2024秋五年级语文上册 第八单元 第27课 我的长生果教案 新人教版

2024秋五年级语文上册第八单元第27课我的长生果教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋五年级语文上册第八单元第27课《我的长生果》。教学内容围绕课文展开，包括认识生字词、理解课文内容、体会作者情感、分析课文结构等。本节课与学生对寓言故事的理解和运用有密切联系，尤其在之前的学习中，学生已接触过不同类型的寓言故事，对故事背后的道理有一定的认识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的阅读理解技巧，能独立阅读并理解课文内容。此外，学生已学习过比喻、拟人等修辞手法，这为理解课文中作者将“长生果”比喻为知识和智慧打下了基础。通过本节课的学习，学生将更好地理解知识的重要性和学习的价值。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提高文化素养，通过理解《我的长生果》中的寓意，认识到知识的重要性和力量；培养审美情趣，感受课文语言美和内涵，学会欣赏优秀文学作品；发展思维品质，通过分析课文结构，提升逻辑思维和批判性思维能力；强化语言表达，学会运用比喻等修辞手法，增强语言表现力。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们对语文学习的兴趣，使他们在主动探索与合作交流中提升综合素养。学习者分析1.学生已掌握了相关知识：通过前几个单元的学习，学生具备了基本的阅读理解能力，掌握了寓言故事的特点及其寓意。他们熟悉了比喻、拟人等修辞手法，并对课文中的生字词有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对寓言故事充满兴趣，他们喜欢探索故事背后的道理。学生的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑转变，具备一定的自主学习与合作交流能力。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的喜欢直观感受，有的擅长逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义方面，学生可能存在困难，特别是对“长生果”比喻的理解。此外，分析课文结构和运用修辞手法进行表达时，部分学生可能会感到困惑。针对这些挑战，教师应提供适当的引导和支架，帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我的长生果》课文及相应的学习资料，包括生字词卡片和课文解析册。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，展示“长生果”的寓意；制作课文结构分析图表，帮助学生理解文章层次；选取适当的视频资料，增强学生对课文情感的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区，便于学生进行个体阅读和小组合作学习；设置一个展示区，用于展示学生的学习成果。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们之前学习了很多寓言故事，它们以简单的故事情节告诉我们深刻的道理。今天，我们将学习一篇新的寓言故事——《我的长生果》。让我们一起探索这篇课文带给我们的智慧和启示。

2.提问：同学们，你们听说过长生果吗？你们觉得长生果是什么样的？

第二环节：自主学习

1.学生自主阅读课文，边读边思考：课文中的长生果是什么？它有什么寓意？

2.学生分享阅读心得，教师适时引导并总结：课文中的长生果指的是知识和智慧，它告诉我们只有不断学习，才能获得真正的长生。

第三环节：课文探究

1.分析课文结构

（1）提问：同学们，这篇课文可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

（2）学生回答，教师点评并总结：课文可以分为三个部分，第一部分讲述找到长生果的过程；第二部分阐述长生果的寓意；第三部分总结全文，强调学习的重要性。

2.课文主旨内容探究

（1）提问：同学们，从课文中你们了解到长生果的寓意是什么？

（2）学生回答，教师点评并引导：长生果的寓意是知识和智慧，它让我们明白学习的重要性。

3.突出全文侧重点

（1）提问：课文中哪个部分是全文的重点？

（2）学生回答，教师点评并强调：全文的重点是第二部分，讲述了长生果的寓意，提醒我们要珍惜学习，追求知识和智慧。

第四环节：合作交流

1.学生分组讨论：结合自己的生活实际，讨论如何才能像课文中的主人公一样，珍惜学习，不断追求长生果？

2.各组分享讨论成果，教师点评并总结：我们要珍惜每一分每一秒的学习时间，努力学习，充实自己，不断追求知识和智慧。

第五环节：课堂小结

教师总结：通过本节课的学习，我们了解到长生果的寓意是知识和智慧，我们要珍惜学习，不断追求长生果。同时，我们还要学会运用课文中的修辞手法，提高我们的语言表达能力。

第六环节：课后作业

1.抄写课文中的生字词，并理解其含义。

2.根据课文内容，用自己的话总结长生果的寓意。

3.选择一个寓言故事，分析其寓意和课文《我的长生果》的相似之处。

第七环节：板书设计

1.板书课文标题《我的长生果》。

2.在标题下方列出课文的主要部分和长生果的寓意。

3.在板书的右侧，展示课文中的修辞手法和关键词。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《格林童话》、《安徒生童话》等寓言故事集，让学生在课后阅读更多寓言故事，进一步理解寓言的特点和寓意。

