2016年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题2 水的净化教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题2水的净化教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2016年秋九年级化学上册第4单元《自然界的水》课题2《水的净化》。具体内容涵盖：

1.净水的方法：包括沉淀、过滤、吸附、消毒等。

2.净水原理：利用物理和化学方法去除水中的杂质和有害物质。

3.净水设备：了解常见的净水设备及其工作原理，如沉淀池、过滤器、活性炭吸附柱等。

4.水的净化过程：通过具体案例分析，掌握水的净化过程及其重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了关于水的基本知识，如水的组成、性质等。此外，他们对常见的物理和化学现象也有一定的了解。因此，在本节课中，学生可以利用这些已有知识，更好地理解和掌握水的净化方法和原理。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究水的净化过程，使学生能够运用观察、实验、分析等方法，深入理解水的净化原理和方法。同时，提高学生的科学思维能力，使其能够将水的净化知识与实际生活相结合，形成对水资源的保护和节约意识。此外，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作和交流表达能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.水的净化方法与原理的理解和掌握。

2.常见净水设备的作用和操作方法的掌握。

3.将水的净化知识应用到实际生活中，形成对水资源的保护和节约意识。

难点：

1.水的净化过程中的科学原理的理解。

2.净水设备的操作和维护方法的掌握。

解决办法：

1.通过实验、案例分析等方式，让学生亲身体验和观察水的净化过程，从而加深对净化原理的理解。

2.通过小组讨论、合作完成净水设备的操作和维护任务，让学生在实践中掌握相关技能。

3.联系实际生活，让学生举例说明水的净化在日常生活中的应用，并提出保护和节约水资源的措施。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解水的净化方法和原理，实验法用于让学生直观地观察水的净化过程，案例研究法用于分析实际生活中的水的净化应用。

2.设计具体的教学活动：a.开展小组讨论，让学生分享对水的净化方法的了解和观点；b.进行净水实验，让学生动手操作并观察不同净化方法的效果；c.组织案例研究，让学生分析实际生活中的水的净化案例，并提出优化方案。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实验器材和案例资料等教学媒体。多媒体课件用于展示水的净化过程和原理，实验器材用于进行净水实验，案例资料用于分析实际生活中的水的净化应用。通过多种教学媒体的使用，增强学生对水的净化知识的理解和兴趣。五、教学过程课前准备：

1.准备多媒体课件、实验器材和案例资料。

2.安排实验室或实验区，确保实验安全。

第一环节：导入新课

1.以日常生活场景引入，如自来水取水、饮用水等，引发学生对水的净化的关注。

2.提问学生对水的净化方法的了解，鼓励学生分享自己的观点。

第二环节：讲授水的净化方法和原理

1.使用多媒体课件，展示水的净化过程和原理，引导学生直观地理解。

2.结合实验，讲解沉淀、过滤、吸附、消毒等净化方法的操作步骤和作用。

第三环节：实验操作与观察

1.分组进行净水实验，让学生动手操作并观察不同净化方法的效果。

2.引导学生记录实验现象，讨论实验结果，巩固对净化原理的理解。

第四环节：案例研究

1.给学生发放案例资料，让其分析实际生活中的水的净化案例。

2.组织小组讨论，让学生提出优化方案，培养其解决实际问题的能力。

第五环节：总结与拓展

1.回顾本节课所学内容，让学生总结水的净化方法和原理。

2.提问学生如何在日常生活中应用所学知识，提出保护和节约水资源的措施。

3.拓展学习，介绍先进的净水技术和设备，激发学生的学习兴趣和创新意识。

第六环节：作业布置

1.让学生完成实验报告，总结实验现象和净化原理。

2.布置作业，要求学生结合生活实际，撰写一篇关于水的净化的短文。

课后反思：

教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习进度和需求，为学生提供针对性的辅导和支持。

教学过程中要注重师生互动，关注学生的学习兴趣和需求，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过实验、讨论、案例研究等方式，让学生在实践中学习，提高其解决问题的能力。同时，要培养学生的团队合作和交流表达能力，使其在合作中共同进步。六、教学资源拓展一、拓展资源：

1.水的净化技术的发展历史：介绍从古代到现代，人类对水的净化技术的探索和发展，包括我国的井水过滤、欧洲的净水厂建设等。

2.国内外水的净化案例：分享一些国内外典型的水的净化案例，如北京南水北调工程、美国洛杉矶的净水厂等。

3.净水设备的创新：介绍一些新兴的净水设备和技术，如纳米过滤技术、反渗透膜等。

4.水的净化与环境保护：讨论水的净化对环境保护的重要性，以及如何在净化水的同时保护环境。

二、拓展建议：

1.学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解水的净化技术的发展历史，了解不同历史阶段的净水技术和方法。

2.学生可以选取一个感兴趣的国内外水的净化案例，进行深入研究，了解其背景、实施过程和效果。

3.学生可以关注净水设备的创新，了解新兴净水设备的工作原理和应用前景，思考其对人类生活的影响。

4.学生可以结合本节课所学，思考水的净化与环境保护的关系，提出自己在生活中可以采取的行动，如节约用水、减少污水排放等。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括实验报告、问题解答和案例分析等，要求学生结合实验现象和理论知识，进行思考和总结。

3.给出明确的要求和评分标准，确保学生了解作业的完成标准和期望。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.关注学生的作业完成质量，对学生的理解程度、分析能力和创新思维进行评估。

3.对学生进行个别辅导，解答其在作业中遇到的问题，提供帮助和指导。

4.鼓励学生提问和参与讨论，激发其学习兴趣和主动性。

5.定期与学生进行交流，了解其在作业中的困惑和困难，及时调整教学方法和策略。八、反思改进措施特色与创新：

1.实验法的应用：本节课通过实验让学生亲身体验水的净化过程，增强了学生的实践操作能力，提高了课堂的趣味性。

2.案例研究法：分析实际生活中的水的净化案例，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，培养了学生的应用能力。

3.小组合作：采用小组讨论、合作完成净水设备的操作和维护任务，提高了学生的团队合作和交流表达能力。

存在主要问题：

1.实验操作安全：在实验过程中，部分学生对实验操作不熟悉，存在安全隐患。

2.教学媒体使用：多媒体课件、实验器材和案例资料的使用不够充分，部分学生对知识的掌握程度不够。

3.教学评价：作业布置较为单一，不能全面评价学生的理解程度、分析能力和创新思维。

改进措施：

1.加强实验操作安全：在实验前对学生进行详细的安全操作指导，确保实验过程的安全性。

2.优化教学媒体使用：充分利用多媒体课件、实验器材和案例资料，引导学生积极