2024九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料课时图片素材课题3 溶液的浓度第2课时 溶质质量分数的综合计算教学设计（新版）新人教版

2024九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题1金属材料课时图片素材课题3溶液的浓度第2课时溶质质量分数的综合计算教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题1金属材料课时图片素材课题3溶液的浓度第2课时溶质质量分数的综合计算教学设计。

2.教学年级和班级：九年级化学一班。

3.授课时间：2024年4月10日。

4.教学时数：1课时，45分钟。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过分析金属材料的性质和溶液浓度的计算，提高学生的科学思维能力。同时，通过小组合作和实验操作，培养学生的团队合作和交流能力，使学生在实践中掌握溶质质量分数的综合计算方法，提升学生的实践与应用能力。此外，通过学习金属材料在生活中的应用，增强学生的社会责任感和环保意识。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对金属和金属材料有一定的认识。学生在之前的学习中已经掌握了溶液的基本概念和浓度计算方法，为本节课的学习打下了基础。然而，学生在解决实际问题时，往往缺乏对知识点的综合运用能力，对溶质质量分数的综合计算仍有一定的难度。

此外，学生在实验操作方面已有一定的实践经验，但部分学生对实验操作的规范性和精确性仍有待提高。在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，但部分学生课堂参与度不高，需要老师引导和激励。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重启发学生对知识的深入思考，培养学生的综合运用能力。同时，通过实验操作和小组合作，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。在教学过程中，老师还需关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，帮助学生养成良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室用具（烧杯、试管、滴定管等）、实验材料（金属样品、溶液等）、化学试剂、计时器、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线化学知识库、互动学习平台。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、合作学习法、问题驱动法、实践操作法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示金属材料在日常生活和工业中的应用实例，引发学生对金属材料的兴趣。

问题提出：为什么金属材料在不同的领域有不同的应用？它们有什么共同点和不同点？

学生思考：引导学生思考金属材料的性质及其在实际中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

金属材料的性质：介绍金属材料的物理性质和化学性质，如导电性、导热性、延展性等。

溶液浓度计算：讲解溶质质量分数的概念及其计算方法，如溶液稀释、溶液浓缩等。

实例分析：分析实际生活中的溶液浓度计算问题，如饮食、医药等领域。

3.师生互动环节（10分钟）

提问解答：学生提问，老师解答。针对学生提出的问题，进行针对性讲解，确保学生理解和掌握新知识。

讨论交流：老师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论，分享讨论成果。话题如：金属材料的性质对实际应用的影响。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置练习题，让学生独立完成。题目包括选择题、填空题和计算题，涵盖本节课的主要知识点。

讨论解答：学生相互讨论，老师巡回指导。对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，帮助学生巩固新知识。

5.课堂总结（5分钟）

本节课的主要内容回顾：回顾本节课讲解的金属材料的性质和溶液浓度计算方法。

作业布置：布置作业，巩固所学知识。作业包括课后练习题和一个小实验，让学生在实践中运用所学知识。

6.教学创新及拓展（5分钟）

实验操作：组织学生进行实验操作，如金属材料的性质实验和溶液浓度计算实验。

小组竞赛：开展小组竞赛，激发学生的学习积极性，提高学生的实践操作能力。

核心素养能力拓展：引导学生关注金属材料在生活中的应用，培养学生的社会责任感和环保意识。

总计用时：45分钟。

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的学习兴趣和需求，突出重难点，注重师生互动，培养学生的实践操作能力和核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《金属的奥秘》：介绍金属的性质、制备和应用，让学生深入了解金属的基本知识。

《溶液的神奇》：详细讲解溶液的制备、浓度计算及其在实际生活中的应用，扩大学生的知识面。

《金属材料的前沿应用》：介绍金属材料在现代科技领域的前沿应用，如纳米金属材料、金属基复合材料等，激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

