11 爸爸妈妈在我心中（教学设计） 部编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中（教学设计）部编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教材分析《爸爸妈妈在我心中》是部编版道德与法治三年级上册的教学内容。本章节旨在引导学生感受家庭的爱，理解父母对自己的付出，培养孝敬父母的情感。教材通过生动的插图和贴近生活的事例，让学生认识到父母在自己成长过程中的重要性，从而激发他们对父母的敬爱之情。教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在引导学生在日常生活中尊重、关心和帮助父母，形成良好的家庭道德观念。核心素养目标分析《爸爸妈妈在我心中》章节的核心素养目标主要围绕培养学生的家庭观念、道德情感和社会责任感。通过本章节的学习，旨在引导学生树立正确的家庭价值观，增强对家庭责任的认知，提升关爱家人的情感；同时，培养学生自主探究、合作交流的能力，激发他们对道德行为的思考与实践，进而在日常生活中践行孝敬父母的美德，形成健康和谐的家庭关系，促进个人品德的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生深入理解父母之爱，体会家庭温暖，并将孝敬父母的美德内化为自身行为。教学重点包括：

-父母在日常生活中的关爱表现及学生的感受。

-孝敬父母的具体行为表现，如尊重父母、帮助父母做家务等。

-家庭成员间的相互关爱与支持，营造和谐家庭氛围。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生从内心深处认识到父母之爱的伟大，并将这种认识转化为实际行动。难点内容包括：

-学生对于父母付出的理解可能停留在表面，难以体会到深层次的父母之爱。

-如何引导学生将孝敬父母的态度从课堂延伸至家庭生活，实现知行合一。

-帮助学生克服自身的依赖心理，培养独立自主、关心家人的责任感。

-例如，学生可能知道要帮助父母做家务，但具体实践中如何分配时间、如何处理与学习的关系等，这些都是需要引导和解决的难点问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，提前布置学生预习相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭生活图片、亲子互动视频等，以直观展示父母之爱。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作交流；设置展示区，用于展示学生的感悟和成果。

注意：由于本节课主要涉及情感教育和道德讨论，故未涉及实验器材准备。教学内容以多媒体资源和课堂互动为主，旨在激发学生情感共鸣，培养孝敬父母的意识。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，在我们的成长过程中，有两个人始终陪伴着我们，他们为我们付出了无私的爱，他们就是我们的爸爸和妈妈。今天，我们就一起来学习《爸爸妈妈在我心中》，感受父母之爱，学习如何孝敬父母。

2.学生齐读课题，思考课题的含义。

第二环节：自主学习

1.学生自读课文，思考以下问题：

a.课文中爸爸妈妈为“我”做了哪些事情？

b.“我”是如何回报爸爸妈妈的？

c.课文中的“我”是如何表达对父母的爱和感激的？

2.学生分享自学成果，教师点评并总结。

第三环节：课堂探究

1.教师引导：从课文中我们可以看到，父母为我们付出了很多，那么我们应该如何回报他们呢？

2.学生分组讨论，列举以下方面的孝敬父母的行为：

a.在家里主动承担家务，减轻父母负担。

b.尊重父母的意见，听从父母的教导。

c.关心父母的身体健康，关心他们的生活。

d.主动与父母沟通，了解他们的需求和期望。

3.各组分享讨论成果，教师点评并总结。

第四环节：情感体验

1.教师引导学生思考：在生活中，父母为我们付出了很多，你有没有曾经被父母感动的事情？请与大家分享。

2.学生分享感动瞬间，教师点评并引导大家感悟父母之爱。

第五环节：实践拓展

1.教师布置课后作业：回家后，为父母做一件力所能及的事情，如为他们洗脚、按摩、做饭等，并写下自己的感受。

2.学生完成课后作业，家长签字确认。

第六环节：总结提升

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结孝敬父母的方法和途径。

2.学生发表学习感言，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行孝敬父母的美德。

第七环节：课后反思

1.教师要求学生课后反思自己在家庭中的行为，思考如何更好地孝敬父母。

2.教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，真正做到知行合一。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《感恩的心》、《父母的心》等与孝敬父母主题相关的书籍，让学生在阅读中进一步感受父母之爱。

-观看视频：《孝敬父母》、《家的N次方》等亲情主题的短片，帮助学生从不同角度理解家庭亲情。

-家长访谈：邀请家长到校分享他们在家庭教育中的心得体会，让学生了解父母对自己的期望和关爱。

-社会实践：组织学生参观养老院、孤儿院等社会福利机构，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间主动帮助父母做家务，关心家人的生活，将孝敬父母的美德融入日常生活。

