange:Reducegreenhousegasemissionsandimplementadaptationmeasures.

5.续写或改写题

题型：根据课文内容，续写或改写某个段落或句子。

例题：根据课文，续写作者提出的保护野生动物的建议。

答案：除了上述措施外，我们还应该提高公众的环保意识，通过教育和宣传活动，让更多的人了解野生动物保护的重要性。同时，鼓励人们参与环保志愿活动，共同为野生动物保护做出贡献。教学反思与改进本节课结束后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我发现有些学生在自主阅读预习资料时遇到了困难。部分学生对于阅读策略的使用不够熟练，导致无法有效地获取和处理信息。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对阅读策略的讲解和练习，让学生在课堂上充分掌握和运用这些策略。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时表现出一定的焦虑和紧张。这可能是因为他们在表达自己的观点时缺乏自信，或者是因为他们担心自己的英语水平不够好。为了提高学生的参与度和自信心，我计划在未来的教学中提供更多的语言支持和鼓励，同时设计一些难度适中的实践活动，让学生能够在舒适的环境中学习和提高。

再次，在课后拓展应用环节，我发现有些学生对于完成作业和拓展学习缺乏动力和兴趣。这可能是因为他们认为这些任务过于枯燥或与实际生活无关。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中设计一些更具吸引力和实际意义的作业和拓展活动，让学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中。

最后，在整节课的教学过程中，我发现自己在时间管理上存在一些问题。有些环节的时间分配不够合理，导致课堂进度受到影响。为了提高课堂效率，我计划在未来的教学中更加精准地把握每个环节的时间，确保课堂进度顺利进行。

1.加强阅读策略的讲解和练习，帮助学生提高阅读理解能力。

2.提供更多的语言支持和鼓励，提高学生的参与度和自信心。

3.设计更具吸引力和实际意义的作业和拓展活动，激发学生的学习兴趣。

4.精准把握每个环节的时间，确保课堂进度顺利进行。板书设计1.课文标题：WildlifeProtection

2.核心概念：endangeredspecies,habitatdestruction,poaching,illegaltrade,climatechange,conservationefforts

3.保护措施：establishprotectedareas,strengthenlawenforcement,crackdownonillegalwildl