金属材料的性质实验：学生自行设计实验，探究金属的导电性、导热性、延展性等性质。

溶液浓度计算实践：学生在家中进行溶液配制，计算溶液的浓度，了解溶液在日常生活中的应用。

金属材料应用调查：学生分组进行调查，了解金属材料在周围环境中的应用，如建筑、交通工具、电子产品等，并撰写调查报告。

金属回收利用研究：学生查阅资料，了解金属的回收利用方法及其环保意义，进行口头报告或撰写研究报告。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过设计有趣的实验，让学生在实践中掌握金属材料的性质和溶液浓度计算方法，提高学生的实践操作能力。

2.情境教学：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习金属材料和溶液的知识，提高学生的学习兴趣。

3.互动教学：鼓励学生提问、讨论，加强师生互动，提高学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：在讲授新课时，教学方法较为单一，未能充分激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价方式过于单一，仅以考试成绩为准，未能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂管理，引导学生有序参与讨论，确保课堂秩序和教学进度。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如游戏、情境模拟等，激发学生的学习兴趣。

3.多元化教学评价：完善评价体系，结合学生的课堂表现、实验操作、课后作业等多方面进行综合评价。

4.关注学生需求：了解学生的兴趣和需求，调整教学内容和教学方式，使教学更贴近学生实际。

5.加强校企合作：与企业合作，为学生提供实习和实践机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了金属材料的性质和溶液浓度的计算。首先，我们了解了金属材料的物理性质和化学性质，如导电性、导热性、延展性等。其次，我们学习了溶液浓度的计算方法，包括溶液稀释、溶液浓缩等。通过实例分析，我们掌握了溶质质量分数的综合计算方法。最后，我们进行了小组讨论和实验操作，提高了团队合作和实践能力。

当堂检测：

1.金属材料的性质包括哪些？请列举至少三种。

2.溶液浓度的计算方法有哪些？请简要说明。

3.请计算以下溶液的溶质质量分数：已知溶液中溶质的质量为5g，溶液的总质量为100g。

4.金属材料在生活中的应用有哪些？请列举至少三种。

5.请设计一个实验，验证金属的导电性。

请学生在规定时间内完成检测，老师将进行批改和讲解。通过当堂检测，巩固所学知识，提高学生的应用能力。典型例题讲解本节课我们学习了金属材料的性质和溶液浓度的计算。下面我将针对溶液浓度计算这一部分内容，讲解几个典型的例题。

例题1：已知溶液中溶质的质量为4g，溶剂的质量为50g，求该溶液的溶质质量分数。

解：溶质质量分数=(溶质的质量/溶液的总质量)×100%

所以，溶质质量分数=(4g/(4g+50g))×100%=8%

答案：该溶液的溶质质量分数为8%。

例题2：如果将50g7%的盐水稀释到100g，稀释后的盐水浓度是多少？

解：稀释后的盐水浓度=(稀释前盐水的质量×稀释前盐水的浓度)/稀释后的溶液总质量

所以，稀释后的盐水浓度=(50g×7%)/100g=3.5%

答案：稀释后的盐水浓度为3.5%。

例题3：已知溶液中溶质的质量为10g，溶液的总质量为100g，如果向该溶液中加入5g的溶质，溶液的新浓度是多少？

解：新浓度=(原溶质的质量+新加入的溶质的质量)/(原溶液的总质量+新加入的溶质的质量)

所以，新浓度=(10g+5g)/(100g+5g)=15g/105g≈14.29%

答案：溶液的新浓度约为14.29%。

例题4：一个溶液中溶质的质量分数为15%，现在向该溶液中加入5g的水，溶液的新浓度是多少？

解：新溶液的总质量=原溶液的总质量+新加入的溶剂的质量

所以，新溶液的总质量=100g+5g=105g

新浓度=溶质的质量/新溶液的总质量

所以，新浓度=15g/105g≈14.29%

答案：溶液的新浓度约为14.29%。

例题5：已知溶液中溶质的质量为8g，溶剂的质量为20g，求该溶液的溶质质量分数。假设溶液的密度为1g/cm³。

解：溶液的体积=溶液的总质量/溶液的密度

所以，溶液的体积=(8g+20g)/1g/cm³=28cm³

溶质质量分数=溶质的质量/溶液的总质量×100%

所以，溶质质量分数=8g/28g×100%≈28.57%

答案：该溶液的溶质质量分数约为28.57%。板书设计①金属材料的性质：

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