-相关文学作品：介绍一些以知识和学习为主题的诗歌、散文，如朱自清的《春》、冰心的《成功的花》等，帮助学生从不同角度体会学习的重要性和美好。

-生活实践：鼓励学生观察生活中的寓言故事，如动画片、电影、新闻事件等，学会从中汲取智慧。

2.拓展建议：

-阅读理解：学生可以挑选一篇自己喜欢的寓言故事，分析其故事情节、人物形象和寓意，撰写读后感。

-创作练习：尝试自己编写一个寓言故事，运用比喻、拟人等修辞手法，表达一定的道理或寓意。

-亲子共读：家长与学生共同阅读寓言故事，交流阅读心得，增进家长与孩子之间的沟通和理解。

-小组合作：学生可以分组，每组选择一个寓言故事，制作成PPT或手抄报，向同学们分享故事内容和寓意。

-角色扮演：学生选取寓言故事中的角色，进行角色扮演，通过表演的形式展现故事情节，提高语言表达和表演能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《伊索寓言》、《一千零一夜》等经典寓言故事集，以及《义务教育语文课程标准》推荐的其他寓言故事，以加深对寓言文学体裁的理解。

-视频资源：鼓励学生观看与寓言故事相关的动画短片或电影片段，如《狮子王》、《蚂蚁和鸽子》等，通过视觉媒体更直观地感受寓言故事的表现力和寓意。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应利用课后时间自主选择阅读材料或视频资源，对所学知识进行巩固和拓展。

-阅读笔记：学生在阅读寓言故事时，要做好阅读笔记，记录故事的主要情节、人物特点和寓意。

-家庭讨论：家长可以参与学生的课后拓展活动，与孩子一起讨论寓言故事的寓意，引导孩子思考和分享。

-创作分享：鼓励学生将所学的寓言故事进行改编或创作，以口头、书面或绘画的形式表达出来，并在课堂上与其他同学分享。

-教师指导：教师应在课后为学生提供必要的指导，如解答学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，提供创作建议等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于寓言故事的学习兴趣。如果发现部分学生参与度不高，我将考虑采用更多元的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的积极性。

改进措施：在未来的教学中，我会更加注重课堂互动，鼓励学生主动表达自己的观点，增加课堂游戏的环节，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.知识理解深度：通过课后作业和课堂讨论，评估学生对课文深层含义的理解程度。如果发现学生对“长生果”寓意理解不够深入，我将思考如何更有效地引导学生挖掘文本内涵。

改进措施：在后续教学中，我会设计更具启发性的问题，引导学生从不同角度思考寓言故事背后的道理，同时增加课堂上的阅读时间，让学生有更多机会深入理解课文。

3.教学方法有效性：回顾本次教学过程中所采用的教学方法，如图片展示、视频播放等，评估这些方法是否有效帮助学生理解课文。

改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，例如增加互动性强的教学活动，或者引入更多贴近学生生活的实例，使教学方法更加贴合学生的需求。

4.课后拓展实施情况：了解学生在课后拓展活动的参与情况，以及他们在阅读和创作过程中的收获。

改进措施：针对学生在课后拓展中遇到的问题，提供更有针对性的指导，如组织课后阅读分享会，让学生有机会交流阅读心得，互相启发。

5.家长反馈：收集家长对学生学习情况的反馈，了解家长对课后拓展活动的看法，以便更好地调整教学策略。

改进措施：根据家长反馈，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长，鼓励家长参与学生的课后学习，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①重点知识点：

-寓言故事的特点和结构。

-课文《我的长生果》的寓意，即知识和智慧的重要性。

-比喻、拟人等修辞手法的运用。

②关键词：

-长生果：象征着知识和智慧。

-寻找：代表着学习的探索过程。

-珍惜：强调对学习时间的重视。

③重点句子：

-“长生果，原来就在我们身边，只要我们用心去寻找。”

-“学习就像寻找长生果的过程，需要不断努力和探索。”

板书设计：

1.课文标题：《我的长