2023一年级数学下册 一 20以内的退位减法（十几减9）教案 苏教版

2023一年级数学下册一20以内的退位减法（十几减9）教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级数学下册第67页例1，主要学习了20以内的退位减法，特别是十几减9的计算方法。通过本节课的学习，学生能够掌握十几减9的运算技巧，并能够熟练地进行计算。同时，学生还能够在实际情境中运用所学的知识，解决一些简单的实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数感、逻辑推理和数学建模。通过学习20以内的退位减法，学生能够培养数感，理解十几减9的运算规律。在解决实际问题的过程中，学生能够运用逻辑推理的能力，找出运算的关键步骤。同时，通过运用所学的知识解决实际问题，学生能够建立起数学与现实生活的联系，培养数学建模的核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握十几减9的计算方法，并能灵活运用到实际情境中。难点在于学生对于退位减法的理解，以及如何在计算过程中正确地进行退位。

为了解决这一难点，可以采取以下解决办法：

1.借助直观教具，如小棒或图形，帮助学生形象地理解退位减法的原理。通过实际操作，让学生观察和体验退位的过程，从而加深对退位减法的理解。

2.通过举例和练习，让学生反复练习十几减9的计算方法。在练习过程中，教师应及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，并总结出计算的规律。

3.设计一些有趣的数学游戏或实践活动，让学生在游戏中练习退位减法，提高计算的熟练程度。同时，通过实践活动，让学生体验到数学与生活的联系，激发学习的兴趣。

4.鼓励学生互相交流和讨论，分享他们在解决退位减法过程中遇到的问题和解决方法。通过互动交流，学生可以互相学习和借鉴，进一步提高解决问题的能力。

5.教师应注重个体差异，对不同程度的学生给予不同的关注和支持。对于学习困难的学生，可以适当降低难度，提供更多的辅导和帮助，让他们能够逐步克服困难，掌握退位减法的计算方法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法和实践活动相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授十几减9的计算方法和原理，实践活动则让学生在实际操作中体验和理解退位减法的概念。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此十几减9的计算方法，互相学习和借鉴。此外，设计一个“数学角”环节，让学生在教室的特定区域展示自己的数学作品，如绘制的退位减法计算步骤图等，以此促进学生之间的互动和参与。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，利用多媒体课件展示十几减9的计算过程，通过动态演示退位减法的原理，帮助学生形象地理解。同时，运用实物模型、小棒等教具，让学生在实际操作中感受退位减法的计算过程。此外，鼓励学生利用电子设备（如平板电脑）参与在线数学游戏，以提高他们的学习兴趣和实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前熟悉退位减法的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“十几减9的计算步骤是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频、阅读PPT，初步理解退位减法。

-思考预习问题：学生独立思考问题，并在笔记本上记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前掌握基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的自主学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解退位减法，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事引入十几减9的计算。

-讲解知识点：详细解释退位减法的步骤，举例说明。

-组织课堂活动：学生分组，每组解决一个实际问题，如“23减9等于多少？”

-解答疑问：教师巡回课堂，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对退位减法的过程进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行讨论，共同解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解退位减法的概念。

-实践活动法：通过小组活动让学生在实践中掌握退位减法。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并运用退位减法解决实际问题。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些练习题，如“32减9”等，让学生巩固所学。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或练习网站，供学生探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检查自己的理解。

-拓展学习：学生在家中尝试数学游戏，进一步运用退位减法。

-反思总结：学生回顾学习过程，思考有何收获和改进空间。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对退位减法的掌握，提高运算速度和准确性。

-通过拓展活动，增强学生对数学的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生提升学习策略和自我管理能力。拓展与延伸本节课学习了20以内的退位减法，特别是十几减9的计算方法。为了让学生更好地巩固所学知识，拓展视野，以下提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料和课后自主学习与探究活动。

1.拓展阅读材料

（1）《数学故事会》：讲述数学家们的故事，让学生了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣。

（2）《数学游戏》：介绍一些有趣的数学游戏，如数独、24点等，让学生在游戏中提高数学思维能力。

（3）《数学悖论》：介绍一些数学悖论，如“理发师悖论”、“集合悖论”等，让学生了解数学中的奇妙现象。

2.课后自主学习与探究活动

（1）自主学习：让学生选择一个感兴趣的数学话题，通过查阅资料、观看视频等方式，深入了解相关知识，下节课与同学分享。

（2）数学日记：让学生记录下自己在本节课中学到的知识和感悟，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法，培养学生的反思能力。

（3）数学手抄报：让学生以小组为单位，选择一个与本节课相关的数学知识点，制作手抄报，进行班级展示，提高学生的动手能力和合作意识。

（4）数学竞赛：组织一些数学竞赛活动，如速算比赛、数学难题挑战等，激发学生的竞争意识和学习兴趣。教学反思今天上了一节关于20以内退位减法的课，主要是让学生掌握十几减9的计算方法。课后，我对这节课进行了反思，有以下几点感悟和思考。

首先，我意识到教学内容的安排非常重要。在备课时，我精心设计了教学活动，让学生在实践中掌握退位减法的计算方法。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够更好地理解退位减法的原理，并在实际操作中提高计算能力。这让我认识到，教学内容不仅要符合学生的认知水平，还要贴近学生的生活实际，让他们能够切实感受到数学的魅力。

其次，教学方法的选择也很关键。在这节课中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。这些方法不仅有助于学生掌握知识，还能培养他们的团队合作意识和沟通能力。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

此外，教学媒体的运用也起到了很好的辅助作用。我利用多媒体课件展示了退位减法的计算过程，让学生直观地了解十几减9的运算规律。同时，我还运用实物模型、小棒等教具，让学生在实际操作中感受退位减法的计算过程。这使得学生在课堂学习中更加积极主动，提高了他们的学习积极性。

然而，我也认识到自己在教学过程中还存在一些不足。例如，在解答学生疑问时，我可能没有解释得足够清晰，导致部分学生仍然存在困惑。此外，在组织课堂活动时，我对学生的个别关注不够，导致一些学习困难的学生没有得到足够的帮助。在今后的教学中，我将更加关注每一个学生，积极倾听他们的需求，给予个性化的指导和支持。

最后，我深感教师不仅要具备专业的教学技能，还要具备良好的教育情怀。在这节课中，我始终以激发学生的学习兴趣和培养他们的数学素养为目标，努力营造一个轻松、愉快的学习氛围。在今后的教学中，我将继续关注学生的成长，关心他们的生活，努力成为他们成长道路上的良师益友。板书设计1.教学内容概括：

-十几减9的计算方法

-退位减法的原理和步骤

-实际应用：解决生活中的减法问题

2.计算方法步骤：

-确定被减数（十几）

-确定减数（9）

-进行退位（十