Welcome Unit Reading for Writing 教学设计 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeUnitReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教材分析本节课选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册，WelcomeUnitReadingforWriting部分。该部分内容主要通过阅读引入新的学习主题，旨在帮助学生熟悉和适应高中英语学习环境，培养他们的阅读兴趣和写作能力。课文内容围绕主题展开，提供了丰富的语言材料，让学生在学习中提高语言运用能力。

本节课的主要内容包括：

1.学习课文中的新词汇和短语，提高学生的词汇量。

2.通过阅读理解，培养学生的文本分析能力和信息提取能力。

3.利用课文内容进行写作训练，提高学生的写作表达能力。

4.引导学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，发挥主动性和创造性。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导和支持，确保他们在课堂上都能得到有效的学习。核心素养目标本节课旨在通过阅读和写作活动，提升学生的高中英语学科核心素养。具体目标包括：

1.提高学生的语言能力：通过学习课文中的新词汇和短语，扩大学生的词汇量，并加强他们的语言运用能力。

2.培养学生的文化意识：通过阅读理解，使学生了解和感受不同文化背景下的语言表达方式，提高他们的跨文化交际能力。

3.发展学生的思维品质：通过课文分析和写作训练，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.增强学生的学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-课文主题的理解：本节课的重点是帮助学生理解课文的主题和中心思想，能够准确提取和概括课文中的关键信息。

-新词汇和短语的学习：重点包括课文中出现的新词汇和短语，学生需要通过阅读和练习活动来学习和掌握这些新语言材料。

-写作技巧的培养：本节课的重点是培养学生运用所学知识进行写作的能力，包括组织文章结构、使用恰当的过渡语和表达观点的技巧。

2.教学难点：

-课文深层次含义的理解：学生可能难以理解课文中的深层次含义和隐含信息，需要教师通过引导和问题讨论来帮助他们深入理解。

-新词汇和短语的运用：学生可能对课文中的新词汇和短语不熟悉，需要教师通过例句和练习活动来帮助他们正确运用这些新语言材料。

-写作技巧的运用：学生可能对如何运用所学知识进行写作感到困难，需要教师通过写作指导和反馈来帮助他们提高写作技巧。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、学生作业本、教案本、教学课件和教材。

-课程平台：人教版（2019）必修第一册教材电子版、在线学习平台（如学校提供的教学管理系统）。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP、英语学习视频和音频材料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、问答环节、互动式教学、任务型教学、案例分析。教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我会用一个问题引导学生思考：“你们认为什么是友谊？”。让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。然后，我会简要介绍本节课的学习目标，让学生对即将学习的内容有一个清晰的认识。

2.阅读理解（15分钟）

让学生阅读课文“Theme1:Friendship”，并回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Canyousummarizethekeypointsinthepassage?

-Whatexamplesdoestheauthorusetoillustratetheimportanceoffriendship?

在学生阅读过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，帮助他们在理解课文的基础上，把握全文的主旨。

3.词汇学习（10分钟）

针对课文中的新词汇和短语，我会给出例句，让学生跟读并模仿，然后进行词汇练习，巩固所学内容。

4.课堂讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityinafriend?

-Canyougiveanexampletoillustrateyourpoint?

在讨论过程中，我会巡回指导，鼓励学生积极发言，培养他们的合作意识和团队精神。

5.写作训练（10分钟）

让学生根据课文内容和课堂讨论，写一篇关于友谊的短文。在写作过程中，我会提供必要的指导，帮助学生运用所学知识进行写作。

6.课堂展示（5分钟）

让学生展示自己的写作成果，并分享自己的观点。我会对每个学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

7.总结与反思（5分钟）

让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在阅读、词汇学习、课堂讨论和写作等方面的收获。我会对学生的学习情况进行总结，强调友谊的重要性，并鼓励他们在日常生活中珍惜友谊。

8.作业布置

让学生课后修改和完善自己的写作作品，并准备下一节课的课堂讨论。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解友谊的主题，我推荐以下拓展阅读材料：

-《OfMiceandMen》（《人鼠之间》）byJohnSteinbeck：这部小说讲述了两个流浪工人乔治和伦尼之间的深厚友谊，通过他们的故事，学生可以了解到友谊在人生中的重要性。

-《TheGreatGatsby》（《了不起的盖茨比》）byF.ScottFitzgerald：虽然这部小说主要讲述了一个富裕男人的悲剧，但在其中也描绘了主人公尼克与盖茨比之间的友谊，学生可以从中探讨友谊与金钱、梦想的关系。

-《TheCatcherintheRye》（《麦田里的守望者》）byJ.D.Salinger：这部小说以一个叛逆青年的视角讲述了他的成长故事，其中他对友谊的渴望和失望让学生反思什么是真正的友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后进一步巩固本节课的内容，我鼓励他们进行以下自主学习和探究活动：