-建议学生每周至少与父母进行一次深入沟通，了解他们的需求和期望，增进彼此的了解和感情。

-组织学生开展“我为父母做件事”主题活动，让学生在实践中体验孝敬父母的快乐，培养家庭责任感。

-鼓励学生参加社会公益活动，关爱社会上的老人、孤儿等弱势群体，将爱心传递给更多的人。

-建议家长在家庭教育中注重培养孩子的家庭观念，让孩子学会珍惜亲情，懂得感恩和回报。教学反思与改进在上完《爸爸妈妈在我心中》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现课堂氛围整体较为活跃，学生们在讨论父母之爱时表现得非常积极，这让我感到很欣慰。然而，我也意识到在一些方面还需要改进。

在设计活动方面，我注意到在让学生分享感动瞬间时，部分学生表达不够流畅，可能是因为他们对情感表达还不太熟练。因此，我计划在未来的教学中增加一些关于情感表达和沟通的练习，如情景模拟、角色扮演等，帮助学生更好地表达自己的感受。

在教学内容方面，我意识到有些学生对孝敬父母的具体行为还不够明确。为了让学生更深入地理解并付诸实践，我打算在下一节课中加入更多实际案例，让学生分析这些案例中孝敬父母的行为，并讨论如何在生活中落实。

针对课堂实践环节，我觉得可以进一步加强与家长的沟通，让家长参与到学生的课后实践中来。这样，家长可以更直接地了解孩子在课堂上学到的知识，并在家庭教育中给予适当的引导和支持。

1.在课堂中加入更多关于情感表达和沟通的练习，提高学生的表达能力。

2.丰富教学内容，引入更多实际案例，让学生明确孝敬父母的具体行为。

3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的课后实践，共同培养学生的家庭观念和道德品质。

4.定期对教学效果进行评估，了解学生的学习需求，调整教学策略。板书设计①重点知识点：

-父母的关爱表现

-孝敬父母的行为

-家庭和谐的重要性

②关键词：

-爱心

-孝敬

-和谐

③艺术性与趣味性：

-使用心形图案强调爱心，引导学生关注父母之爱。

-以家庭树形象展示家庭成员间的相互关爱，增强视觉效果。

-采用色彩丰富的粉笔，突出关键词，增加趣味性。

整体板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，旨在帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心内容，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.补充句子题：

-根据课文内容，补充完整以下句子：“爸爸妈妈在我心中，他们___________。”

答案：他们无私地关爱着我，为我付出了很多。

2.归纳总结题：

-请简要总结课文中提到的孝敬父母的行为。

答案：孝敬父母的行为包括尊重父母、帮助父母做家务、关心父母身体健康、与父母沟通等。

3.分析理解题：

-请分析课文中“我”是如何回报爸爸妈妈的爱的。

答案：课文中“我”通过帮助父母做家务、关心父母的需求、与父母分享学校生活等方式回报父母的爱。

4.创作表达题：

-请你写一段话，表达对父母的爱和感激之情。

答案：亲爱的爸爸妈妈，感谢你们一直陪伴在我身边，为我付出无私的爱。我会努力学习，做一个有孝心、有责任感的孩子，回报你们的养育之恩。

5.实践操作题：

-请你列举三个在家庭中可以实践孝敬父母的行为，并简要说明如何实施。

答案：

a.帮助父母做家务：每天主动承担一些家务活，如洗碗、扫地、整理房间等，减轻父母负担。

b.关心父母身体健康：定期询问父母身体状况，提醒他们按时休息，关注他们的饮食和生活习惯。

c.与父母沟通：每天花些时间与父母聊天，分享自己的生活和学习情况，倾听他们的意见和建议。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、小组讨论和课堂展示等方式，密切关注学生的学习情况。在讨论父母之爱和孝敬父母的行为时，我发现大部分学生能够积极参与，表达自己的观点和感悟。对于少数发言不积极的学生，我会适时鼓励，引导他们勇敢地表达自己。

-观察学生在课堂上的表现，注意他们的情感反应和互动情况。在本节课中，许多学生在分享感动瞬间时表现出真挚的情感，这表明他们已经初步理解了父母之爱的伟大。

-通过课堂测试，评估学生对孝敬父母知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够列举出具体的孝敬父母行为，但仍有部分学生在理解上存在误区，需要进一步引导和讲解。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注他们对课堂所学内容的吸收和应用。在批改过