-观看与友谊主题相关的电影或电视剧，如《触不可及》（Intouchables）、《当幸福来敲门》（ThePursuitofHappyness）等，并撰写观后感。

-结合课文内容，采访身边的同学或朋友，了解他们对于友谊的看法和经历，并进行整理和分享。

-选择一本自己喜欢的关于友谊的书籍进行阅读，并撰写书评，分享自己的阅读感悟。

-结合课文中的写作技巧，创作一篇关于友谊的短篇小说或诗歌，展示自己的写作才华。教学反思与总结1.教学反思

在今天关于友谊的教学中，我采用了问题导入、阅读理解、词汇学习、课堂讨论、写作训练和课堂展示等多种教学方法和策略。学生们在课堂上积极参与，表达了自己的观点，并在讨论和写作中运用了所学知识。

在教学过程中，我发现学生们对课文内容的理解较为顺利，能够把握全文的主旨。然而，在词汇学习方面，部分学生对新词汇和短语的掌握仍有困难，这可能是因为他们对这些词汇不熟悉，导致在阅读和写作中运用不够准确。针对这一点，我计划在今后的教学中增加更多的词汇练习，帮助学生巩固记忆。

此外，在课堂讨论环节，我观察到部分学生较为内向，不愿意主动发言。为了鼓励他们更加积极地参与讨论，我尝试采用了小组合作的方式，让他们在小组内部先行讨论，再进行全班分享。这样的方式在一定程度上调动了学生的积极性，但仍有改进的空间。我计划在下节课中尝试更多的互动式教学方法，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学总结

然而，本节课也存在一些不足之处。如前所述，部分学生对新词汇和短语的掌握仍有待提高，课堂讨论的参与度有待进一步提升。针对这些问题，我将在今后的教学中进行针对性的调整和改进。教学评价与反馈1.课堂表现

学生们在课堂上的表现总体良好，大多数学生能够积极参与课堂讨论和活动。特别是在阅读理解和写作训练环节，学生们能够主动提出自己的观点，并能够较好地将所学知识运用到实际中。

2.小组讨论成果展示

在各小组的讨论成果展示中，我发现学生们能够较好地围绕友谊这一主题进行深入的探讨。他们通过举例、分享个人经历等方式，展示了对于友谊的理解和看法。在小组合作中，学生们也能够展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试

在随堂测试中，学生们的基本知识掌握情况较好，能够正确回答课文内容、词汇学习和写作技巧等方面的问题。然而，仍有部分学生在某些细节上存在理解不足，需要进一步的巩固和提高。

4.学生作业

5.教师评价与反馈

总体来说，本节课学生们在知识掌握和技能运用方面取得了一定的进步。然而，仍需要在词汇学习和写作技巧方面进行加强。在今后的教学中，我将更加注重对这些方面的指导和练习，并通过课堂活动激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学科素养。同时，我也会继续鼓励学生们积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和团队精神。重点题型整理1.阅读理解题：

题型描述：要求学生根据课文内容，回答关于文章细节、作者观点、人物关系等方面的问题。

例题：Whichofthefollowingstatementsbestdescribesthethemeofthepassage?

A.Friendshipisaluxurythatnoteveryonecanafford.

B.Friendshipisvaluable,butitcaneasilybebroken.

C.Friendshipisanecessarypartoflife,andeveryoneshouldcherishit.

D.Friendshipisconditionalandwilldisappearwheninterestsconflict.

答案：C

2.词汇运用题：

题型描述：要求学生根据上下文语境，选择正确的单词或短语填空。

例题：JohnandMaryhavebeen____________forovertenyears.

A.fellow

B.partner

C.friend

D.stranger

答案：C

3.写作技巧题：

题型描述：要求学生分析课文中的写作技巧，如过渡语的使用、观点的表达等，并进行模仿练习。

例题：Pleasewriteasentenceusinganadjectivetodescribeafriend.

答案：Myfriendisakind-heartedpersonwhoalwayshelpsothersinneed.

4.口语表达题：

题型描述：要求学生根据课文内容，进行角色扮演或情景模拟，运用所学语言进行交流。

例题：Pretendyouareoneofthecharactersinthepassage.Introduceyourselfandtalkaboutyourfriend.

答案：Hello,mynameisJohn.IhaveabestfriendnamedTom.Wehaveknowneachothersinceprimaryschoolandhavealwaysbeenthereforeachother.

5.综合应用题：

题型描述：要求学生结合课文内容，进行综合分析和创意表达，如编写故事、设计海报等。

例题：Createashortstoryaboutafriendshipthathasovercomeobstacles.

答案：Onceuponatime,therewasagirlnamedLisaandaboynamedMike.Theywerebestfriendssincetheywerelittle.Oneday,Mikemovedtoanothercity,andtheyhadtoseparate.Theymissedeachothersomuchthattheydecidedtokeepintouchthroughletters.Afterafewyears,theyfinallymetagainandtheirfriendshipwasstrongerthanever.Theyrealizedthatdistanceandtimecouldn'tbreaktheirbond.板书设计①课文标题：Theme1:Friendship

②文章结构：

-引言：Friendshipisimportantinourlives.

-正文：

-友谊的定义和特点

-友谊的价值和作用

-友谊的挑战和困难

-如何维护和培养友谊

-结论：Friendshipisapreciousgiftthatweshouldcherish.

③关键词汇：

-friend

-friendship

-support

-